中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合

引言

社会转型的大背景下，幼儿时期被普遍看作是塑造个体人格特征、价值观形成的关键时段，幼儿园教育内容及其实施方法对儿童早期发展有着长远的影响，中华优秀传统文化包含大量的哲学思想，道德规范以及艺术精华，是中华民族精神的重要承载，探寻中华优秀传统文化与幼儿园教育融合发展的实践途径，有益于幼儿综合素质的全面优化，而且给弘扬民族精神文化赋予了重要机会。

1 中华优秀传统文化融入幼儿园教育的意义

1.1 深化幼儿园教育文化底蕴

幼儿园教育质量的好坏直接影响到儿童综合发展水平，把中华优秀传统文化要素系统地整合进日常教学环节中，既能增添课程内容的多样性与层次感，又能加深教育的文化底蕴，促使幼儿实现全面发展，这种融合路径有益于调动幼儿的认知潜力，加强文化认同感与道德修养，而且有益于改良园所教育体系，进而全面改善学前教育的服务效能与实际成果。

1.2 深化幼儿对中华优秀传统文化的认知与理解

中华优秀传统文化包含大量传统美德与民族精神内涵，对于塑造幼儿优良行为习惯有着深远影响，幼儿认知发展特点以及知识储备水平可能较为有限，但是他们的好奇心和求知欲却异常旺盛，把传统文化要素巧妙融合到日常教学活动中，既能拓宽他们的知识范围，又可促使思维能力和文化素养共同发展，进而达成德智体美劳全面发展教育目的。

1.3 提升幼儿民族自信心与文化自豪感

把中华优秀传统文化系统融入到幼儿园教育实际当中，这对于改善幼儿的文化认同感以及民族自豪感有着十分重要的意义，教师借助于创造性的融合传统教育资源来规划教学方案，促使孩子在互动体验的过程中加深对本土文化的认识，渐渐养成积极的价值观念和文化自信，而且，怀着开放包容的心态接纳多种外来文化，有益于塑造其全球眼光和跨文化交流能力。

2 中华优秀传统文化融入幼儿园教育的策略

2.1 传统节日文化融入幼儿园日常教学的实践探索

传统节日是中华文明的承载者，蕴含着丰富的文化内涵与教育价值，学前教育机构可以借助各种活动形式把节日文化渗透到日常教学当中，让孩子们深刻体会并传承民族文化，在春节到来的时候，组织幼儿开展包饺子，贴春联以及做剪纸之类的民俗活动，直接感受到传统节庆的独特魅力；到了中秋佳节，就要联系嫦娥奔月等经典神话故事实施专题解读，带领孩子们探寻节日的历史根源以及象征含义，进而唤起他们对于民族文化的认同感和自豪感。

2.2 民间艺术文化融入幼儿园艺术课程的探索

民间艺术文化作为中华优秀传统文化的重要载体，它蕴含着独特的审美特点和厚重的历史底蕴，给幼儿园艺术教育赋予了充足的资源支持，把民间艺术家纳入教学活动之中，而且联系剪纸，泥塑，皮影戏等传统技艺展开实践探究，幼儿就能在亲身经历的过程中直接体会到民间艺术的魅力，加深对本土文化的认识和感情，教师可以带领幼儿利用民间艺术元素来展开创意表现，促使幼儿的艺术潜能和创新思维被激发出来。

2.3 经典国学故事融入幼儿园语言教学的实践探索

国学经典包含丰富的文化底蕴、哲学智慧以及伦理准则，对于推动幼儿语言发展和品格塑造有着无法取代的价值，幼儿园教师可以剖析《三字经》《百家姓》《千字文》这些传统典籍的核心思想，利用有感染力的言语表述和生动形象的身体动作唤起儿童的学习兴趣，而且扩大他们的认知范畴，教师还能促使幼儿参与到角色扮演、故事复述之类的活动当中，在互动过程中领悟国学内涵并加强记忆，进而优化幼儿的语言表达能力和文化修养。

2.4 传统礼仪教育融入幼儿园日常生活的实践探索

礼仪文化属于社会交往的基本准则，它蕴含在中华优秀传统文化当中，学前教育阶段开展传统礼仪教育有着非常重要的意义，幼儿园可以举办“礼仪之星”评选活动或者举行丰富多彩的主题竞赛，把礼仪教育内容巧妙地融合到日常生活中去，在进餐的时候着重引导幼儿体会感恩和分享的价值观念，养成餐桌上的文明习惯；在上下楼梯时加强幼儿遵守规则、有序行走的意识，提升公共场所的秩序感，通过这些实践方式，孩子就能在不知不觉之中吸取传统文化的精华，慢慢成长为具有良好教养的社会成员。

2.5 地方特色文化融入幼儿园课程体系

地方特色文化和民俗传统是幼儿园教育资源的主要构成部分，按照区域文化特性来设计主题课程，就可以把历史遗址解说，方言教学，传统工艺传承等内容系统地融入到教育之中，通过实地考察和沉浸式体验活动，促使幼儿深切感受本土文化的独有魅力，从而提升他们对地域文化的认同感和归属意识，这种跨学科整合既充实了学前教育的内容体系，又有益于培育幼儿的文化自信和民族自豪感。为了促进地方特色文化与幼儿园教育内容的有机融合，教师需先充分发掘地域文化内涵，包括历史遗址、传统工艺、地方戏曲、民间节日等内容。随后，根据幼儿的学习习惯和认知发展阶段，精心策划教学活动。

结语

中华优秀传统文化同学前教育的有机结合有着重大的理论价值和现实效益，是宣扬民族文化精神的有效途径，也是推动幼儿全面发展的关键依托，通过系统融合传统节庆风俗，民间艺术表现方式，经典国学篇章，礼仪教育以及地方文化特色等诸要素来打造富有文化内涵的育人环境，在日常交往之中让孩童领略中国文化的核心精华，进而增进他们的文化认同感及自信心，将来还要继续推进这种革新探寻，改进教学手法以符合幼儿的发展需求，也希望更多的教育者以及家庭踊跃参加进来，一道推动中国优良传统文化传承发扬进程。

参考文献：

[1] 王晓春 . 浅谈中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合策略 [J]. 教育教学论坛，2023（10）：32-34.

[2] 李红梅 . 中华传统文化在幼儿园教育中的实践与探索 [J]. 教育教学论坛，2023（11）：25-27.

[3] 刘永强 . 幼儿园教育中传统文化融入的策略研究 [J]. 中国教师，2023（12）：56-58.