数字化时代企业人才培训培养模式创新研究

摘要：在数字化时代背景下，企业数字化转型成为必然趋势，对数字化人才的需求日益增长。本文聚焦企业人才培训培养模式的创新研究，分析了企业数字化人才培养的现状、挑战与问题。提出了创新的培养策略，包括制定全面计划、建立有效培训体系、强化实践与项目驱动教学、推行校企合作以及建立激励机制等。并阐述了具体的实施方案，如设立专门团队、制定详细计划、提供资源支持、实施评估反馈和持续优化方案等。还探讨了培养效果的评估与持续改进方法。旨在为企业在数字化时代创新人才培训培养模式提供参考，以提升企业数字化人才的质量和数量，推动企业的数字化转型与发展。

关键词：数字化时代；企业人才；培训培养模式；创新

引言

随着信息技术的飞速发展，数字化浪潮席卷全球，企业数字化转型已成为时代趋势。在这一背景下，数字化人才对于企业的生存和发展至关重要。数字化人才不仅需要具备扎实的专业技能，还需拥有良好的综合素质和创新能力，以适应快速变化的市场环境和企业数字化转型的需求。然而，当前企业在数字化人才培养方面面临着诸多挑战，如培养体系不完善、教学模式传统、人才供给与企业需求不匹配等问题。因此，研究数字化时代企业人才培训培养模式的创新具有重要的现实意义，有助于企业培养出符合数字化转型需求的高素质人才，提升企业的核心竞争力，推动企业在数字化时代实现可持续发展。

1、企业数字化人才培养的现状与挑战

在数字化时代，企业数字化人才培养现状复杂。随着数字化转型加速，企业对数字化人才需求激增，部分企业已意识到人才培养的重要性并有所行动，如大型企业建立内部培训体系，部分企业与高校、机构合作引入外部资源。但培养过程面临诸多挑战。技术迭代快，新的数字化技术不断涌现，企业难以及时调整培养内容；市场竞争激烈，企业既要培养人才，又要防止人才流失。而现存问题也较为突出。培养体系不完善，缺乏系统性与针对性，培训内容与业务需求脱节；教学方法传统，重理论轻实践，难以提升员工实操能力；企业内不同层级员工数字化素养差异大，统一培养模式无法满足多样化需求，导致培养效果参差不齐，制约数字化转型进程。

2、数字化人才的培养策略

2.1制定全面的人才培养计划

企业应依据自身数字化转型战略，制定涵盖多方面能力的全面人才培养计划。明确不同阶段的培养目标，如短期掌握基础数字化技能，长期具备战略规划与创新能力。结合岗位需求定制内容，包括技术、管理等课程，确保员工所学贴合企业发展方向，为数字化转型储备优质人才。

2.2建立有效的培训体系

有效的培训体系是培养数字化人才的关键。整合线上线下资源，线上利用网络课程提供灵活学习途径，线下开展专家讲座与小组研讨深化理解。定期更新课程，跟进技术趋势。建立培训效果评估机制，通过考试、实践操作检验成果，及时调整优化体系，提升培训质量。

2.3强化实践与项目驱动的教学模式

实践与项目驱动能让员工在实战中提升能力。将实际数字化项目引入教学，让员工在解决问题时积累经验。安排导师全程指导，传授技巧与方法。鼓励员工大胆尝试新技术、新方法，培养创新思维与解决实际问题的能力，实现从理论学习到实践应用的跨越。

2.4推行校企合作，共同培养数字化人才

校企合作可整合双方优势。企业与高校共同制定培养方案，使课程对接市场需求。高校为企业输送理论扎实的毕业生，企业为学生提供实习机会与就业渠道。合作开展科研项目，促进知识转化与技术创新，为企业数字化发展提供源源不断的人才动力。

2.5建立数字化人才激励机制

激励机制能激发员工学习热情。设立专项奖励，对在数字化技能提升、项目创新中有突出表现的员工给予物质奖励。提供晋升机会，将数字化能力纳入考核标准。营造创新文化氛围，认可员工成果，增强归属感与成就感，吸引和留住优秀数字化人才。

