音乐活动在提升小学生团队合作能力中的作用探析

音乐活动开展往往是以团队合作的形式进行，所以通过音乐活动培养学生团队合作能力符合音乐学科的学科特点，并且通过音乐活动让学生感受到音乐学习的乐趣，有助于激发学生音乐学习的主动性、积极性，提高学生音乐学习体验，缓解学生紧张的学习压力促进学生身心健康成长与发展。

1. 合唱活动培养学生团队合作能力

合唱教学是音乐教学的重要组成部分，高质量的合唱教学有助于培养学生的音乐节奏感、团队合作能力。所以小学音乐教学中通过音乐活动培养学生团队合作能力教师可以组织学生开展音乐合唱，通过合唱让学生感受到团队合作的意义、团队合作的价值，从而实现对学生音乐节奏感的培养、团队合作能力的培养。比如在开展小学音乐欣赏童声合唱《飞来的花瓣》这节课程时，教师可以组织学生开展合唱活动，让学生通过合唱歌唱这首歌曲。由于合唱属于团体歌唱，所以在合唱的过程中学生们可以感受到团队合作的意义，同时通过合唱欣赏歌曲、感受曲目内容，提高学生音乐欣赏能力、团队合作能力等多方面能力，构建音乐活动实现对学生团队合作能力培养。

2. 项目教学培养学生团队合作能力

项目式教学增加了学生合作实践和探究的机会，所以在小学音乐教学中教师可以通过项目式教学的方法培养学生团队合作能力，将班级内的学生分成多个小组，明确小组合作的目标，让学生在小组合作中完成项目、完成目标，减轻学生学习压力。比如可以让学生整理某音乐家的歌曲、创作背景等信息，让学生在团队合作中完成项目，减轻项目完成压力培养学生团队合作意识。再或者是项目教学中让学生欣赏《青春舞曲》对歌曲歌唱的内容进行分析、讨论，完成深度学习任务实现对学生团队合作能力培养。这种方法实现了项目式教学的高质量开展，锻炼学生团队合作能力、丰富知识积累，激发学生音乐学习和探究的欲望，为学生未来的学习和发展奠定基础，优化音乐活动方式促进学生综合能力全面发展。

3. 小组实践培养学生团队合作能力

小组合作学习是培养学生团队合作能力的重要途径，通过明确小组合作学习目标、学习任务引发学生进行小组实践和探究，让学生在小组成员的相互帮助中、共同努力中完成学习任务、解决学习问题，实现对学生团队合作能力的培养。比如在小学音乐《盼红军》这节课程中，教师可以让学生通过小组讨论分析歌曲讲述的内容，又或者是通过小组活动演绎歌曲的主要内容。让学生在小组的共同努力下完成学习任务、减轻学习压力，从而培养学生团队合作能力，营造氛围浓厚的学习环境。另外学生在小组实践和学习中教师也可以参与，观察学生小组合作学习情况，及时帮助学生解决小组合作学习问题，增进师生情感的同时渗透团队合作教育，培养学生的集体意思和、集体荣誉感，优化音乐活动的方法，为学生综合能力发展创设良好环境。

4. 音乐活动培养学生团队合作能力

丰富音乐活动类型，让学生在音乐活动中感受到音乐学习的乐趣，同时为培养学生团队合作能力创设出便利条件。比如在小学音乐教学中教师可以组织学生开展音乐比赛，在比赛中培养学生的集体意识，尤其是合唱比赛能够让学生感受到团队合作的意义与重要性，是培养学生团队合作能力的重要途经。再或者是音乐游戏中的团队合作，通过团队成员的配合取得比赛的胜利，感受到团队合作的意义和价值，实现对学生团队合作能力培养。就像在开展《当我们在广场上相遇》这节课程的时候，教师可以组织学生开展合唱比赛，激发学生的好胜心里，让学生自觉开展团队合作营造合唱比赛。再加上小学阶段的学生本身好胜心较强，音乐活动的开展正好符合学生的年龄特点和性格特点，有助于激发学生参与合唱比赛的热情，并且在合唱比赛中自觉维护团队利益，潜移默化中培养学生团队合作能力，实现小学音乐教学中对学生团队合作能力的培养，保障学生未来音乐的学习与发展。

结束语：

总之，音乐活动在小学音乐教学中的开展能够培养学生团队合作能力、集体意识和集体荣誉感，为学生未来的学习和发展奠定基础。所以小学音乐教学中教师应重视对学生团队合作能力的培养，通过音乐比赛、合唱教学等多种方法培养学生团队合作能力，让学生感受到集体的作用、集体的重要性，从而树立集体意识、提升集体荣誉感，发挥小学音乐学科育人作用，构建核心素养下的小学音乐教学，推动素质教育实施构建高效音乐课堂。

参考文献：

[1] 李海莹 . 在小学音乐活动中培养学生的合作意识 [J]. 文理导航·教育研究与实践 , 2021(10):213-214.

[2] 陈果果 . 浅谈中小学合唱教学中音乐审美能力的培养 [J]. 大众文艺 ,2020, 000(014):219-220.