跨学科融合视角下初中道德与法治教学新思路

一、跨学科融合在初中道德与法治教学中的核心价值

（一）突破学科局限，完善知识体系

道德与法治学科本身融合了经济、政治、文化等多领域知识，而跨学科融合能进一步打破学科壁垒，实现知识的跨界联结。例如，在部编版八年级下册《认识总体国家安全观》教学中，结合地理学科的世界地图册分析中国周边国家环境与国土边界问题，既能帮助学生回顾地理知识，又能让其直观理解国家安全的紧迫性与重要性，形成“地理空间—国家主权—公民责任”的完整认知链条。这种融合突破了道德与法治学科单一的理论讲解模式，使知识从碎片化走向系统化，帮助学生建立多维度的知识框架。

（二）提升核心素养，落实立德树人

跨学科融合是培养学生道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的有效途径。在部编版七年级上册《师生交往》教学中，链接语文学科《再塑生命的人》一文，通过分析海伦·凯勒与安妮·莎莉文的师生互动故事，引导学生理解“亦师亦友”的师生关系内涵，体会教师批评与表扬背后的关爱，既提升了学生的阅读理解能力，又深化了其对师生交往道德规范的认知 ^[1] ；在七年级下册《悄悄变化的我》教学中，融入生物学科《青春期》的生理知识，结合多媒体播放相关视频，帮助学生科学认识青春期生理变化与性意识萌动，既消除了学生的认知困惑，又促进了健全人格的培养。

（三）适配数字时代，培养创新能力

教育数字化背景下，跨学科融合与数字技术的结合能显著提升教学创新性。传统道德与法治课堂依赖“粉笔 + 讲述”的模式，难以调动学生积极性，而借助数字技术整合多学科素材，可实现教学形式的革新。例如，在部编版七年级下册《单音与和声》教学中，利用数字平台播放集体合唱视频，结合音乐学科“单音与和声”的概念，帮助学生理解“个人利益与集体利益”的关系；同时，鼓励学生通过数字工具制作“集体规则”主题短视频，既锻炼了数字化操作能力，又深化了对集体理念的理解。这种融合使教学从“被动接受”转向“主动参与”，有效培养了学生的创新思维与实践能力。

二、跨学科融合视角下初中道德与法治教学的具体思路

（一）立足部编版教材，挖掘跨学科融合点

部编版教材是跨学科融合教学的核心依据，需结合教材内容精准定位融合学科与知识点。具体可分为三类：一是“文政融合”，如《积极奉献社会》（八年级上册）链接语文《驿路梨花》，通过分析文中“互帮互助”的情节，理解奉献社会的意义，同时推荐《雷锋叔叔的故事》等书籍，提升学生思想内蕴 [2] ；二是“政史融合”，如《维护祖国统一》（九年级上册）引入“左宗棠收复新疆”“郑成功收复台湾”等历史事件，结合多媒体播放影视资料，让学生在历史情境中感悟先辈维护国家统一的决心，强化爱国情感；三是“政美融合”，如《社会生活离不开规则》（八年级上册）课后布置“遵守规则”主题手抄报作业，学生在创作中既巩固了规则意识，又提升了审美能力与创新思维，实现德育与美育的协同。

（二）借助数字技术，创新跨学科教学形式

数字技术是跨学科融合的重要支撑，可从教学内容呈现与互动形式两方面创新：一方面，利用 PPT、微课等数字化工具转化抽象知识，如对部编版教材中复杂的法律条款，通过动画演示、分步讲解的微课视频，结合化学学科中“重金属污染与环保法规”的案例，让学生理解法律与科学的关联；另一方面，搭建数字互动平台，如在《建设美好祖国》（八年级上册）教学中，通过数字平台发起“国家科技成就”投票与讨论，学生结合历史学科“两弹一星”“杂交水稻”等知识分享观点，教师实时统计反馈，调整教学重点，既增强了课堂互动性，又促进了政史知识的融合 [3]。

（三）开展主题式活动，深化跨学科实践体验

主题式教学活动是实现跨学科深度融合的关键载体。以“环保责任与法治意识”为主题，整合多学科资源设计系列活动：首先，道德与法治教师展示环境污染现状与环保法律条文；其次，地理教师分析河流污染、土地荒漠化的地理成因，生物教师讲解生态系统与生物多样性保护知识，化学教师介绍污染物性质与治理方法；最后，组织学生实地考察当地环保设施，撰写“环保法律实施现状”调研报告，在实践中融合多学科知识，强化环保道德与法治意识。这种主题式活动使学生从“知识学习者”转变为“实践探究者”，有效促进知识迁移与能力提升。

三、结语

跨学科融合为初中道德与法治教学注入了新活力，它不仅突破了传统教学的学科壁垒，更契合了新课程改革对复合型人才培养的要求。以部编版教材为依托，通过挖掘融合点、借助数字技术、开展主题活动等思路，能够将语文的人文性、历史的情境性、地理的空间性、美术的审美性融入道德与法治教学，帮助学生深化知识理解、提升核心素养、培养创新能力。未来教学中，还需进一步探索跨学科融合的评价机制与资源整合路径，推动初中道德与法治教学向更高效、更优质的方向发展，为学生全面发展与终身学习奠定坚实基础。

参考文献

[1] 文国旗 . 初中道德与法治跨学科融合教学策略 [J]. 中文科技期刊数据库（ 全文版 ） 教育科学 .2025（03）：65-68.

[2] 王萍 . 跨学科融合背景下初中道德与法治教学之我见 [J]. 天津教育 .2023（25）：43-44.

[3] 黄海英 . 新课改下跨学科融合在初中道德与法治教学中的应用 [J]. 亚太教育 .2024（20）：33-35.