CSMS 数智赋能 教研生态焕新

自 2024 年 9 月启动“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”以来，我校坚守“生本智慧教育”的研究与实践，以“数智赋能”为核心，积极探索 AI 与大数据技术在教学评价、教研转型中的深度融合，开展教学创新，提升教学质量，推动课堂教学、教研生态从经验型向数据实证型转变。

一、智评赋能教学，助力教研转型

尚雅学校积极响应国家关于教育数字化转型的号召，于 2024 年 9 月成立了尚雅生本智慧教育研究院，并成功申报广东省中小学智慧教育应用标杆校、名师团，通过“配置升级、研训赋能、数据驱动”三线并进，推动教学评价改革，促进课堂质量提升，为项目实施奠定坚实基础。

（一）硬件配置与平台建设

设备升级：新增 3 套 AVA 移动便携式录播系统，支持高清课堂录制与多场景教研需求；分配100 个CSMS 账号，覆盖小初全学段教师，常态化开展课例上传与数据诊断。

资源整合：建立“CSMS 课例资源库”，收录 652 节标记课例，支持教师智能检索与对比分析；新增跨学科及STEM 课例，完善课程体系；学校通过数据跟踪，建立教师成长档案。

（二）教师研训与能力提升

分层培训：组织全体教师参与省级线上培训，邀请CSMS 技术专家及高校学者（如浙江外国语学院石其乐教授）到校开展专题培训，内容涵盖平台操作、生成式AI 应用等。

校本实践：依托CSMS 智慧评价系统，建立“平台诊断—教研解码—教学改进”的三阶提升机制，通过数据分析、课堂观察和教学反思，推动教师教学能力的持续提升；推行“1+N 教研模式”，每周开展学科教研与数据诊课活动，通过课例对比分析，找出优势与不足，完善教学设计，提升教学质量，实现“教学—教研—评估”闭环，推动教研工作从经验型转向实证型，打造数据实证师生教研共同体。

二、优化教学策略，提升教学质量

2024 年 10-12 月，我校共上传了 50 节精品课例，覆盖小学、初中全学段全学科，大部分课例成绩优秀。2025 年3 月新增账号后，老师们陆续完成前测、中测、后测的完整研究闭环，目前合计上传 652 节课例，涵盖全学科。其中超过常模分值的课例达 451 节，约占 69.2% ，达到优秀及以上（85 分及以上）的课例达 351 节，约占 53.8% 。各学科中，数学学科表现突出， 90～100 分的课例达到 30.7% 。

（一）问题发现与改进

学校第一阶段上传了 25 节课例。发现部分课例的分值不高与音频质量不达标有关：没有使用麦克风，收音效果不佳，影响了课堂评价各项数据。因此，学校迅速作出调整，要求上课规范使用麦克风，确保音频清晰，从而提高了第二阶段上传课例的质量。

图1 部分课例的低分与音频质量有关

图2 聂老师改进前后数据对比

（二）数据分析与反思

各学科组将 CSMS 数字化评价大数据作为切入点进行数据实证教研，精准对比教学表现，明确优势与不足，实现教学策略优化，改进课堂行为，创新课堂评价，显著提高教学效率，助力教师数字素养提升，实现个人专业成长，凝练教师教学风格，推进知识课堂向素养课堂转型。

如聂老师针对课堂师生互动不多与学生思考时间不足、回答简短等问题，重构教学环节，优化教学策略，更好地引导学生进行自主探究和深度思考，提升了教学效果，课堂整体表现越来越优秀，升级为互动型课堂。

（三）教学优化与提升

学校不定期收集上传课例的专业版、教师版评价数据及教学设计、复盘课堂实录后的教学反思，分享给老师们学习借鉴。

各学科组在教研与集体备课中，运用 CSMS 智慧评价系统生成的课堂大数据报告，进行对比分析，量化发现教师在教学中存在的不足，共同研究如何以学生为中心、注重科学性与实效性进行精准改进教学设计，并对各种数字资源进行整合利用，通过优化教学策略和多元评价，激发学生的求知欲与实践欲，增强学习体验，培养深度学习能力，推动合作与交流能力、批判思维与创新思维的养成，促进知识课堂向可持续性发展的素养课堂转型，同时实现教师教学水平的整体提升。

三、深化数智研究，勇于实践创新

（一）科研突破，助力发展

尚雅学校促进教研数字化转型，开展“青蓝工程”和“菁英计划”活动，打造教研尖兵，发挥项目成员示范引领作用。项目负责人廖祖权校长被评为江门市模范校长，其“数智赋能学校转型案例”荣获 2024 年广东省中小学教师数字素养提升优秀案例征集三等奖。项目成员高倩莲申报的省级科研课题《数字化技术与学科教学深度融合实践研究》也成功立项，为学校推进项目提供了有力支持，推动老师们在智慧教育领域开展深入探索。

（二）科学评价，彰显成效

尚雅学校加强对 CSMS 平台各项功能的研究，以 CSMS 助力精准教学，促进数字化课堂研究，融合各种智慧平台，探索微项目学习新路径，推进双师课堂的研究，并不断优化课堂教学模式，通过“慧教”与“慧评”，提高课堂教学的有效性。

依托 CSMS 平台的数据分析，学校全学科开展深度教学研讨，全体教师主动优化教学策略，实现了教学水平与质量的全面提升。一年来，19 位老师在各级教学比赛中荣获优异成绩，如黄娴妹老师、梁嘉欣老师、黄冠松老师在广东省民办教育协会主办的“AI+ 名师进课堂，同课异构”活动荣获特等奖和一等奖，王清雅、陈改妮获二等奖；在2024 年秋季学期部分年级质量监测中，尚雅初一、初三总分均居区级第一名，初二各科均分均居市级第一名，小学四年级也在市级名列前茅。

（三）数据实证，引领提升

尚雅学校采取开放交流的态度，不断凝炼生本智慧教育优质成果。学校定期邀请教育数字化领域的专家到校指导工作，整合校内外教研资源，搭建数字化教师个性专属教研平台；每周开展“数据诊课”活动，通过复盘课堂实录分析待改进的教学问题，形成案例集，并每月生成《课堂四何指数优化简报》，推动教研生态从经验型向实证型转变，促进全体教师数字化素养和教学能力的提升，促进学科组教研、校本教研和区域教研，建设数字化教研共同体。

数智赋能评价，尚雅奋楫先行。

通过技术协同，拓展数字赋能教学评价的新维度。

通过数据实证，打造课堂教学持续改进的新赛道。

通过教研引领，构筑尚雅智慧课堂教学的新高地。

在数字化转型的浪潮中， 我们将扬帆起航，以更坚定的信念、更创新的实践，持续构建尚雅数据实证教研新生态，助推尚雅教育向更高质量发展。