新工科背景下机械类硕士研究生就业能力提升路径探究

一、问题提出

根据《教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知》（教高厅函〔2017〕33 号）精神，为支撑服务创新驱动发展和“中国制造2025”“一带一路”等国家战略，培养一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，我国适时提出新工科建设计划，为我国高等工程教育的改革发展提供了新视角和新动力。机械类专业作为传统工科专业，需要面向新工科的要求进行升级改造，适应不断发展的新经济和新业态，这对于我国机械类硕士研究生创新创业人才的培养既是机遇也是挑战。

近年来，我国高校机械类专业在发展过程中规模不断壮大，在人才培养方面也取得了诸多成效，但是随着全国硕士研究生招生规模的持续增长 形势日益 峻。 如何通过帮助机械类硕士研究生提高就业能力，帮助其高质量就业，从而为国家经 会发展提供强有力的人才支撑，已成为当前本专业人才培养的重要任务。因此，在新工科背景下，分析并探究高校机械类硕士研究生就业能力提升的路径，具有重要的现实意义。

二、机械类硕士研究生就业能力现状分析

（一）就业能力

1. 就业能力

通过对相关文献的梳理可知，就业能力的概念主要有广义和狭义两种。其中狭义概念仍然是当前研究的主流。本文所讨论的就业能力主要就是指其狭义定义，即更多的关注个人所具有与成功就业相关的特质和能力[1]。2. 机械类硕士研究生就业能力

自 2017 年国家新工科建设计划的提出以来，各大高校都根据政策调整了该专业硕士研究生培养方案。从培养目标来看，各高校培养的机械类人才基本都以培养创新精神与实践能力为主的高层次应用型、复合型专门人才。以 S 大学的机械类学术型硕士研究生培养方案为例，该学科秉承以学生为中心、以能力培养为导向、以就业需求为牵引的理念，以培养具备扎实的数理基础和宽厚的专业知识，具有较强的实践能力和创新意识，具有团队合作精神和良好的沟通能力，并且具有开阔国际视野的复合型机械工程技术人才为目标 [2]。Z 大学机械类专业硕士研究生则培养能掌握机械类坚实的基础理论和宽广的专业知识，了解本类别的技术现状和发展趋势，培养具有较强的解决实际问题的能力和创新能力、并能承担机械类专业特别是农林机械领域的技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。由此，从各大高校机械类专业硕士研究生培养方案中可以摸索出机械类硕士研究生就业能力的基本框架。如图1 所示：

）机械类硕士研究生的就业现状分析

1. 机械专业技能与社会需求的契合度待提高

专业知识与技能在机械类硕士研究生的就业能力占比较大，同时也是各大企业在招聘过程中，根据其岗位需求而设置的基本需求，当前机械类的硕士研究生应聘的岗位均是以本专业为主的机械类相关研发岗位，学生在投递简历的前提只是因为该岗位要求中有机械类专业，对于所应聘岗位的具体需求不求甚解，其根源在于人才培养的实际情况与社会需求的契合度不容乐观。

首先，随着科技的飞速发展，机械行业不断与人工智能、大数据、物联网等新兴技术融合，对人才的知识和技能结构提出了新的要求，机械类研究生在学校中学习的设计理论和方法相对传统，而社会需求已朝着智能化、数字化设计方向发展，导致所学与社会所需之间存在落差；其次，不同企业对机械类人才的需求存在差异。大型企业可能更注重人才的专业深度和科研实践，而中小企业则更看重人才的实践经验和综合应用。最后，在国际制造业竞争日益激烈的背景下，我国需要培养一批具有国际竞争力的机械类人才，以提升我国制造业的国际地位。机械类硕士研究生通过参与国际合作项目、学习国外先进技术和管理经验，能够为我国制造业的国际化发展做出贡献。

