数字化时代幼儿园信息化教学的应用与反思

目前，数字化教育资源多元化供给和智能终端普及给幼儿学习带来丰富感官刺激和互动可能性。但技术赋能教育过程并不是设备的简单叠加，它需要将技术工具和教育目标深度结合，同时符合儿童身心发展规律。如何抓住信息化浪潮下教学本质、避免技术异化风险已成为当前学前教育领域急需探究的一个重要问题，同时对幼儿园信息化教学创新实践也提出了很高的需求。

一、数字化时代幼儿园信息化教学的应用策略

（一）搭建智慧教学平台促资源整合应用

数字化时代幼儿园教学资源整合和高效利用成了促进教学质量提高的重点。教师要积极构建智慧教学平台，并借助该平台集中管理，分类存储和方便共享教学资源。这一举措是为了打破资源孤岛、使优质教学资源流通起来，给教师和幼儿提供了大量教学素材，也激发了孩子们的学习兴趣、开阔了他们的学习视野[1]。

在搭建智慧教学平台后，教师可充分利用平台资源，为幼儿设计多样化的学习活动。例如，在教授幼儿认识动物时，教师可先从平台中筛选出高质量的动物图片、视频及互动游戏，结合幼儿年龄特点进行二次创作，形成一套生动有趣的教学资源包。然后，教师可以带领孩子们通过平台进行自主探究，比如看动物生活习性的视频、参加动物分类的小游戏等等，这样孩子们就可以在互动中学到知识、在探究中发展。另外，教师也可以鼓励孩子们把他们在这个平台上学习的结果，比如画出来的动物图画和记录下的模仿动物叫声，都可以上传到这个平台的展示区，和同伴一起分享和沟通，进一步提高学习的动力和自信心。

（二）运用互动教学软件增强课堂参与效能

数字化教学环境下，互动教学软件因其特有的交互性、趣味性、即时反馈性等特点而成为促进幼儿课堂参与度提高的强有力手段。教师要积极探索和合理使用这些软件，把它们纳入日常教学活动之中，从而调动幼儿学习的积极性，促使幼儿积极思考和表达。

以教授幼儿数字活动为例，教师可选用一款寓教于乐的互动教学软件，该软件包含丰富的数学游戏与挑战任务。教学时，教师可先让孩子们了解该软件的基本运算和规律，并鼓励他们自己动手操作，比如用拖动数字卡片来完成加减法运算，或者用图形拼图来认识形状和空间关系等。为了提高互动性和挑战性，教师可以建立小组竞赛的模式，孩子们可以通过小组合作的方式来完成自己的工作，并一起解决各种问题。同时，教师要密切注意孩子在游戏过程中所表现出来的情况，并及时进行引导和鼓励，如孩子有困难，教师可以借助软件内部的提示功能或者现场演示等方式来引导孩子寻找解决办法。另外，教师也可以借助软件中的统计功能对幼儿学习数据进行分析，从而对之后的教学提出针对性意见，保证每一个幼儿能够按照合适的节奏不断进步。

（三）借助虚拟仿真技术拓展教学场景边界

数字化浪潮中的幼儿园教学场景不能囿于实体空间。教师可以通过建构虚拟仿真环境来突破时空的束缚，把抽象的概念变成具象可感，从而激发儿童积极探究的兴趣。

以小班“奇妙的交通工具”主题为例，教师采用虚拟仿真技术来构建一个充满活力的城市交通中心。借助于全景建模与动态渲染逼真地还原繁华的十字路口，立体停车场，机场跑道，并融合汽车、地铁、飞机等交通工具。在教学中，教师操纵虚拟场景引导孩子们“乘坐”虚拟公交车在大街上穿梭，孩子们在触控大屏上点击汽车，就能触发汽车起步并鸣喇叭、转弯和其他动态效果也可以在车内观察到乘客模拟动作。到了虚拟机场后，孩子们就可以近距离地观察到飞机整个滑行和起飞过程，甚至还可以“打开”机舱窗户看看舱内布局情况。教师通过创设“帮走失的小熊猫寻找返乡交通工具”情境，引导幼儿在虚拟世界中思考不同交通工具的特点与用途，在有趣的探究中充实交通工具知识，扩大想象空间。

二、数字化时代幼儿园信息化教学的应用反思与展望

幼儿园信息化教学虽然在数字化时代已经取得了明显的效果，但是仍然面临着很多的挑战。过多地运用技术工具容易使教学处于形式化的两难境地，削弱师幼互动中的情感联结和个性化指导，同时幼儿从虚拟场景获得的间接经验很难代替真实生活体验 [2]。教学资源在整合过程中出现优质内容匮乏，适配性不强等现象，智慧平台建设如果没有系统性规划就很容易沦为资源堆砌载体。另外，教师驾驭信息化技术能力良莠不齐，一些教师很难把技术深入到教学逻辑中去，造成教学创新浮在面上。今后，幼儿园信息化教学需要回归教育本质、在技术应用和幼儿发展规律之间找到平衡点、加强教师信息化素养精准培养，建构动态优化资源生态，促进信息技术由教学辅助工具转化为教育生态重构力量，在技术赋能中实现幼儿教育质量整体跃升。

三、结语

在数字化浪潮横扫教育领域的今天，幼儿园信息化教学是学前教育变革的一个重要取向，它不仅肩负着教育模式创新的任务，而且还面临技术和教育的深度融合。它的核心是以儿童的成长为本，打破技术应用表层化的限制，建立技术工具和教育本质之间的有机联系。唯有持续探索技术赋能教育的科学路径，完善资源生态与教师素养体系，方能让信息化教学真正成为推动学前教育高质量发展、培育未来创新人才的强劲动力。

参考文献

[1] 王晓芬 ， 林娇娇 . 数字技术赋能幼儿园足球运动高质量发展的路径探索 [J]. 福建教育 ，2023，（42）：16-19.

[2] 金 晨 . 数 字 时 代 的 幼 儿 音 乐 启 蒙 教 育 探 索 [J]. 成 才 之路 ，2019，（07）：74.