智能赋能，启智润心

引言：伴随着当前AI 技术的不断发展，教师就可以利用这项技术去辅助自己的教学，让自己的教学变得高效起来，从而可以不断地吸引学生的学习兴趣 Π₀^[1] 只有教师真正地接受 AI 技术的辅助，才可以更加高效地将 AI 辅助技术融合到自己的课堂教学中，利用这项技术的赋能来强化学生对知识的理解，从而不断的让学生在语文学习阶段中取得更大的进步。教师通过灵活地运用AI 辅助技术，可以将课本中复杂的知识简单化，让学生学习起来变得更加容易，这样才可以让学生持续不断地努力，从而逐渐地攻破语文学习过程中的障碍。

一、AI 技术在小学低年级语文教学中的应用意义和价值

由于小学低年级阶段学生刚开始接触语文的相关知识，对课本中的内容以及知识还存在一定的疑惑，这样就会导致学生的学习兴趣不高，学习积极性降低，最终使学生在课堂中的学习状态变得不是很高涨。为了解决这一教学情况，教师就需要及时的贯彻最新的教学理念，将 AI 技术灵活地融入课堂教学中，利用这项技术来不断地提高自己的课堂教学效率，从而让每一位学生都可以认识到 AI 辅助学习带来的优势 [2]。当教师将这项技术运用到课堂中时，学生就会对其充满好奇，这时教师就可以为学生仔细介绍这项技术是如何辅助学习的，从而为学生后续的具体学习做好充足的准备。

除此之外，AI 技术的辅助还有助于学生的学情进行有效的分析，可以更加准确的结合学生的学习需求和学习状态给出对应的指导意见，从而来简化教师在课堂中的教学步骤，让每一位学生都可以按照适合自己的方法进行深入的学习，这样就可以大大地激发起学生的学习积极性。

二、AI 技术在小学低年级语文教学中的应用策略

（一）智能语音交互，辅助拼音学习

为了发挥出 AI 技术的最大优势，教师就可以利用这项技术在课堂中为学生进行智能语音互动教学，帮助学生在教材的内容中快速地识别出对应的拼音，从而来扎实学生的基础，巩固学生对教材内容的理解[3]。

在教学一年级上册语文教材中第二单元《汉语拼音》时，教师就可以利用DeepSeek 软件为学生创设智能语音交流模式，将教材中学生需要学习的拼音输入到这个软件中，然后利用软件进行深入的分析，从而选出最适合学生的语音学习计划。通过利用这一 AI 软件，教师就可以为学生提供很有针对性的教学，辅助学生将对应的拼音内容牢牢掌握，从而可以将本单元学习到的知识进行活学活用，大大地提高了学生在课堂中的学习效率，同时也可以激发学生对拼音的学习潜力。

（二）个性绘本共读，促进表达拓展

在利用 AI 辅助技术进行教学时，教师就可以借助这项技术为学生创设个性化的绘本，利用这样更加有效的学习资源去督促学生进行表达和拓展，让学生不断地挖掘自身的语文学习潜力，从而突破语文学习过程中的屏障。

在小学一年级上册语文教材中第五单元《阅读》时，教师就可以在课前为学生介绍如何进行高效的阅读以及阅读可以为学习语文带来怎样的作用，通过为学生进行耐心的解释，让学生可以更加顺应教师的教学模式，从而跟随教师的节奏完成阅读的学习。在这一过程中，教师就可以借助豆包这个 AI 软件去为学生寻找一些个性化的绘本，利用这些有趣的绘本去吸引学生的学习兴趣，让学生逐渐地对阅读充满乐趣，这样才可以真正的实现高效教学的目的。

（三）情境学习支架，搭建学习系统

除了利用 AI 技术辅助教学外，教师还可以利用这项技术为学生构设情境化的写作支架，让学生利用这样完善的学习系统去加深写作知识的认识，同时巩固自己的写作能力，从而在这一阶段养成良好的写作习惯。

在教学一年级下册语文教材中《春夏秋冬》这篇课文时，教师就可以借助AI 辅助技术为学生设置情境化的学习支架，结合学生的学习状态以及学习需求设置对应的内容，让学生可以更加高效地在课堂中理解春夏秋冬这篇课文的写作意义。这样的教学不仅符合当前教育的发展要求，而且也有助于引发学生对课文的思考，对学生更加深入地理解春夏秋冬有着极大的帮助，并且可以为学生带来春夏秋冬四个季节不同的景色，让学生在阅读课文的过程中不断丰富自己的知识储备。

结束语：综上所述，本文结合当前教育教学迅速发展的时代背景，具体分析和探讨了 AI 技术在小学低年级语文教学中的应用意义和价值，然后结合具体的课堂教学内容和情况，提出了三条详细的教学策略，以此来为广大小学低年级阶段语文教师提供借鉴和参考。教师通过运用以上三条教学策略，有效地将 AI 技术融合到低年级阶段语文的教学过程中，针对学生学习过程中遇到的问题做出对应的帮助，从而更有效地保障低年级阶段学生的基本学习效果。

参考文献：

[1] 侯佳林 . 人工智能赋能下的小学语文阅读教学模式革新 [J]. 亚太教育 ，2025，（11）：42-44.

[2] 吴忠珣 . 生成式人工智能赋能小学语文习作教学的路径探索 [J]. 教师 ，2025，（13）：44-46.

[3] 张智敏 . 人工智能助力小学语文作文教学：策略与实践案例分析 [C] 广东教育学会 . 广东教育学会 2025 年度学术讨论会论文集（一）. 茂名市化州市南盛街道中心学校 ;，2025：1751-1754.