浅议高等院校校舍墙绘构建路径

摘要：高等院校墙绘建设的意义不仅在于美化校园环境、提升艺术氛围等方面，更在于它成为了学校的一个独特识别特征。这种识别特征能够增强学校的品牌识别度、传承校园文化与历史、激发学生的归属感和荣誉感、提升校园的艺术氛围以及增强学校的对外形象等方面都具有重要意义。因此，高等院校应该高度重视墙绘建设，将其作为校园文化建设的重要组成部分来加以推进和发展。本文从以下四个方面浅议高等院校在墙绘建设的路径：将校舍与校训结合，展现学校精神风貌；将专业特色与墙绘结合；把社会主义核心价值观以及思政教育融入墙绘；把校园青春生活和墙绘建立在一起。

关键词：高等院校；墙绘建设；校园文化；识别特征

一、高等院校墙绘的意义

高等院校墙绘建设的意义不仅在于美化校园环境、丰富校园文化氛围，更在于提升学生审美能力和创造力、促进学生心理健康发展、营造和谐融洽的校园氛围以及展现学校特色和品牌形象等方面。对于校园内的是生来说，良好的校园文化环境会给大家带来更加温馨、舒适的工作学习和生活状态。高等院校景观，历史建筑与地标，校园自然景观，校园文化活动，体现社会主义核心价值观的思政建设，学院特色与品牌形象等均可作为墙绘素材。

高等院校作为知识和文化的聚集地，不仅是传授学术知识的场所，更是培养学生全面发展的重要环境。在这个环境中，墙绘作为一种独特的艺术形式，其建设显得尤为重要。墙绘不仅能为校园增添独特的艺术气息，更能促进校园文化的发展，提升学生的审美能力和创造力，为学校的整体发展注入新的活力。

墙绘建设有助于丰富校园文化。每一幅墙绘都是对校园文化的一种诠释和传承，它们以图像的方式展现了学校的历史、传统、价值观和愿景。通过墙绘，学生可以更直观地感受到校园文化的魅力，增强对学校的认同感和归属感。墙绘设计是为人而作的设计。墙上绘画展现在室内空间中， 因此要注重与人的情感交流。墙绘艺术的创意设计必须兼具实用功能， 并与生活建立联系， 起到传递和交流信息的作用。[1]

墙绘建设能够提升学生的审美能力和创造力。墙绘作为一种艺术形式，具有独特的审美价值。学生在欣赏墙绘作品的过程中，不仅可以提高审美水平，还可以激发创造灵感，培养创新思维和实践能力。这种能力的提升将有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对挑战。

墙绘作为校园文化的一部分，通过其独特的艺术风格和主题设计，能够直观地展示学校的特色和个性。这些具有鲜明特色的墙绘作品，使学校在众多高等院校中脱颖而出，成为外界识别和记忆学校的重要标志。墙绘艺术打破了传统观念，在创作题材、表现形式、绘画风格及材料运用上以多元化形式存在，有着更多可能性和发展空间。它不仅遵循了以人为本、绿色环保的设计理念，还注重教学楼公共空间的整体化设计，既能满足不同区域的功能需求，又能满足学生的身心需要，带给学生独特的视觉享受。[2]

墙绘不仅是艺术表达的形式，更是校园文化与历史传承的载体。通过墙绘，学校可以将自己的历史、传统、价值观以及学术特色等融入其中，使师生在欣赏墙绘的同时，也能够感受到学校的文化底蕴和历史传承。以江西理工大学的校园文化建设为例，红旗校区的大门、冶金女神像、龙飞主教楼、图书馆等建筑，这些地标不仅承载着学校的历史和文化，同时也为墙绘创作提供了丰富的背景。黄金校区的逸夫楼、稀土大楼等，这些现代建筑也具有独特的外观和设计风格，可以作为墙绘的素材。红旗校区的八角塘，以及校园内的绿树成荫、花坛锦簇等自然景观，都可以作为墙绘创作的灵感来源。学校的各类文化活动和体育赛事，如运动会、文艺晚会等，都是展示学校风采和师生精神风貌的重要场合，也可以作为墙绘的题材。

