浅谈大班幼儿从“等分”入手建立“面积守恒”概念的游戏化教学策略研究

前言：幼儿数学教育初期 ,“面积守恒”观念的确立是关键一环。这一概念既有利于幼儿对空间和形状形成初步理解，也是其以后从事复杂数学学习、科学探索等活动的基础。但对大班幼儿而言，受其认知水平、注意力特点等因素影响，常规数学教学方法通常难以达到理想效果。所以探索出一条既能激发幼儿兴趣，又能促进学习效果提高的教学策略具有重要意义。

一、游戏化教学策略在幼儿教育中的重要性

游戏化教学策略对于幼儿教育的重要意义是不可忽视的，并以自身特有的魅力对幼儿教育起到决定性的影响。首先，游戏化教学策略契合幼儿心理特点。幼儿期正是个体认知发展过程中的关键阶段，其注意力易被分散，对于新鲜事物也会产生好奇心。游戏化教学策略以丰富多样的游戏形式可以吸引幼儿注意力、激发幼儿学习兴趣。游戏中幼儿能主动参与并通过亲身操作与体验获得知识，这一学习方式比较符合幼儿认知发展规律。其次，游戏化教学策略利于促进幼儿全面发展。游戏中幼儿既要动手操作又要动脑思考，有利于培养幼儿的动手能力，思维能力及解决问题能力。同时游戏通常要求幼儿在其他人的配合下进行，有利于培养幼儿团队合作精神以及社交能力。另外，幼儿们也能在游戏中了解一些基本道德规范与行为准则，从而促进其道德发展。再者游戏化教学策略对促进幼儿学习效果有促进作用。游戏情境性强，趣味性强，能把抽象知识具体化，形象化，让幼儿更加易于理解与接受。在玩的过程中，幼儿们能够通过亲身实践对知识进行感知与体验，与传统讲授式教学相比，这一学习方式更为生动有趣，更易于幼儿们对知识的记忆与掌握。最后提出游戏化教学策略，有利于幼儿创新精神与实践能力的发展。游戏的规则与挑战性任务能激发幼儿探索欲望与创造力，让幼儿尝试各种解决方法与策略。幼儿在不断地尝试与实践中，能够逐步发展创新精神与实践能力，从而为其今后的学习与生活打下扎实的基础。

二、从“等分”入手建立“面积守恒”概念的游戏化教学策略

（一）建立“面积守恒”的游戏化教学策略

大班幼儿在认知发展过程中处于关键时期，对“面积守恒”等抽象概念的认知常需借助直观，趣味等手段。所以从“等分”这一具体操作出发来设计一种以面积概念为主题的游戏化教学策略是一种极其行之有效的途径。试想，幼儿身处奇幻色彩浓厚的虚拟农场世界。这农场世界不但丰富多彩，趣味盎然，还和幼儿在日常生活中对农场的体验息息相关。在这世界上，幼儿化身成一个小农场主，承担着种植作物和经营土地的任务。游戏以等分土地为中心工作。小朋友要细心观察每块地的形状、大小，并想好怎样把它们均分几份才能种出更加丰富的庄稼。在这一过程中，不仅要让幼儿掌握等分这一基本常识，还要让幼儿明白面积守恒这一原理—土地再怎么分割，总面积也不会变。为提高游戏挑战性与趣味性，老师可设定不同土地形状与尺寸，使幼儿在遇到不同状况时能灵活应用等分知识。同时游戏还可介绍多种农作物，每一种农作物所需土地面积都不相同，需要幼儿等分土地时思考农作物种植最佳方案。游戏中幼儿通过自己动手操作，观察对比，逐步发现了面积守恒这一定律。他们将在努力和探索中感受成功的快乐，同时又能从失败和思考中寻找前进的道路。这种通过游戏这一载体进行学习的方式不仅能使幼儿在轻松愉悦的气氛中获得面积守恒这一概念，而且能发展幼儿的观察力，思考力以及解决问题的能力。

（二）引入多样化的游戏元素

大班幼儿教学时，除基本农场场景与等分土地任务外，老师可进一步导入多样化游戏元素，让游戏化教学策略变得更丰富且有趣味。在这些要素中很有魅力的是虚拟货币奖励系统。在这虚拟的农场世界里，老师可以建立起一套特殊的金钱体系，幼儿通过高效的面积规划、作物种植等方式在游戏中获得金钱。该货币可用于购买较先进的种子，农具或装饰物等，甚至还可用于扩大农场和扩大土地面积。如此，幼儿在游戏过程中所付出的每一分劳动都将获得特定的收获，这极大地调动了幼儿学习的积极性与参与度。教师也可布置一系列具有挑战性的关卡，以提高游戏挑战性及教育意义。这几关既可让幼儿在有限的范围内种上尽量多的农作物，也可让幼儿在指定的时间内在土地上完成具体的等分任务。经过不断的尝试与策略调整，幼儿在锻炼空间规划能力的同时也能对“面积守恒”这一数学概念有了更深刻的认识。在具有挑战性的关卡上，老师也会设计出一些附加的关卡与限制，例如土地形状不规整，作物生长周期不一等等，使幼儿在遇到各种状况时都能灵活处理。通过这种方式，幼儿既可以在玩耍中感受快乐与挑战，又可以在问题解决的同时不断地提高数学思维与问题解决能力。通过虚拟货币奖励系统、挑战性关卡以及其他多样化游戏元素的引入，教师能够给幼儿营造出兼具趣味性与教育意义的环境。

（三）融入实际案例教学

大班幼儿教学采用游戏化策略无疑给幼儿开启了知识世界之门。但仅有游戏是不足以使幼儿对“面积守恒”的概念有一个完整深刻的认识。所以，教师也可结合实际案例把游戏和现实生活紧密联系起来，这样才能引导幼儿深刻反思面积守恒对于现实生活的意义。如教师可选择城市规划这一实际案例。通过呈现不同城市规划图供幼儿观察和分析用地。教师可以提问 :“城市为何需要合理的规划用地？如果任意划分土地又会产生什么问题呢？”通过这几个问题引导幼儿对城市规划中面积守恒的运用进行思考。幼儿将发现合理的土地规划既能够提升土地利用率又能够保障城市可持续发展。此外，老师还可讲几个因不合理使用土地造成环境破坏的例子，如森林砍伐和土地沙化。透过这些个案使幼儿认识到土地面积保护的重要性。教师可以引导幼儿们思考:“不爱惜土地、任意破坏环境将给人们的生活带来怎样的影响呢？”从而使幼儿更深刻地认识到面积守恒和环境保护的密切关系。将游戏和实际案例相结合，让幼儿在玩中学，在实践中想。他们将发现原来“面积守恒”不仅仅是个抽象数学概念，它和我们生活紧密相连。该教学方式既可以加强幼儿学习兴趣与参与度，又有利于幼儿对“面积守恒”这一概念的深刻理解与把握。

结语：

通过开展上述具体教学策略，可在大班幼儿以“等分”为出发点确立“面积守恒”这一概念时有效运用游戏化教学策略，有助于幼儿对这一概念进行深入理解与把握。还可以促进幼儿学习兴趣与学习效果以及幼儿全面发展等。

参考文献：

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