以终身体育为导向的高职网球课程体系探究

摘要：在高职体育教学环节中，网球教学是十分重要的组成部分。因此，教师需不断优化网球课程体系，以终身体育为导向，使课程体系更具针对性和可行性，从而促进学生体能、技能和综合素质的发展，为其综合能力的增强奠定坚实基础。基于此，本文重点探究以终身体育为导向的高职网球课程体系构建策略。

关键词：终身体育；高职院校；网球课程体系；构建策略

引言

随着社会的发展和进步以及人们健康意识的逐步提升，终身体育理念越来越受到人们的关注，并且相关思想也在教育教学领域更加深入人心。高职网球课程教学过程中，教师要高度关注课程体系的优化和完善，以网球运动为切入点，让学生在课程体系的整合作用下，确立终身体育理念。在教学质量不断提升的前提下，为促进学生的全面发展提供有力保障。

1以终身体育为导向对高职网球课程的重要作用

1.1培养学生体育意识和运动习惯

在终身体育理念的导向下，高职院校网球课程体系在不断优化完善的过程中，可以让学生掌握相应的网球技能，同时激发其对网球运动的兴趣，培养良好的体育意识和锻炼习惯。在课程中融入终身体育导向的理念和思想，让学生对网球运动的历史文化和价值有更深刻地理解，感受网球运动的无穷魅力，促进其积极主动地参与到网球课程的推行和运动中，以此培养长期坚持和终身运动的习惯。

1.2促进学生身心健康发展

网球运动是一种典型的全身性运动，可以为学生身体素质和心肺功能的优化提供必要支持，同时强化其身体反应能力和协调性。因此，在网球课程不断优化、融入终身体育理念的前提下，可以使学生的学习健康发展水平得到切实提升，并在积极融入网球运动的过程中，有效缓解学生的生活或学习压力，培养其坚韧不拔的意志品质，使其具备团队合作意识和能力，从而充分促进其身心健康发展。

1.3有效适应社会发展需求

在现代社会，健康的生活方式和运动方式越来越受到人们的重视和关注。在网球课程的推进环节融入终身体育思想，可以让学生在运动中感受到生活的美好和快乐，感受到运动和锻炼的乐趣，为其毕业后参与社会体育活动提供必要的选择，使其适应社会发展需求。以此为其社会适应能力和综合能力的发展提供有力保障。

2以终身体育为导向的高职网球课程体系构建策略

2.1 充分明确课程目标落实，目标导向原则

在高职网球体育课程的构建过程中，要想体现出针对性和可行性。在融入终身体育理念的基础上，要确立相应的课程设立目标。在目标方面，要充分体现出层次性和针对性，确保不同层次的学生都可以得到有效优化和进步发展。在知识与技能方面，要确保学生对网球运动的基本知识、基本技能和比赛规则等进行充分掌握。在过程与方法目标方面，要培养学生的自主学习能力，在合作学习和团队协同方面要有效加强，并具备网球的相关知识技能，强化体育精神和实践能力。在情感态度与价值观培养目标方面，要激发学生对网球运动和终身体育的兴趣和认知，培养学生的体育观念和体育意识。在思想得到有效协同的背景下，使其在实践中也可以养成更加良好的体育锻炼习惯，从而为促进其综合能力发展提供有利条件。

2.2优化教学内容，实现融会贯通

在终身体育的导向作用下，高职网球课程体系构建过程中需要在教学内容方面不断丰富和完善。要融入网球文化的相关内容，教师在课程教学环节要针对网球运动的发展历史、起源、著名赛事及其球星故事有效整合和融会贯通，让学生更深刻理解网球运动本身的文化底蕴和历史发展轨迹，同时也增强学生对网球运动的热爱和认同感。教师要挖掘教材中的网球文化章节，并且引导学生们对其进行深入学习和探讨，领会其文化内涵，从而促进教学内容的不断丰富和网球文化的拓展延伸。同时也要在网球技能的教学方面不断增强，确保学生对网球的相关技术动作和技战术进行更深刻理解。教师结合学生的具体情况和兴趣取向，使网球战术、双打技巧、网球健身方法等得到切实融入，在多元化的教学方法的整合和内容的拓展之中，使学生可以积极参与到网球实践活动和竞技比赛中。在整体操作环节，让学生对网球的各项内容进行深刻理解，同时也要匹配网球社团活动以及校内网球比赛等内容，让学生在实践中对所学知识和技能巩固和应用。此外，也要在教学中进一步有效匹配网球裁判知识，包括规则、裁判手势、计分方法等内容都要有效融入，通过模拟裁判实践活动，让学生可以更充分地感受和体验到裁判的各项工作内容。

2.3切实创新教学方法，激发学生学习动能

在网球课程的体系优化和终身体育理念的融入之中，教师要在教学方法方面改革和创新，在整体操作环节要融入现代信息技术，可以通过在线教育平台以及多媒体教学模式，使学生的学习资源更为丰富，并且在教学方法不断完善的前提下，使学生可以在在线教育平台的互动之中进一步实现互动反馈和查漏补缺，同时也可以通过项目式教学模式，确保网球课程的相关教学内容可以设计若干个项目，让学生在网球比赛或者策划之中。也可以有效开展小组合作，顺利完成相关项目任务，在项目的实施过程中，让学生把自身的所学理论知识和技能应用到实践操作环节中，为其思维能力和实践能力增强提供必要条件，同时也要在分层教学方面加强，结合学生的网球基础和学习能力，分成不同的层次，然后制定与之相对应的分层教学目标和相关内容，在明确相关评价标准和改进策略的前提下，使学生的不同层次学习需求得到满足，从而体现良好的教育效果。

3结束语

综上所述，在高职网球课程体系的构建过程中，要想体现出良好的教学效果，教师需要把终身体育理念融入其中，以此为导向进一步优化体系内容，在课程优化、教学、内容等方面不断优化和创新，在教学方法和评价方面切实改革，从而从多个方面系统推进，促进高职网球课程体系的不断优化，为学生网球运动能力和核心素养的培养有力支持。

参考文献：

[1]张思琪.终身体育视域下高职体育课程改革路径研究[J].体育科技文献通报，2023，31（11）：138-140.

[2]黄启一.基于终身体育理念的高校网球教学改革探索[J].运动精品，2024，43（03）：87-89.