市场营销专业课堂教学美育元素的渗透

关键字：市场营销 课堂教学 美育元素 渗透

市场营销是一门涉及广泛领域的学科，它不仅关注产品的销售，还关注消费者的需求和心理。本文将从培养审美意识、观察和欣赏美的能力、创造和传播美的能力、营销案例分析、审美与营销结合等方面探讨市场营销课堂教学如何渗透美育元素。

引言

2020 年10 月16 日，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，（以下简称《意见》），期中强调了全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。结合所在教育单位关于强化内涵建设的发展方针，作者认为，在市场营销专业的课堂教学中，渗透美育元素可以帮助学生更好地认识和理解消费需求、消费市场以及消费者等，提高他们的审美能力和创新思维。

一、培养学生的审美意识

为了培养市场营销专业学生的审美意识，在教学中我们主要从以下几个方面进行引导和培养。

（一）提升美学素养

提升美学素养是培养审美意识的重要前提。教师通过拓展学习或选修课程有针对性地组织学生进行课堂内外的阅读，学习一些知名品牌的商标知识，了解其中的 LOGO 或标识以及企业文化，帮助学生提升美学素养。

不定期在校内外，线上线下组织学生欣赏优秀的艺术作品，如绘画、雕塑、建筑等，引导学生分析作品中的美学元素和表现形式。

（二）发掘品牌价值

发掘品牌价值是培养审美意识的重要手段。教师主要通过以下途径帮助学生提高发掘品牌价值的能力：

1. 了解品牌定位：通过对学生所熟知的知名运动品牌商品的销售分析，引导学生分析不同品牌的定位和特点以及品牌价值，如奢侈品、大众品牌等。

2. 研究品牌传播：让学生了解品牌传播的原理和方法，如广告、公关、社交媒体等，尤其是要强化美学元素的价值和作用。

3. 探究品牌管理：组织学生了解品牌管理的理论和实践，如品牌形象、品牌体验、品牌忠诚度等，已维护良好的客户关系。

（三）关注流行趋势

关注流行趋势是培养审美意识不可或缺的一环。我们的具体做法有：

1. 分析时尚潮流：引导学生了解时尚的发展趋势和特点，如流行色、流行款式等

2. 研究消费观念：让学生了解消费者的需求和心理，如购买动机、消费行为等。

3. 探究社交媒体：组织学生了解社交媒体在时尚产业中的作用和影响，如时尚博主、网红、社交媒体平台等。

（四）强化创意实践

创意实践是培养审美意识的重要环节。为了帮助学生提高实践创新的能力，我们通过组织下列活动，让学生亲身感受美学元素在创意活动中所发挥的积极作用：

1. 参加创意活动：鼓励学生参加各类创意比赛、设计竞赛等活动，如广告设计、包装设计等。2. 参与创新创业项目：组织学生参与市场营销相关的创新创业项目，如新产品开发、品牌推广等。

3. 自主创作：引导学生自主创作市场营销相关的内容，如广告文案、海报设计等。

二、观察和欣赏美的能力

观察和欣赏美的能力是市场营销学生必备的素质之一。引导学生了解什么是美，通过分析不同形式的美，如自然美、艺术美、社会美等，帮助学生培养观察美的意识和敏锐度。

（一）让学生学习分析美的元素和构成，如色彩、形态、质感、比例等。通过观察和分析优秀的艺术作品、设计作品和广告作品，引导学生掌握观察美的技巧和方法。

（二）鼓励学生通过感官体验美的感受，如视觉、听觉、触觉等。通过组织实地考察、展览参观和互动体验等活动，让学生亲身感受美的魅力和力量，从而培养观察美的兴趣和能力。

（三）在营销实践中，引导学生将美的元素运用到产品或服务中，如包装设计、广告创意、品牌形象等。选取具有代表性的艺术作品、设计作品和广告作品等，让学生进行案例分析。通过分析和讨论这些作品的创作背景、艺术特点和表现形式，帮助学生提高对美的欣赏能力和批判思维。通过分析和评估市场上的成功案例，让学生了解如何将美的元素与营销策略相结合，从而提升产品的吸引力和竞争力。

（四）鼓励学生参与艺术和文化活动，如参观博物馆、画廊和艺术展览等。促进学生养成观察的习惯，随时随地留意身边的美好事物。通过撰写观察日记、收集美好瞬间等方式，让学生逐渐培养观察美的能力和敏锐度。组织学生进行观察美的分享和评价活动，如小组讨论、作品展示等。引导学生分析知名品牌和广告的创意、设计和表现形式。通过了解品牌形象、品牌传播和广告创意等方面的知识，帮助学生提高对美的欣赏能力和品牌意识。通过互相交流和评价，让学生了解其他同学的观察视角和思考方式，从而拓宽观察美的思路和视野。鼓励学生发挥自己的创意和想象力，将美的元素融入到作品创作中。通过参与创意设计、广告策划等活动，帮助学生提高创造美的能力和实践经验。

三、创造和传播美的能力

创造美和传播美的能力是指将美的元素融入到产品或服务中，使其更具吸引力和竞争力。市场营销课程可以通过深入了解目标市场和消费者需求、确定产品的独特卖点、制定有吸引力的广告策略、创造有吸引力的视觉元素、运用多元化的营销手段以及与时尚界合作等方式来创造和传播美。（一）首先需要了解目标市场的需求和消费者偏好，以便确定什么样的美能够吸引和满足这些目标受众。

