新时代初中思想政治教育与党建工作融合的实践路径

摘要：新时代背景下，初中思想政治教育与党建工作的融合，是提升学生思想素质和政治觉悟的重要途径。本文主要对新时代初中思想政治教育与党建工作的融合进行分析，探讨其实践路径。

关键词：初中；思想政治；党建工作；融合

新时代下，思想政治教育与党建工作均面临着新契机、新挑战。将两者有机结合有利于加强学校党组织建设，发挥党组织堡垒作用，有利于增强初中思想政治教育实效性，有助于学生思想得以加强，为学生成长发展打好坚实的“思想基础”。

一、构建融合的工作机制

构建融合的工作机制是推动初中思政教育和党建工作深度融合的前提[1]。学校要成立以党组织主要负责人为组长、思政教育教师和相关职能部门共同参与的思政工作和党建工作融合工作领导小组，明确各部门职责，定期召开思政教育和党建工作融合工作会议，统筹思政教育和党建工作的目标、任务、举措，营造目标任务、工作开展、措施落实均统一协调的工作格局。要强化制度保障体系，进一步健全学习培训制度、检查考核制度等，将党建工作和思政教育深度融合工作情况纳入绩效考核中，通过评比表彰、发挥引领带动作用，充分激发广大教职工推动党建与思政教育深度融合工作主动性和积极性。

二、加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是推动初中思想政治教育与党建工作深度融合的关键环节。强化教师培训，组织专题讲座，不断提高教师的政治素质与思想政治理论水平，使之在课堂教学中自觉地贯穿党的基本理论、基本路线、基本纲领与基本经验，增强课堂教学的思想引领力；强化教师业务能力提升。开展教学研讨会、教学观摩会、观摩交流等活动，促进教师寻找和探索“融合型”课堂教学模式，增强思想政治理论课堂教学的有效性和吸引力；要充分发挥党员教师的引领和带动作用，设置党员示范岗，开展志愿者活动等，激励广大党员教师率先垂范、以身作则，用“带头、模范、表率”的实际行动，在课堂教学上“亮身份”，积极投身于思想政治教育教学与管理之中[2]。

三、创新教育教学方法

创新教育教学方法，将党建内容有机融入课堂教学中，比如党的历史、党的优良传统、党的先进人物事迹等。通过形象生动的事例、故事，把抽象的党建知识转化为学生易懂、易学的内容，提高课堂教学的吸引力和感召力；结合重大节日、纪念日、党的重要会议精神等开展主题教育活动，如开展“传承红色基因，争做时代新人”主题演讲比赛、“学习党的十九大精神”主题征文活动等，激励学生爱国、爱党的热情，培养学生的社会责任感、使命感；充分利用互联网、多媒体等现代信息技术手段，搭建思想政治教育和党建工作融合的网络平台，通过制作微党课、在线学习课程、红色文化资源库等等为广大学生学习提供更加方便、高效的途径，并通过微信、微博等新媒体平台及时宣传党建工作、思想政治教育相关的信息，在宣传引导的同时做好与学生的互动和交流。

四、加强校园文化建设

通过开展良好的校园文化来促使初中思政教育与党建工作相融合，学校应营造浓厚的党建文化氛围，借助校园环境和宣传阵地，在校园中设置党建宣传板、文化长廊等，宣传展示党的历史历程、重大理论成果及党的建设成绩，加强对学生党的认同与归属感；通过利用校园广播站、电视台等播放红色歌曲、红色影片，以及讲述革命历史故事等活动来发扬党的优良传统，让学生在实际学习、生活中潜移默化受教，耳濡目染地接受党建文化的熏陶。学校还可组织开展各种以党建为主题的校园文化活动，如可以组织红色文化节、党建知识竞赛、主题朗诵等活动，调动学生的参与热情，促进学生对党的认知以及思想认同水平的提高。这种组织各种丰富的校园文化活动，不仅是丰富学生日常课余生活的活动方式之一，还是将思政教育融入到校园文化建设的有效措施，使学生在党建引领下完成理想信念的深化、爱国爱党情的沉淀，这就达到“党建育人文化润育”的成效。

五、加强家校社协同育人

学校应通过开家长会、家访等多种途径做好家长工作，着力加强与家长的协作，广泛宣传党的教育路线与思想政治教育的重要意义，积极引导家长转变教育思想、观念，主动参与学校党建和育人工作，形成家校同心合力培养人、共同育人的局面。同时，做好社会整合资源的有效挖掘，通过组织学生参与社会实践和研学考察活动，利用爱国主义教育基地、红色文化纪念馆等场所有效开展思想政治教育，让学生置身于真实的环境中感受党的光辉历史与伟大精神，明确自己应承担的社会责任与历史使命感。此外，充分挖掘和利用社会各界资源，广泛邀请社会各界的专家学者、优秀党员、先进人物入校做专题报告，参与学校思想政治理论课宣讲教育工作，进一步拓展学生视野，丰富学生的思想政治教育形式，实现学校、家庭、社会协同育人。

结语：新时代初中思政课教育与党建工作融合是一个系统工程，需要学校、教师、家长和社会的通力配合，通过打造融合工作的工作机制等实践途径，可以达到实现初中思政课教育与党建工作融合的目的，为学生全面成长和健康发展提供良好的条件。

参考文献：

[1]叶婷.“双减”政策下初中政治课堂教学提质增效策略探讨[J].试题与研究，2023，（22）：69-71.

[2]张永富.党建引领下的初中道德与法治学科课程建设[J].今日教育，2022，（06）：50-51.