学科融合背景下初中音乐跨学科教学策略研究

跨学科融合教学是指将不同学科的知识点进行串联开展教学活动，强调学科间教学内容的有效结合，丰富教学内容，创新教学模式，提高学生的专注力，旨在有效的开展教学活动，以解决复杂的教学问题，培养学生的综合能力和多元视角，可以说跨学科融合是当代教育改革的重要方向之一。在学科融合背景下，初中音乐教学迎来了新的机遇与挑战，传统的灌输式教学模式已经不再符合现代教学的要求，因此跨学科教学模式成为现阶段初中音乐教学的重要途径之一。

一、音乐与语文学科融合

众所周知，语文学科承载着中华优秀传统文化，注重语言运用能力的培养和价值观塑造，将语文学科与初中音乐教学跨学科相融合，可以有效的培养学生的综合素养，提高音乐教学的质量和效率。将语文学科元素融入到初中音乐教学中去，可以做到丰富教学资源，活跃教学课堂，加深学生对音乐意境的理解，激发学生对音乐学习的热情。例如，进行人音版八年级音乐上册第一单元《七子之歌》的教学时，教师可以在教学课堂上融入语文教材中现代诗歌《我爱这土地》，引导学生在赏析歌曲旋律的同时来感受歌曲和诗歌中的爱国情怀，并分析两者在表达手法上的差异性。将艾青的现代诗歌和音乐相融合可以更好的让学生来感受歌曲中的情感表达，让学生学会用音乐来表达情感，有效的提高学生的音乐表现力，提升学生的音乐素养，实现艺术素养与人文素养双重培养的目的。音乐与语文的融合教学策略是一种创新的教学方法，它通过将语文元素融入到初中音乐教学课堂上，实现了跨学科的有机融合，引导学生将知识点的有效串联，这种教学策略可以加深学生对音乐意境的理解，还培养了学生的音乐创作能力，提高学生的情感表达能力，实现了两门学科的互利共赢。

二、音乐与历史学科融合

历史学科记录了人类社会发展的进程，具有强烈的人文性，承载着文化及思想。将历史元素与音乐学科教学相融合，可以帮助学生更加直观的理解历史背景和文化内涵，也可以加深学生对音乐的理解和掌握，有助于培养学生的爱国主义，塑造良好的人生观和价值观，进而提高音乐教学的质量，培养全面发展的优秀人才。例如，进行人音版九年级音乐上册第一单元《我们同属一个世界》的教学时，教师可以引导学生去追溯该歌曲的创作背景，了解其创作时期的历史事件，分析音乐是如何反映社会问题和社会风气的。音乐与历史跨学科深度融合，可以让学生对音乐的创作背景及环境深度的了解，进而让学生在音乐中感知情感，学会用音乐去表达和创造，提升学生的音乐创造力和审美能力。在音乐教学中融入历史文化，有助于学生对历史的了解和学习，对于音乐教学而言，也促进了学生对文化的了解，有助于情感的输入，使得学生在表演音乐时充满感情色彩，使得教学质量得到显著的提升。

三、音乐与信息技术学科融合

信息化技术的快速发展给人们带来了前所未有的便利，同时信息技术学科被重视了起来。信息技术学科包含信息的获取、处理、传输和应用等，可以培养学生的计算思维和信息素养，是现代教育体系不可或缺的一部分。信息技术既是一门独立学科，更是赋能其他学科数字化转型的重要工具，因此，将信息技术学科融入到初中音乐教学中去，符合时代特性和现代教育的根本要求。音乐与信息技术的跨融合教学需要充分利用现代科技手段，创新音乐教学模式，提高学生的专注力，激发学生的学习热情，有效的提升教学效果。例如，进行人音版九年级音乐上册第一单元《隐形的翅膀》的教学时，教师可以引入智能技术“AI 识别”辅助教学，利用 AI 识别对学生的演唱进行音准、音色分析，来矫正学生的演唱技巧，帮助学生提高演唱能力。这种跨学科教学模式既丰富了音乐课堂的表现形式，提升学生的音乐素养，又让学生在音乐学习过程中自然掌握信息技术应用能力，让学生能够有效的体会到音乐与科技的协同效应。

四、音乐与美术的融合教学策略

音乐和美术都是艺术类学科，因此将音乐与美术学科进行跨学科融合教学，通过视听结合的方式，提升学生的艺术感知能力和创造力。众所周知，美术学科是以视觉形象为载体，有效的培养学生审美能力与创造力的艺术类学科，具有鲜明视觉性的特点，该学科在激发创新思维、提升艺术素养方面具有独特的现实价值。因此，在初中音乐教学中融入美术元素可以将音乐可视化、具象化，帮助学生理解和掌握音乐知识点。例如，进行人音版九年级音乐上册第一单元《茉莉花》的教学时，教师可以引导学生利用素描的手法来表现音乐，突出情感色彩，这种由音乐转化为图像的方式能够有效的帮助学生深入理解音乐的情感表达，同时培养他们的美术表现能力。

结束语：

本研究探讨了学科融合背景下初中音乐跨学科教学的四种有效策略。通过音乐与语文、历史、信息技术和美术的有机融合，不仅丰富了音乐教学的内容和形式，还促进了学生综合素养的全面发展。跨学科音乐教学打破了传统学科界限，为学生提供了更广阔的学习视野和更丰富的学习体验。

参考文献：

[1] 张智君 . 跨学科视角下初中音乐与古诗词的融合教学策略探究 [J]. 中华活页文选 ( 传统文化教学与研究 ),2024,(08):133-135.

[2] 周金 . 初中音乐教学中跨学科融合策略探究 [J]. 中学课程辅导 ,2024,(15):108-110.