大数据时代高校教学管理信息化建设路径研究

一、大数据背景下高校教学管理信息化建设的必要性

数字时代全面降临以后，大数据已经成为促使教育领域发生深刻变革的主要力量，此时，传统大学教学管理模式便开始显现不少弊病，信息孤岛现象严重，资源分配出现偏斜等状况，难以达到现代教育对质量和效率的要求标准，身为西南地区具有代表意义的民办高校，其在教学管理信息化建设方面的经历，既表现出了同类型院校面对的共通性问题，又藏着更新突破的可能性，本论文依靠该校实际状况，详细考察其宏观情况，存在问题和改良道路，希望给国内高校的数字化转变赋予理论及操作上的参照意义。

二、宏观背景分析

（一）国家政策与地方规划的双重驱动

《教育信息化 2.0 行动计划》明确提出“构建智能化、网络化、个性化的教育体系”[3]，《中国教育现代化 2035》进一步将“加快信息化时代教育变革”列为战略任务。云南省“十四五”数字教育发展计划中也提出，要通过数据集成和平台更新来提升学校的管理和服务质量。对于来说，推行教学管理的信息化，既是贯彻国家政策的需要，也是实现区域教育现代化的一种使命。

（二）大数据技术重塑教育管理范式

当下教育数据爆炸性增长态势明显，学生在线学习行为，课堂互动情况，教师教学评估等等都可即时采集，凭借大数据分析手段，学校就能精确找到教学短板，预估学生学习危险，改良教学资源调配状况，某高校通过对课程通过率以及学生出勤数据分析之后，认识到出勤率少于百分之六十的学生挂科几率达八十五个百分点，于是形成起一种动态预警体系，这就表明，以“数据推动”为核心的教学运作模式已然变成改善教育品质的重要途径。

（三）学院发展的内生需求

多专业、多学科的协同发展模式，对多部门协作的要求越来越高，传统的依靠人工排课、纸质文件管理的教学方式效率低，不能满足传媒行业发展所需要的数字化技术人才需求，通过信息化建设，学院可以打破教学、科研、实践各环节数据孤岛，搭建“产教融合”智能平台，提升自身的核心竞争力。

三、面临的挑战与存在的问题

（一）数据资源利用不充分

虽然学校在教学管理工作中产生了大量的数据信息，但在对这些数据进行分析和利用上还是处在初级阶段，缺乏专业的数据挖掘和分析人才，不能充分发挥出数据背后的潜在价值，不能为教学管理工作决策提供强有力的数据支撑。

（二）信息化管理制度不完善

学校没有健全的信息化管理制度，信息安全、数据保管、系统应用等都没有成套的规则和标准，信息安全上存在数据泄漏的隐患，系统应用上有些老师和管理人员操作系统不熟，影响了教学管理工作的速度。

（三）信息化建设投入不足

教学管理信息化建设需要很大的资金投入，需要购置硬件设施设备，开发软件系统，进行人员培训等等，学校在这方面目前的投入是不足的，导致很多先进的技术设施设备无法及时应用在教学管理当中去，从而限制了学校教学管理信息化建设的发展。

四、优化路径与对策

（一）加强数据治理与分析

培养专业数据人才：加强与高校及科研机构合作，引进和培养数据挖掘和分析人才，定期对教师及管理人员开展大数据技术培训，增强其数据意识，提升数据分析能力，帮助其更好的利用数据进行教学管理决策。

深入开展数据分析：利用大数据分析技术，对教学管理数据加以细致地剖析，像针对学生的学业成绩，学习行为之类的数据展开分析的时候，就可以知道学生的学习特性及需求之类的状况，从而给予个性化的教学以参照；又或者分析教师的教学评定数据，找到教师在授课过程里所遇到的问题，并给教师的专业成长予以引导。

（二）完善信息化管理制度

制定信息安全管理制度：创建起系统的网络安全保障体系，着重加强教学管理系统的安全防护，利用数据加密，权限控制，灾备恢复等技术手段，保证信息存储的安全，保护个人隐私的完整。同时，针对师生展开信息安全教育活动，提升他们的风险防范意识和应急处理能力。

规范信息化操作流程：形成信息化操作规范和技术标准体系，针对教育行业从业者和管理人员开展数字化实践活动时施加系统约束，通过专门培训并定时评价，改善其信息系统操作水平，改良教学管理流程，提高工作效率。

（三）加大信息化建设投入

争取政府和社会支持：要积极争取政府教育信息化专项资金，也要加深同企业的联系，吸引社会资金参与到教学管理信息化创建当中来，采用多种融资途径来筹集资金，给信息化项目给予长久而稳固的经济支撑。

合理分配资金：信息化建设资金分配要集中于核心区域，首先要保证硬件设备采购，软件平台开发，数据中心创建这些关键部分的资金供给，还要保留一部分专项资金用于人员培训，系统维护之类的事务，从而保证信息化项目拥有持续发展的实力。

五、结论与展望

在大数据时代背景下，高校教学管理信息化建设已然发展成为改善教育品质并推动高等教育向前迈进的主要途径，本研究把当作案例对象，全面整理该学校教学管理信息化发展现状，并且细致剖析出现有的问题，在这种情况下，笔者给出加强数据治理与分析能力、完善制度保障体系、加大专项经费投入力度等改善建议，这些措施可以切实推进教学管理信息化水平的提升，而且还能进一步改良管理效果和服务质量，从而给培养高素质传媒人才给予有力保证，以期能够给其他高校推行教学管理信息化创建工作给予实际借鉴。从长远看，伴随着大数据技术持续更新并且深入融合，高校教学管理信息化创建务必不断探寻新的创建模式，以符合高等教育变革的新需求。

参考文献：

[1] 熊鑫 . 大数据时代高校教学管理信息化建设路径研究 [C]//2024 年文化信息发展论坛论文集.2024.

[2] 田婧曦 ， 刘金娥 . 大数据时代高校教学管理信息化建设的现实困境与路径探析 [J]. 才智 ，2024（11）：129-132.

[3] 郑旭东 . 智慧教育 2.0： 教育信息化 2.0 视域下的教育新生态——《教育信息化 2.0 行动计划》解读之二 [J]. 远程教育杂志 ， 2018， 36（4）：9.DOI：CNKI：SUN：YCJY.0.2018-04-003.

[4] 吕浔倩 . 大数据时代高校教学管理信息化建设路径研究 [J]. 黑龙江教师发展学院学报 ，2022（2）：4-6.

[5] 张亚红 . 大数据时代高校教学管理信息化建设创新研究 [J]. 黑龙江科学 ，2020（9）：52-53.

[6] 李俊 ， 张良军 ， 鞠艳梅 . 浅析高等教育信息化对教学管理改革的推动作用 [J]. 高教论坛 ，2023（3）：88-90，105.