3、数字化人才的实施方案

3.1设立专门的数字化人才培养团队

团队成员应涵盖数字化技术专家、业务骨干和人力资源专家。技术专家负责传授专业知识，业务骨干分享实践经验，人力资源专家把控培养流程。通过明确分工与协作，为人才培养提供全方位的指导与支持。

3.2制定详细的培训计划与课程安排

依据企业数字化转型需求和员工技能水平，将培训划分为不同阶段和模块。课程内容要兼顾理论知识和实践操作，包括数据分析、人工智能、数字化管理等。同时，合理安排培训时间，确保不影响正常业务开展。

3.3提供充足的培训资源与支持

企业需投入资金购置先进的培训设备和软件，搭建线上学习平台。邀请行业专家开展讲座和指导，为员工提供丰富的学习资料。此外，鼓励员工参加外部培训和交流活动，拓宽视野，提升数字化素养。

3.4实施定期的评估与反馈机制

通过考试、项目实践、问卷调查等方式，对员工的学习成果和能力提升进行评估。收集员工的反馈意见，了解他们对培训内容、教学方法的满意度和改进建议。根据评估和反馈结果，及时调整培养策略和方法。

3.5持续优化培养方案，确保实施效果

企业要关注行业动态和技术发展趋势，结合评估反馈情况，不断更新培训内容和教学方式。加强培养过程的管理和监督，确保各项措施落实到位。通过持续改进，使培养方案更加贴合企业需求，提升数字化人才培养的质量。

4、数字化人才培养的效果评估与持续改进

4.1制定评估标准与方法

评估标准应涵盖知识掌握、技能提升、实践应用等多个维度，明确各维度的具体指标和权重。方法上可采用笔试、实操考核、项目成果评估、员工自评与互评等多种形式，确保评估全面、客观、公正，准确反映人才培养的实际成效。

4.2收集与分析培养效果数据

通过问卷调查、培训记录、绩效数据等多渠道收集数据，涵盖员工学习过程、培训满意度、业务绩效提升等方面。运用数据分析工具和方法，挖掘数据背后的规律和问题，如哪些培训内容效果不佳、员工在哪些技能上提升缓慢等。

4.3及时调整培养策略与方案

依据评估和数据分析结果，及时调整培养策略与方案。若发现某些培训内容与实际需求脱节，应及时更新；若某种教学方法效果不佳，可尝试新的教学模式。同时，根据员工个体差异，提供个性化的培养方案，确保培养工作更具针对性和有效性，满足企业数字化转型的人才需求。

4.4建立长效的改进机制，持续提升培养质量

定期对培养效果进行复盘，总结经验教训，将成功做法固化为制度和流程。设立专门的改进小组，负责跟踪改进措施的落实情况。不断关注行业动态和技术发展，持续优化培养方案，使企业数字化人才培养工作保持领先水平。

结束语

在数字化时代浪潮下，企业人才培训培养模式创新意义重大且迫在眉睫。通过探索制定全面计划、建立有效体系、强化实践教学等策略，虽已取得一定进展，但仍需不断探索。未来，企业要持续关注技术革新与市场变化，灵活调整培养模式。同时，加强与各方合作，整合资源，为人才成长营造良好环境。只有不断创新人才培养模式，企业才能在激烈竞争中拥有高素质数字化人才，实现可持续发展。

参考文献

[1] 吴佩莹，， 汪颖达. 数字经济时代人力资源管理数智化人才培养模式研究[J]. 高教学刊， 2022， 8（33）： 165 - 168.

[2] 刘建忠， 胡欣然. 新时代数字经济人才的能力维度结构研究——基于冰山模型视角[J]. 创新创业理论研究与实践， 2024（18）： 13 - 16.

[3] 冯琳洁. 数字经济视域下市场营销人才培养体系的探索[J]. 科技经济市场， 2019（6）： 120 - 122.