新课标背景下农村小学体育教学的实践探索

在教育改革的不断深化下，新课标的实施已经逐渐成为我国义务教育阶段的一个重要指导文件，而农村小学体育教学不仅是学生身体素质强化的一个重要途径，还可对学生的健康生活方式、社会适应能力等进行培养 [1]。新课标对体育教学的目标、理念以及方法也提出新的要求，也可以在一定程度上为小学体育教学实践探索提供新的方向。农村小学由于经济条件以及地理位置等限制，会导致体育教学资源比较匮乏，但是同时也拥有独特性的自然环境，因此，如何在新课标的背景之下，且充分结合农村小学的实际条件，来探索符合现代教育理念的教学路径，成为当前农村小学体育教学中亟需解决的一大问题。

1. 农村教学体育教学的现状

1.1 忽视体育的重要性

在农村学校，部分校长、教师均以文化课为主，认为体育教学是“副科”，对于学生的升学并无实质性的帮助，此种观念的引导下会导致体育课逐渐在学校的整体教学规划当中被边缘化，体育教学的时间无法得到充分的保障，经常性的被文化课所占用，体育老师也无力反抗只能服从学习的安排 [2]。同时，农村的家长也普遍认为体育活动属于浪费时间，只有将时间花费在学习文化知识层面，才能保证孩子的升学率，例如部分家长可能会阻止孩子去参与学习的体育活动，甚至还会批评孩子在体育活动当中花费过多的精力。

1.2 教学模式较为单一

农村的体育教学主要以传统的模式为主，会导致教师在课堂当中占据主导地位，此种模式会缺乏互动性与趣味性，难以有效激发学生的学习兴趣，例如，在进行篮球运球技巧掌握时，教师可能只是简单的进行示范与讲解，之后让学生反复性的练习，学生由于在练习过程中容易感到枯燥乏味，从而缺乏积极性。同时农村的体育课程选择有限，也难以满足学生多样化的兴趣需求[3]。

1.3 体育设施不完善

大部分农村学校所占用的面积较小，体育场地的建设也不完善，会缺乏标准的运动场、篮球场等基础设施，例如，部分农村小学的操作面积只能容纳学生做早操。部分学校即使有场地，其条件也往往比较差，可能在篮球场地由于缺乏长期的维护，出现凹陷或者裂缝，致使学生在打球时出现摔倒受伤的情况。

2. 新课标背景之下农村教学体育教学的具体实践策略

2.1 转变教学理念以促进教学质量提升

在新课标的背景之下，教师应当树立以学生作为中心的教学理念，重视学生的个体化差异以及需求，并且充分尊重学生的主体地位，来引导学生积极参与到体育活动当中，有效激发学生的学习积极性与兴趣。例如，在体育教学过程中，教师可以结合学生的兴趣爱好以及身体素质，去设计多样化的教学内容以及活动形式，来让学生在快乐当中去学习体育知识与技能。同时还需注重培养学生的体育核心素养，包含运动能力、体育品质以及健康行为，并且将这三大核心素养贯穿于教学的各个环节当中，通过科学合理性的教学设计以及有效的教学方法，来帮助学生掌握基本的运动技能，例如在篮球教学当中，教师在关注学生对篮球技能培养的同时还需引导学生在比赛当中遵守比赛规则，进一步培养学生的团队合作精神与竞争意识。

2.2 对学生意志予以锻炼，规划训练强度首先需合理化的规划训练强度，教师应当依据学生的身体素质以及年龄特点，去合理化的规划训练强度，避免存在过度训练或者训练不足的现象。针对低年级的小学生需要以培养学生兴趣以及基本运动技能为主，但对于高年级的学生，则可以适当性的强化训练强度，来促进学生运动能力以及身体素质的提升。例如，在耐力跑训练过程中，教师则需要结合学生的身体状况以及训练目标，来合理化的安排训练速度以及距离，借助循序渐进的方式以提升学生的耐力水平。同时还需对学生的意志品质进行锻炼，而体育活动又是锻炼学生意志品质的一个重要途径，例如，在进行长跑训练过程中，教师可以引导学生对困难予以克服，并且教师还可以通过设置一些具备挑战性的体育活动，例如平衡木、攀爬等，从而进一步锻炼学生的自信心与勇气。

2.3 运用现代技术以丰富体育活动

首先可借助多媒体教学资源，例如动画、图片以及视频等，来进一步丰富教学内容，有效激发学生的学习兴趣，例如，在教学一些复杂的体育动作时，可以借助视频播放的方式，来让学生更加直观的了解动作的技巧以及要领，以有效提升教学效果。同时，教师也可以利用多媒体教学资源，来向学生介绍一些体育赛事以及体育明星，从而有效激发学生对体育的热爱与兴趣。同时还可借助信息技术来展开体育教学，例如教师可借助智能手环等对学生的运动数据予以实时监测，并且及时依据学生的身体状况对教学内容以及训练强度进行调整。此外，教师也可以借助信息技术平台，通过开展线上体育教学活动，例如线上体育比赛以及体育知识竞赛等，来进一步丰富学生的体育学习体验。

总结

综上所述，通过对新课标背景下农村小学体育教学的实践探索，我们深刻认识到，农村小学体育教学在提升学生身体素质等多方面均发挥着不可替代的作用。教师也应该在新课标的指导下，更加注重学生的情感体验以及兴趣培养，以有效激发学生的学习兴趣与积极性，推动农村小学体育教学的持续性发展。

参考文献：

[1] 徐磊 . 农村小学体育大单元教学策略探究 [J]. 基础教育论坛 ,2024(10):107-109.

[2] 黄富宇 . 新课标背景下农村小学体育教学的实践探索 [J]. 辽宁教育 ,2023(1):74-76.

[3] 王伟 . 新课标背景下农村小学体育教学的实践探索 [J]. 全运动 ,2024(26):124-126.