高中数学教学中培养学生创新思维的途径

引言

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当今知识经济时代，创新能力的培养已成为教育的重要目标。数学作为一门基础学科，不仅具有严谨的逻辑性和高度的抽象性，更蕴含着丰富的创新思维元素。高中阶段是学生思维发展的重要时期，在高中数学教学中培养学生的创新思维，不仅有助于学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习成绩，还能为学生今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。

1 高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

在高中数学教学中培养学生的创新思维，具有多方面不可忽视的重要意义。从学生个人发展来看，创新思维是开启智慧之门的钥匙。高中数学涵盖大量抽象概念与复杂逻辑，培养创新思维能助力学生突破传统思维定式，以多元视角剖析问题。像在函数学习中，创新思维可让学生不局限于常规解法，探索出更简洁独特的思路，加深对知识的理解与运用，提升学习效果，为后续深造筑牢根基。同时，创新思维还能激发学生主动探索未知的热情，培养其独立思考和自主学习能力，塑造坚韧不拔、勇于挑战的品格，促进个性全面发展。

2 当前高中数学教学中阻碍创新思维培养的因素

2.1 传统应试教育观念根深蒂固

在当下的高中数学教学中，传统应试教育观念依旧有着深厚的影响力，成为阻碍创新思维培养的一大顽疾。长期以来，学校、教师和家长往往将考试成绩和升学率视为教育的核心目标，在这种观念的驱使下，数学教学过度聚焦于知识的灌输和解题技巧的训练。教师为了让学生在高考中取得优异成绩，通常会按照既定的教学模式，将教材上的知识点和典型例题反复讲解、强化练习，学生则被动地接受知识，机械地模仿解题步骤。

2.2 教学内容更新滞后且缺乏拓展

高中数学教材内容虽然经过多次修订，但整体上仍存在一定的滞后性，且缺乏足够的拓展性和开放性，这也在一定程度上阻碍了学生创新思维的培养。教材中的知识大多是经过长期沉淀和筛选的经典内容，虽然具有系统性和逻辑性，但与快速发展的现代社会和科技前沿脱节。教师在教学过程中往往局限于教材内容，按照教材的编排顺序和知识体系进行教学，很少引入一些前沿的数学知识和数学思想方法，如人工智能中的数学算法、大数据分析中的数学模型等。

2.3 教学方法单一且忽视学生主体地位

目前，许多高中数学教师仍然采用传统的教学方法，如讲授法、练习法等，教学方法单一，缺乏灵活性和多样性，这也是阻碍学生创新思维培养的重要因素之一。在课堂教学中，教师往往占据主导地位，以“填鸭式”的方式向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态，缺乏主动参与和思考的机会。这种教学方法忽视了学生的主体地位和个性差异，无法满足不同学生的学习需求，容易导致学生学习疲劳和厌学情绪的产生。

3 高中数学教学中培养学生创新思维的具体途径

3.1 创设问题情境，激发创新兴趣

兴趣是最好的老师，是激发学生创新思维的动力源泉。在高中数学教学中，教师可以通过创设问题情境，将数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生在熟悉的生活情境中发现问题、提出问题，从而激发学生的学习兴趣和创新欲望。例如，在教学“等比数列的前 n 项和”时，教师可以创设这样一个问题情境：假设你有一张厚度为0.1 毫米的纸，将它对折30 次后，它的厚度会有多少？这个问题与学生 的生活实际密切相关，能够引起学生的好奇心和求知欲，激发学生主动思考和探索的欲望。

3.2 开展探究式学习，培养创新思维习惯

探究式学习是一种以学生为主体，让学生在自主探究、合作交流的过程中获取知识、培养能力的学习方式。在高中数学教学中，教师可以根据教学内容和学生的实际情况，设计一些具有探究性的问题或课题，引导学生开展探究式学习。例如，在教学“圆锥曲线的性质”时，教师可以让学生自主探究椭圆、双曲线和抛物线的定义、标准方程和几何性质，并引导学生通过类比、归纳等方法总结出圆锥曲线的共同特征和内在联系。

3.3 鼓励多样化解题，拓宽创新思维渠道

在高中数学教学中，一道数学题往往有多种解题方法。教师可以鼓励学生从不同的角度去思考问题，寻找不同的解题方法，培养学生的发散思维能力。例如，在教学“三角函数”时，对于一些三角函数的求值问题，教师可以引导学生运用三角函数的诱导公式、两角和与差的三角函数公式、二倍角公式等多种方法进行求解。

3.4 组织数学实践活动，提供创新实践平台

数学实践活动是培养学生创新思维的重要途径。高中数学教师可以根据教学内容和学生的实际情况，组织一些丰富多彩的数学实践活动，如数学建模竞赛、数学实验、数学调查等，让学生在实践活动中运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的创新实践能力。

结语

综上所述，在高中数学教学中培养学生的创新思维是一项长期而艰巨的任务，需要教师不断更新教学观念，改进教学方法，优化教学评价，为学生创造一个有利于创新思维发展的学习环境。通过创设问题情境、开展探究式学习、鼓励多样化解题、组织数学实践活动、运用信息技术辅助教学以及优化教学评价等多种途径，能够有效地培养学生的创新思维，提高学生的数学素养和创新能力，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。

参考文献：

[1] 核心素养下高中数学培养学生数学思维能力的策略探究[J]. 陈伟基;蔡小青 . 考试周刊 ,2020(97)

[2] 核心素养视域下高中数学抽象思维能力培养策略 [J]. 李金梅 . 教师 ,2020(06)