2. 实践实习机会较少，问题解决能力亟需增强

在研究调查中可以看到 不甚理想。（1）由于学习的侧重点不同，尤其 面就容易出现不足。（2）企业实习 实训中心，大部分硕士研究生 但由于经济效益是企业追求的最终 实习。 原因有二，一是由于为专 有专业硕士研究生会认真学习 有用的知识，但就业时不愿意留在实习单位 让提 考虑给学生实习机会。

3. 职业生涯规划意识淡薄，缺乏就业指导

职业规划能力是硕士研究生就业的指向标，只有知道自己想要做什么，才能做好准备，有目的地提升自己的就业能力[3]。虽然很多高校都开设关于职业规划方面的课程，但大多是都是面向本科生，很少有专门面向硕士研究生的，据统计，各高校大部分机械类专业并未开设针对本专业硕士研究生的职业生涯规划相关的课程。小部分开设了职业规划类课程的，培训效果也不尽如人意。除此之外，研究生个人生涯规划意识也不强，除了平时在完成专业课程学习之后，还会参与导师的项目研究，大多数研究生对就业环境、就业形势等缺乏及时而全面的把握，以为只要顺利毕业获得学历学位，就一定会有好的工作。等毕业面临就业时，才发现自身能力与市场需求相差甚远，缺乏核心就业能力，从而会处于比较被动且焦虑的就业状态。

三、机械类硕士研究生就业能力的提升路径

（一）对标行业发展需求，深化校企合作

新工科背景下，信息技术的应用更加 械类专 业人才的需求也越来越高，要求该专业的硕士研究生不只是掌握机械专业知 视野并具备一定智能制造关键技术及应用能力的创新复合型 ，积极推进校企合作进一步深化。以 Z 高校机械与智能制造学 与用人单位签订校企合作协议并举行实习基地授牌仪式； 担任学生就业指导教师、引进校友企业进校招聘等一系列措施，都是助 力 新 实现高质量充分就业的有力举措。

此外，加强实验教学示范中心建设，实现校内实践教学平台与校外实践教学平台的教学联动和功能互补，动员具有丰富生产一线经验的企业技术人员指导学生的课程教学和企业实践，同时鼓励本专业在职教师积极去企业交流学习，深入企业一线工作积累最新前沿工程实践经验，从而丰富机械类专业实践教学资源，也是面向行业发展需求，深化校企合作的有效途径。

（二）搭建实践平台，强化实践教学

新工科强调学科的实用性，而高校机械类硕士研究生培养的是应用型创新人才。为此，要强化产学研协同合作，搭建多学科交叉、多层次实施和多方参与共建的校企协同实践平台，充分发挥高校、企业和相关研究机构的优势，整合和利用各方资源，建立研究生就业能力联合培养机制 [4]。工程实践能力不仅是对机械类专业学生的基本要求，更是培养学生解决复杂工程问题能力和创新能力的基石 [5]。实践教学环节要实现生产实践、设计实践、创新实践等实践，若没有能够支撑上述教学需要的实践教学平台、实验室和仪器设备，实践教学就无

从谈起。

除了开设相关职业规划课程外，还需要给学生提供丰富的实践机会。一方面，要保障研究生的就业实践机会。也就是说，要让每一名研究生都有机会参与就业实践；在这一方面，需要高校与企业开展合作，创造更多的就业实践岗位。另一方面，在社会实践中，要给研究生配备两名指导教师，一名是学校就业指导课程教师，另一名则是实习单位的工作人员，这样可以达到理论与实践的紧密结合。其次，要实现研究生就业能力培养的多方联动。高校不能把就业指导扔给就业指导部门，各院系的领导班子、辅导员包括研究生的党支部，都要成为研究生就业能力培养的力量 [6]。比如，各学院的领导班子可以召开研究生就业能力培养的专题会议，为研究生就业能力培养提供指导；辅导员也可以通过年级会等形式对研究生进行就业知识的辅导和就业形势的介绍，并将机械类相关的招聘资源整合及时传达给每位研究生等。总之，就是要将研究生就业能力培养的实践教学渗透到研究生校园生活的方方面面。

