学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略

学前教育是国民教育体系当中的关键组成部分，对于个体发展具有关键的影响和重要作用。美术教学是学前教育当中的重要学科，有利于培养儿童的审美能力，而且还能够激发儿童的创造力以及想象力。但是在当下美术教学实践中会受传统观念的深远影响，也会受到教学资源的限制，所以儿童的创造力及想象力发展也会因此而受到打击。所以需要探索学前教育美术教学中创造力和想象力的培养策略，这也具有关键的现实意义。

1 学前美术教育中普遍存在的问题

1.1 教学内容枯燥乏味，形式单一

很多学前教育机构的美术教学安排的教育内容都非常简单，缺乏新颖性以及创新性。教师给儿童发放统一的绘画模板，儿童按照模板涂色或者模仿绘画。这种教学内容无法激发调动儿童对于美术学习的兴趣，而且还会对儿童的思维发展造成严重限制。除此以外，教学的基本形式安排也比较单一，儿童被动听教师讲解，无法调动儿童的主观能动性。

1.2 教师单方面认为美术及教育，忽视了其他美术形式的存在

一些学前美术教师对于美术的理解存在片面性，认为美术教学就是简单地让儿童绘画，掌握绘画技巧，忽略了手工、雕塑等各种形式的美术教学。这种丰富的美术形式可以从不同角度激发儿童的创造力及想象力，而教师的教学方法很显然限制了儿童艺术素养的全面发展。

1.3 忽视儿童美术创造力和想象力的激发和培养。

在美术教学中，一些教师注重儿童作品是否相像，而忽略了在创作时儿童的思维和想象的发挥。如果儿童的作品和教师的预期不符，那么教师会过度批评和纠正，要求儿童按照相应标准创作，这严重打击了儿童的创造性，也会限制儿童创造力及想象力的发展。

2 学前美术教育的重要性

2.1 促进儿童健康成长

学前美术教育对于儿童的健康成长以及可持续发展具有关键的作用，首先学前教育能够对儿童的审美能力进行培养，借助多元化美术作品以及参与美术创作，儿童能够逐渐学会欣赏美，并且能够感受到美，进而提高儿童的审美素养。其次美术教育能够发展儿童的观察能力，也能够培养儿童的记忆力，在绘画或者是展开创作时，儿童要观察这些事物的形态、颜色等基本特征，并且在脑海中记忆这些信息，促使自身的观察能力不断提高，记忆能力不断提升。

2.2 培养儿童创造性和想象力

学前美术教育是对儿童创造的积极想象力的培养的主要途径，在美术创作中儿童可以自由发挥想象，不受现实规则的束缚，能够创造出具有个人特色的优秀作品。这种创造性活动能够激发调动儿童的思维活力，能够培养儿童的创新意识以及相应能力。与此同时美术创作还能够帮助儿童充分表达个人的想法以及意见，能够促进儿童心理健康发展，美术教育也能够加强对儿童动手能力以及协调能力的培育，通过开展手工制作等各项活动，儿童需要双手参与其中进行操作，进而帮助儿童提高手部肌肉把控能力以及手眼协调能力。

3 学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略

3.1 拓展美术教学的课程

要对儿童的想象力以及创造力进行培养，首先需要对美术教学的课程内容及基本形式进行拓展优化，在课程内容上除了安排传统的绘画教学外，还应该增加手工、雕塑、剪纸等多种美术形式。比如教师可以组织儿童参与手工制作，让这些儿童利用废旧材料制作不同的装饰品，还有小玩具等，也可以开展陶艺课程帮助儿童感受泥土的质感，让儿童用泥土塑造自己比较喜欢的形象；从课程形式上，可以运用主题式教学或项目式教学等不同形式。主题式教学可以围绕特定的主题，让儿童通过各种美术形式表现主题，在这个过程中，儿童可以发挥自身的想象力，选择自己感兴趣的方式展开创作。而项目式学习就是让儿童参与完整的项目，在实践中培养儿童的想象力及创造力。

3.2 运用多种教学方法培养学生的创造力和想象力

多样化的教学方法是对儿童创造力和想象力培养的关键，教师可以应用情境教学法创设生动的情境，激发儿童创作的灵感。比如在进行海底世界主题绘画教学时，教师可以播放一些海底世界的视频，展示海底生物的图片，从而给儿童设置身临其境的情境，让儿童置身于海底世界，激发调动儿童的想象力，帮助他们创作更为丰富的海底世界画作。除此以外，教师还可以应用启发式教学法。通过提问、引导等各种方式启发幼儿思维，让幼儿主动思考，不断分析和探索。

3.3 采用积极的教学评价法

积极的教学评价对培养儿童的想象力以及创造力同样也具有关键作用。在对儿童的美术作品进行评价时，教师应该注重过程性评价，关注在创作中儿童的努力以及进步，不要仅仅关注作品的最终结果。教师要尊重儿童的个体差异性，每个儿童都有自己独特的思维，以及个人的创作风格，他们的作品自然也应该得到更多尊重及认可。在儿童完成作品后，教师要让儿童介绍自己的作品，讲解作品背后的想法以及一些故事，在这个过程中教师要认真倾听，给予儿童更多肯定和鼓励。对于儿童作品的优点，教师要肯定并表扬，对于作品中存在的不足，教师要通过鼓励的方式提出一些建议。同时教师还可以组织这些儿童进行互相评价，让这些儿童彼此欣赏，在这一过程当中也能够帮助他们欣赏他人的优点，发现自己的不足，共同学习，彼此共同进步。当然在其中也能够激发这些孩子们的创作积极性，提高他们的创造力。

4 结束语

综上所述，学前教育美术教学中创造力和想象力的培养是一项比较艰巨的任务，在当下学前美术教育中存在很多问题，这严重影响儿童的全面发展及进步。所以学前美术教育工作者应该明白学前美术教育的重要性和价值。从而给儿童创造宽松、自由的美术学习环境，激发儿童创作兴趣，培养儿童的想象力及创造能力。

参考文献：

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