基于农村生活场景的化学课堂导入设计与兴趣激发

引言：

化学学科是一门与生活息息相关的自然学科，然而抽象的化学概念和枯燥的理论知识常常使学生感到学习化学的困难，学习兴趣不高。在农村地区如何将化学教学与农村学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，是农村化学教师面临的一大挑战。因此，深入探讨农村生活场景在化学课堂导入中的应用策略，对于提高农村化学教学质量，培养学生的学习兴趣具有重要的理论意义和实践价值。

一、基于农村生活场景的九年级化学课堂导入的具体策略

（一）以农作物种植场景为切入点

九年级化学上册中“碳和碳的氧化物”这一单元，与农村学生的生活联系最为紧密。碳作为生命之源，广泛存在于动植物体内以及自然界中，农村生活处处可见碳的身影。化学教师应充分利用农村场景，引导学生发现身边的碳素材料，激发学生探究碳单质多样性的兴趣。

在“课题1 碳单质的多样性”的教学中，教师可以这样导入：走在田间地头，学生会看到农作物秸秆燃烧后的黑色残留物，这是木炭，接下来展示石墨、金刚石、C60 等碳的同素异形体图片或实物，引出碳单质的多样性概念。在讲解碳的结构时，教师可以联系学生生活中常见的石墨、木炭等，引导学生观察比较其的颜色、硬度、导电性等性质差异，启发学生思考差异的原因。接着以木炭和金刚石为例，讲解碳原子之间的键合方式，阐明正是由于碳原子排列方式和键合形式的差异，导致其性质的显著不同。学生将抽象的微观结构与宏观性质联系起来，加深了对碳单质多样性的理解。

（二）以家禽养殖场景为依托

水是生命之源，也是化学变化的重要参与者。在农村，学生时常接触水，对水有一定的感性认识，但对水的组成、水资源的合理利用以及水污染的防治等问题缺乏系统地了解。化学教师应抓住农村学生与水密切相关的生活经验，创设贴近学生生活实际的教学情境，引导学生主动探究水的奥秘，树立保护水资源、珍惜用水的意识[1]。

以农村普遍存在的家禽养殖场景为依托，教师可以这样导入“自然界的水”单元的学习：学生在为鸡鸭喂水时，发现水中悬浮着一些杂质，影响了家禽的饮水质量。学生想探究如何才能获得洁净的水？由此引出关于水资源及其利用的讨论。教师先请学生分享生活中用水的场景以及如何节约用水，再系统讲解水资源的分布、类型和合理利用原则，培养学生爱水、惜水的意识，接着过渡到水的组成。教师从宏观的水入手，引导学生思考如何从微观角度认识水，讲解水的化学式，说明水分子由氢原子和氧原子构成，学生将感性认知上升到理性认识，从而激起了学生探究水组成的兴趣。

（三）以日常生活场景为纽带

盐类化合物在日常生活中无处不在，与吃穿住行等方方面面息息相关。对于生活在农村的学生来说，他们对食盐、小苏打等常见盐类并不陌生，但对盐类的化学本质认识不够，难以建立起生活经验与科学知识之间的联系。化学教师应充分利用农村学生的生活实际，精心设计教学情境，引导学生主动探究生活中的盐，学会从化学角度认识和应用盐，提高学习兴趣和实践能力 [2]。

在教学“常见的盐”时，教师不妨以农村学生再熟悉不过的食盐引入。食盐是最常见的盐，学生在帮助家长烹饪时往往会接触到食盐，对其性状有一定的感性认知。教师先请学生回忆食盐的味道、形状等特征，再引导学生思考：“食盐的主要成分是什么？它有哪些用途？”学生在回答问题的过程中，逐步认识到食盐是由钠离子和氯离子构成的离子化合物，具有咸味且易溶于水。教师适时补充说明食盐在烹调、腌制、工业生产等方面的广泛应用，学生对盐的认识从感性上升到理性，学习兴趣被充分激发。

二、基于农村生活场景的课堂导入对兴趣激发的作用

俗话说“兴趣是最好的老师”，学生只有对化学知识产生兴趣，才会主动投入学习，取得良好的学习效果，而生活场景导入恰恰能够唤起学生的生活经验，激发学生探究生活中化学问题的欲望。

一方面将学生熟悉的农作物种植、家禽养殖等生活场景与化学知识相结合，学生容易产生情感共鸣，心理上建立起亲切感，自然而然地被吸引到课堂教学中来。生活场景的引入消除了化学学科的陌生感和距离感，学生在熟悉的情境中探索未知的化学世界，求知欲望被点燃。另一方面当学生意识到化学知识能够解释身边的现象，解决生活中的实际问题时，就会对化学知识的学习产生强烈的动机。生活场景导入将化学知识与现实生活紧密地联系在一起，学生学习的目的性更加明确，主动性和积极性大大提高。

结束语：

农村地区蕴藏着丰富的化学教学资源，将学生熟悉的农作物种植、家禽养殖以及日常生活场景与化学知识巧妙结合，创设贴近学生生活实际的教学情境，能够充分激发学生探究化学奥秘的欲望，提高学习化学的兴趣。未来，农村化学教学还需要进一步拓宽生活化教学途径，深度挖掘农村生活中的化学元素，不断提升化学教学的趣味性和实效性。

参考文献：

[1]卞铭.初中化学教育过程中导入生活化素材的研究[J].数理化学习(教研版 ),2024,(02):21-23.

[2] 农兴利 . 浅析生活化素材导入初中化学课堂教学的策略 [J]. 考试周刊 ,2023,(19):141-144.