新课改背景下家校协同的亲子关系教育渗透路径研究

一、渗透现状分析，通晓衔接契点

初中道德与法治课程是学校德育教育的载体，通过生活化场景教学构建青少年社会认知框架。家庭是学生成长的重要支撑，亲子关系的和谐为青春期学生形成良好的公民意识、提升道德修养和法治素养奠定基础。尽管教育部门和学校普遍认识到亲子关系的重要性，但在课程设计和教学实施中仍存在许多问题。首先，课程体系缺陷：亲子关系教育呈碎片化分布，缺乏系统性教学布局。其次，实践资源瓶颈：课时压缩与空间限制，制约了道德与法治教育践行深度。最后，协同机制断层：家庭、学校、社会三方联动流于形式，尚未建立法治化沟通规范，教育反馈局限。

二、课程内容分析，聚焦课本重点

（一）立足自我认识， 引导亲子沟通

初中道德与法治课程涵盖了丰富的亲子关系教育元素。以《正确认识自我》课程为切入点，设计 " 亲子对话日记 " 活动，要求学生记录一周内与父母的沟通细节，结合教材中 " 正确对待他人评价 " 知识点，并以此作为渗透亲子关系教育的契机，鼓励与父母交流，聆听父母的人生经验和建议，引导学生反思沟通中的情绪管理问题，

（二）正视成长困惑， 学会换位思考

青春期学生面临人际关系困惑，与父母的关系尤为突出。在《幸福和睦的家庭》单元，可采用 " 家庭会议模拟 " 教学法：学生分组演绎典型亲子冲突场景（如手机使用争议），通过角色扮演，让学生体验父母角色，感知父母的爱与期望，学会换位思考，以理性、宽容态度化解矛盾。

除家庭关系的专题渗透外，在处理其他人际关系时同样需要将亲子关系教育有效渗透其中。如，在学习《友谊之树学常青》时，可以渗透父母对子女交友问题的看法和焦虑，结合课程《友谊的真谛》引导学生感受朋友的影响力，掌握交友的原则，从而理解父母担忧，减少因交友问题引发的亲子矛盾。

（三）在亲情中成长， 在互动中升华

青春期的孩子更需要父母的理解和支持。道德与法治课程为亲子关系教育提供了切入点。教师可引导学生分享生活点滴，让父母走进孩子内心世界；布置亲子合作任务，利用节日搭建亲子关系改善平台；创设“体验反思型”和“情境讨论型”活动，指导家长倾听孩子情绪变化，表达爱，让孩子感受关爱和支持，以积极正确的心态面对成长中的种种彷徨和困惑 ， 从而构建和谐美好的亲子关系。

三、渗透策略实施，直击亲子关系痛点

（一）创新方法， 互动体验

传统说教式、灌输式教学方法难以触动学生心灵。教师必须创新教学方式，为学生提供充分的互动和体验机会 ， 让亲子关系教育在课堂上“活”起来。如《家的意味》中设计角色扮演，体验父母不易；《让家更美好》中组织亲子活动，引导学生思考如何与父母沟通，反思家庭责任，参与美好家庭创建。《情绪的管理》中，可以开展 " 家庭实验室 " 活动，如共同完成 ^′′24 小时情绪温度计 "观察记录，让学生在亲身体验中感悟亲情的真谛。

（二）换位思考， 升华情感

角色扮演是道德与法治课堂上常用的教学方法 ， 它能让学生设身处地地体验他人的处境 ， 升华情感 ， 提高认知。在《友谊之树常青》教学中，教师可以巧妙地设计亲子冲突情境 ， 让学生分别扮演不同角色 ， 学会换位思考，体验父母焦虑与不安，理解父母唠叨背后的爱与期望，探索冲突调节的方法。通过角色扮演内化感悟为生活指引，构建和谐亲子关系。

（三）法治思维， 建构表达

青春期的孩子渴望独立和尊重 ， 他们常对父母的管束产生抵触情绪 ， 由此引发亲子冲突。教师要引导学生建构法治思维 ， 理性表达诉求 ， 在权利和责任间寻求平衡。比如， 在七下《法律伴我们成长》一课中， 设计“隐私权辩论赛”。正反方就“父母监管侵犯隐私权”和“未成年人需要合理引导”展开辩论。教师引导学生理解权利与义务的辩证关系，在健康成长与隐私权间权衡，学会在法律框架内思考问题，通过平等对话化解矛盾，促进亲子关系健康发展。

（四）情感共鸣， 法治引导

道德与法治课堂应是一个师生、生生交流感受、分享心得的平台。教师通过分享《珍爱我们的生命》等课程中的亲子互动案例，创设安全表达空间，引导学生在交流中感知亲情温度与生命价值。在学生表达困惑时，教师运用积极倾听技术，搭建 " 理解父母付出→表达感恩之情→法治框架下诉求表达 " 的递进式训练框架，通过策略引导与共情反馈，协助学生构建 " 理解 - 感恩 - 表达" 的三维沟通模型，重点培养其换位思考能力与法治框架下的诉求表达素养。

（五）知行合一， 践行孝道

苏格拉底曾说过：“未经省察的人生是不值得过的。”这句话对于亲子关系教育而言 ， 具有极其深刻的启示。如果不能把体验和感悟转化为具体的行动 ，亲子关系教育就难以达到预期的效果。因此，可以开发校本课程资源包，纳入地方文化中的孝道元素，鼓励学生将反思的结果付诸行动。如反思亲子互动，将内疚和感恩转化为照顾父母的实际行动，通过家务参与、情绪管理等可量化行为培养法治意识；运用非暴力沟通技术化解矛盾，在交流、碰撞中明白沟通和理解是化解矛盾的金钥匙，宽容和欣赏是构筑亲情的基石。

结语

中学阶段是孩子们人生观、价值观形成的关键时期。亲子关系教育在初中道德与法治课程中的渗透 ， 不仅有助于引导学生正确看待自我、学会表达 ， 更能帮助他们以法治思维、道德情操处理问题， 塑造健全人格。

当然 ， 要真正实现这一目标 ， 需要构建 " 学校主导、家庭配合、社会支持" 的德育大格局， 形成教育合力， 才能为亲子关系教育插上腾飞的翅膀。未来，学校应继续探索行之有效的教育渗透路径 ， 帮助孩子们构筑起亲情的港湾 ， 引领他们在人生的旅途中乘风破浪， 不断前行。

参考文献：

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