（二）产品的独特卖点是市场营销中创造美的重要因素之一。通过深入了解产品或服务的优势和特点，可以找到与竞争对手不同的卖点，从而吸引目标市场的消费者。

（三）广告是传播美的重要手段之一。通过有吸引力的广告，可以让消费者感受到产品的魅力，提高品牌知名度，增加销售额。在制定广告策略时，可以使用创意、情感、故事等手法来创造美的感受。（四）有吸引力的视觉元素是传播美的重要手段之一。在市场营销中，可以通过设计 LOGO、包装、海报等来创造有吸引力的视觉元素，提高产品的附加值和品牌形象。

四、营销案例分析

在当今商业环境中，营销案例分析已经成为市场营销专业学生必备的技能之一。然而，除了分析营销策略和技巧之外，我们还可以通过营销案例分析来对学生进行美育渗透。在市场营销课堂教学中，教师可以选取具有代表性的营销案例进行分析，教师可以帮助学生了解市场营销策略和技巧，同时也可以从中渗透美育元素。

通过分析经典的营销案例，可以让学生了解不同类型艺术的风格和特点，提高他们的艺术鉴赏能力。例如，在分析可口可乐的广告策略时，可以引导学生欣赏广告中的视觉艺术、音乐和创意元素，让他们感受到广告所传达的品牌价值和吸引力。此外，还可以让学生了解不同艺术形式在商业领域中的应用，如时尚设计、室内设计、影视制作等。

在美国总统克林顿 1998 年访华期间，中国“希望工程”的孩子们向总统夫人赠送了一个雕刻有京剧脸谱的可口可乐瓶，被希拉里称作是她一生中见到的最漂亮的可口可乐瓶。这个可口可乐符号中所传递的价值，不仅有可乐自身价值的体现，中国传统文化的承载，同时还成为中美两国政治交往的一个媒介。 （如右图所示）

文化价值观：营销案例中蕴含着丰富的文化价值观。在分析案例时，可以引导学生了解不同国家和地区的文化传统和习俗，以及品牌如何适应和融入这些文化环境。例如，可以通过分析星巴克的成功案例，让学生了解星巴克所代表的咖啡文化以及其在全球范围内的拓展策略。此外，还可以让学生了解跨文化营销策略的挑战和机遇，培养他们的跨文化交流能力。

星巴克成都远洋 ·太古里门店是星巴克在中国西南及华中区的首家旗舰店，采用别致的三层独栋设计，将星巴克经典咖啡 传承与浓郁本地文化完美融合。砖墙的设计灵感源于成都当地传统青陶砖的拼法；温暖木质色调的内装，是仔细研究了 附近的成都历史建筑大慈寺而来。

创新思维：营销案例中往往充满了创新思维和创新实践。在分析案例时，可以引导学生打破思维定势，尝试提出新的营销策略和方案。例如，在分析特斯拉的成功案例时，可以让学生探讨特斯拉如何通过创新的产品设计和商业模式颠覆传统汽车行业。此外，还可以让学生了解其他创新型企业的成功案例，如Airbnb、Uber 等，激发他们的创新意识和创业精神。

道德审美：营销案例中不仅涉及到商业利益，还涉及到道德和审美问题。在分析案例时，可以引导学生关注品牌形象和营销策略中的道德审美因素。例如，可以让学生讨论耐克的“Just DoIt”广告是否符合道德审美标准，这个广告是否鼓励了积极向上的价值观和健康的生活方式。此外，还可以让学生了解其他具有道德审美争议的营销案例，如烟草广告、酒类广告等，引导他们思考如何在商业营销中体现道德审美价值。

耐克这句广告语是广告中的经典，既简单清楚又很口语，而且从不同人的角度都会有不同的意思。从消费者的角度，意思是：我只选择它；就用这个。从商人的角度是：来试试。而将这句话用在日常的生活中就有了更丰富的含义，这要看语境而定。可以理解为：想做就做；坚持不懈等等。

五、审美与营销结合

审美与营销结合可以通过多种方式实现。在市场营销课程中，将审美与营销结合可以通过以下方式实现：

（一）了解目标受众：不同的受众群体对美的定义和欣赏方式可能存在差异。通过市场调研和数据分析，可以深入了解目标受众的审美倾向，从而为产品或服务的定位和设计提供指导。

（二）品牌形象塑造：通过独特的视觉识别系统、品牌故事和品牌代言人等手段，可以传递出品牌的独特性和吸引力。同时，保持品牌形象的连贯性和一致性，有助于在消费者心中形成深刻的印象。

（三）创意营销策略：将审美元素融入营销策略中，可以增强广告的吸引力和影响力。例如，运用视觉艺术、音乐和故事等手段，为消费者创造独特的品牌体验。此外，通过与艺术家、设计师和其他创意人士的合作，可以为产品或服务注入更多的创意和审美价值。

（四）社交媒体与内容营销：社交媒体平台和内容营销是展示品牌审美价值的重要渠道。通过精心策划和制作内容，可以与消费者建立情感联系并提高品牌知名度。例如，运用视觉故事、时尚博客和社交媒体挑战等手段，将品牌美学与流行文化相结合，以吸引年轻人的关注和兴趣。

综上所述，市场营销课程的课堂教学将美育元素渗透期中，有利于培养学生的认识美、欣赏美、创造美和运用美的能力，有利于培养学生的综合职业素养，可以更快的融入到社会实践中，真正实现教书育人的目标。