（三）建立职业培训体系，分年级制定生涯任务

机械类硕士研究生学制一般为 3 年，每个年级的生涯任务 涯规划主题也不同。需要有针对性地制定各个年级的职业培训 过举办求职技巧讲座、简历制作评选、模拟就业现 素养和求职技能。 （2）研二寻找就业方向， 建立就业目 与创新创业实践，可以通过生涯规划咨询、 求职礼 明确就业岗位，达成就业目标。 当前毕 通过研判当前的就业形势，探索自身与单位的岗位要 具体问题，进行针对性指导帮扶。

（四）树立正确的就业观，提升就业核心竞争力

作为研究生主体，提高自身就业能力方面，个人努力是关键，要树立研究生自身的就业主体意识。在校期间加强与社会的联系，根据本专业机械类硕士研究生就业能力的基本框架，从各个方面有意识地进行能力的培养与训练。

首先，要提前规划，抓住机遇。 场和就业形势，分析自身的优劣势，设立合理的就业目标， 中心，练就“硬实力”。要认真学习专业知识，积极 企业实践，增强自己的团结协作与发现解决问题的能 力培养，提升“软实力”。在激烈竞争的就业市场， 语言表达、实践能力与创新意识、国际视野 自己的企业所需能力与优势，积极走向社会、 熟知行业规则，增进社会阅历，提前规划自己的职业生涯， 己的就业目

四、结语

硕士研究生是国家战略发展所需的较高层次人才，硕士毕业生能否就业是事关民生的一件大事，也是事关国家科技兴国、人才强国战略的关键所在 [8]。目前有关新工科背景下的机械类人才培养的研究较少，多数又着眼于基础课程改革等人才培养的某个特定环节或视角上。本文聚焦机械类专业这一特定大类专业，分析新工科背景下机械类硕士研究生就业能力培养的要求，揭示当前高校机械类专业就业能力培养存在的主要问题，对于提升该专业人才对标社会需求契合度有重要意义。

就业能力培养是一个有组织、有顺序的过程。从学生入学时的职业规划教育，到在校期间的课程学习、实践活动，再到毕业前的求职技巧培训等环节，是一个相互关联、层层递进的系统。从理论上来讲，就业能力培养本身就是一项综合性、系统性的工程，无论是靠政府还是高校都不能凭借一己之力将其妥善解决，势必需要政府、高校、用人单位的协同配合, 也少不了研究生主体的积极参与。

就业工作是检验高校人才培养成效的关键一环，更是关乎学生未来、家庭期望与社会稳定的大事，提高研究生的就业能力，使得他们顺利由校园人转向社会人，是高校教育工作者义不容辞的使命，重责在肩，需要政府、高校、用人单位、研究生个体共同携手、全力以赴。

参考文献：

[1] 王璐. 硕士研究生就业能力现状分析与对策研究[D]. 江西农业大学,2014(10).

[2] 俞晶晶 . 机械工程学科 (080200) 学术型硕士研究生培养方案 [EB/OL].https://jingji.shu.edu.cn/info/1062/1678.htm, 2020-11-19/2025-01-02.

[3] 樊翔. 胜任力模型视域下专业硕士研究生就业能力提升研究[D]. 华东交通大学,2023(46).

[4] 杜彦斌 , 曾丹 . 新工科背景下地方高校机械类硕士研究生创新能力提升策略研究 [J]. 中国现代教育装备 ,2024,(03):84-86.

[5] 袁野. 新工科背景下机械类专业人才培养问题与策略研究[D]. 东北石油大学,2022(29).

[6] 韩东伯. 大连市高校研究生就业能力培养问题与对策研究[D]. 辽宁师范大学,2020(34).

[7] 罗晓婷, 王晓超. 就业优先战略下硕士研究生培养过程管理[J]. 合作经济与科技，2025，(01):68-69.

[8] 左辉 , 王涛 , 谢姗姗 . 硕士研究生就业困境及应对策略 [J]. 决策与信息 ,2017,(12):100.

作者简介：谌晶晶，女，汉族，1992.11，籍贯：，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生就业、大学生心理。