巧用自然材料，激发幼儿美术创意

创意美术活动能丰富幼儿的活动体验，提升其审美素养，促进其多元能力的培养。教师要引领幼儿亲近自然，在观察、发现、感受中调动他们参与创意美术活动的热情，能引发他们的天马行空的想象。原生态、低结构的素材能点燃幼儿探索自然的欲望，能让幼儿感知材料的色彩、形态等特点，能获得多元的感官体验，能提升幼儿的创造表现力。

1. 精挑细选：自然材料的多样化挖掘

自然材料具有亲和力，能给创意的美术活动带来全新的视角。在美术创意活动中，教师要引领幼儿用眼观察、用手触摸，让他们在亲近自然中获得美妙的感受，能引发他们的自由想象，并运用这些自然材料进行创作，能促进幼儿对自然的感知。教师选择绿叶、沙粒等自然材料，让幼儿感知材料的硬度、细腻度。教师引领幼儿深入探索，并引导幼儿进行创造表达，能丰富其感知体验。自然材料丰富多样，教师挖掘潜藏于日常生活中触手可及的自然元素，激发他们对美的感知。教师运用自然材料优化教学活动的设计，让幼儿感知其形态、色彩以及质感，能充分激发他们的想象力，并融入自己的创作经验选择多样的材料进行创作，能激发他们的想象力。

教师引导幼儿多方面收集素材，能给创意美术活动带来很多乐趣。户外活动是最生动的课堂，教师要引领幼儿融入自然，在收获季节中体验劳动的艰辛，让他们能主动亲近自然，产生热爱自然的情感。在户外活动中，幼儿能主动收集多种多样的材料，有树叶、有果实、有石头，能让幼儿从多角度感受色彩的变幻。教师要建立自然与艺术的联系，引领幼儿体验色彩的魅力，让他们感受自然材料中蕴含的生命魅力，让自然材料赋予新的生命活力，构建成一幅幅富有创意的艺术作品。教师鼓励幼儿对作品进行创意组合，能培养他们色彩搭配的能力，引发他们的形态上的遐想，能引发他们对艺术之美的探索与理解。教师组织幼儿参与探索活动，让他们收集各种各样的材料，引领幼儿进行操作，能发现美的内涵。

2. 色彩之美：自然材料在美术色彩活动中的创意应用

幼儿对色彩有着敏锐的感知力，在美术创作中，色彩被赋予生命的活力。教师要将自然界中的色彩融入创意美术活动中，能丰富幼儿的视觉感觉，能增进他们对色彩理解与运用，能提升幼儿对色彩的感知能力、表现技巧。在拓印活动中，教师要培养幼儿的想象力、创造力，要促进他们对色彩的感知力，能拓宽他们的认知视野，让他们在色彩运用方面获得成就感。在美术创作活动中，教师要引领幼儿收集自然材料，并融入相应颜色开展创作活动，能深化其对色彩的认知。在染色活动中，教师引领幼儿参与染色过程，能从多角度感受色彩的变化，促进他们对色彩之美的认知。

3. 构图之趣：自然材料在美术构图活动中的创新运用

教师要激发幼儿的想象力、思维力，以强化他们对美术知识与技能的认知。在开展创意美术活动教学时，教师要发挥自然材料的优势，引导他们感知其丰富特征，并进行巧妙构思，能激发幼儿的创作表现力，能提升他们的学习自信。教师引导幼儿利用身边的花草树木进行创作，这些材料能给他们带来丰富的形态、色彩，能激发幼儿创作想象力，能调动艺术创作的兴趣。教师要引领幼儿去户外收集形式多样的落叶，并利用落叶贴画，以提升幼儿的动手操作能力。在贴画活动中，幼儿能发散自己的思维，通过巧妙构图，让各个元素得到合理摆放，让作品更有层次感。当完成构图后，幼儿可以对落叶进行适当的修剪，并融入自己的想法对作品进行调整，这样能完成叶子贴画的作品。这样的创作能锻炼幼儿的动手能力，能促进他们对美的感知。在石头创作活动中，教师让幼儿收集形式多样的鹅卵石，并观察其形状、颜色，并在纸上进行组合。幼儿可以发挥自己的想象，用石头拼出小草、树木等图案，让作品变得更加生动有趣，能提升他们的艺术构图能力。

4. 造型之艺：自然材料在美术造型活动中的实践探索

在美术创意活动中，为促进幼儿对美术语言的深入理解，以展现生命的活力。在创意美术活动中，教师要发挥自然材料的价值，让幼儿运用自然材料开展美术创造活动，以增强美术的感染力，提升美术创作的效果。泥塑是一种民间艺术形式，教师要引领幼儿通过手工捏制的方式，塑造出多种多样的艺术形象。在美术创意活动中，教师要借助自然材料激发幼儿的美术创作热情，以促进对美术文化的理解，学会合理运用美术进行创作表达。教师可以选择树叶、石头、黏土等自然材料，让幼儿通过观察、触摸感知其形状、纹理，并引导他们运用捏、团、搓、压等多种方式进行大胆创作。运用自然材料开展创作活动，能呈现出多样的作品，能锻炼幼儿的动手操作能力。

在美术创意活动中，教师要引导幼儿运用生活中的蔬果造型激发幼儿对生活的热爱。教师将蔬果造型与自然资源融合起来，引导幼儿观察蔬果造型，观察其颜色、纹理，将其特征巧妙地融入自己的艺术作品。教师要为幼儿的艺术创作提供必要的支持，可以借助多媒体设备，将蔬果造型转化为有趣的造型，让幼儿在创造中培养他们的想象力、思维力。

总而言之，在幼儿园美术教学活动中，教师要立足幼儿的认知特点，激发幼儿的创作兴趣，丰富幼儿的感知体验，激发他们的想象力、创作力。创作不应囿于传统的材料，教师要创新教学方式，引入随处可见的自然材料，能丰富教学内容，给幼儿提供无限想象、创作的空间。教师要精心选择丰富的自然资源，设计丰富的创意美术活动，让幼儿通过多样的渠道接触自然素材、创作艺术作品，能培养他们感受美、创造美的能力。

参考文献：

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[2] 李雪．自然材料在幼儿园创意美术教学活动中的运用 [J]．家长，2025（04）：152-154

[3] 王怡．童趣妙材，欢乐派送——昆山本土资源在幼儿创意美术活动中的运用 [J]．智力，2024（30）：76-79