江西理工大学建筑与设计学院的“红工匠心”乡村振兴实践队所参与的墙绘活动，以及他们在上犹县紫阳乡所创作的墙绘作品，体现了学校对乡村振兴的支持和贡献，这些也可以作为墙绘的素材。学生的日常生活、学习场景和成长故事，都是校园生活的真实写照，也可以作为墙绘的 题材。例如，可以绘制学生在图书馆认真学习的场景，或者在运动场上挥洒汗水的瞬间。江西理工大学作为一所以工为主、理工结合、多学科协调发展的大学，其专业特色和学科优势也可以成为墙绘的素材。例如，可以绘制与稀土功能材料相关的场景或设备，以展示学校在相关领域的实力。在墙绘的创作过程中，可以根据具体的景观资源和创作需求进行选择和提炼，通过绘画的方式展现学校的特色和魅力，为师生提供美丽、独特的视觉体验。同时，墙绘也可以成为校园文化的重要组成部分，为校园增添更多的色彩和活力。

高等院校与墙绘建设，一方面，高等院校为墙绘建设提供了丰富的资源和平台。学校的建筑、景观、历史和文化等都是墙绘创作的灵感来源，而学校的师生则是墙绘创作的重要参与者和传播者。通过学校的支持和推动，墙绘建设得以在高等院校中蓬勃发展。另一方面，墙绘建设也为高等院校的发展注入了新的活力。墙绘作为一种独特的艺术形式，能够丰富校园文化、提升学生的审美能力和创造力、营造和谐融洽的校园氛围。这些都有助于提升学校的软实力和竞争力，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

高等院校墙绘建设的意义深远，其中最为显著的一点就是墙绘成为了学校的一个独特识别特征。增强学校的品牌识别度，墙绘作为校园文化的一部分，通过其独特的艺术风格和主题设计，能够直观地展示学校的特色和个性。这些具有鲜明特色的墙绘作品，使学校在众多高等院校中脱颖而出，成为外界识别和记忆学校的重要标志。传承校园文化与历史，墙绘不仅是艺术表达的形式，更是校园文化与历史传承的载体。通过墙绘，学校可以将自己的历史、传统、价值观以及学术特色等融入其中，使师生在欣赏墙绘的同时，也能够感受到学校的文化底蕴和历史传承。激发学生的归属感和荣誉感，独特的墙绘作品能够激发学生的归属感和荣誉感，让他们更加热爱自己的学校。学生在参与墙绘创作和欣赏墙绘作品的过程中，能够感受到学校的温暖和关怀，增强对学校的认同感和归属感。提升校园的艺术氛围，墙绘作为一种艺术形式，能够提升校园的艺术氛围。美丽的墙绘作品不仅能够装点校园环境，还能够激发学生的艺术兴趣和创造力，促进校园文化的繁荣和发展。增强学校的对外形象，墙绘作为学校的识别特征之一，能够增强学校的对外形象。当外界人士来到学校时，他们首先会被这些独特的墙绘作品所吸引，从而对学校产生深刻的印象和好感。这种积极的印象有助于提升学校的知名度和美誉度，为学校的发展创造有利条件。

二、高等院校墙绘建设的路径

本文校园墙绘目前关注还处于薄弱状态，不是很重视，本文从一下四个方面浅议高等院校在强绘建设有四个路径。

江西理工大学以及各个高校在未来校园校舍墙绘建设上，应紧密结合学校特色、专业特点、教育内容和校园生活，通过四个路径实现墙绘的多元化、创新化和教育化。同时，注重师生参与和定期更新，确保墙绘作品能够持续发挥其在美化校园、传承文化、教育师生等方面的积极作用。高校宿舍是大学生生活和学习的重要场所，应充分利用宿舍的特殊育人功能，将其真正打造成为大学生的“第一社区”“第二家庭”“第三课堂”。以宿舍为载体开展教育，既为学校品牌拓宽了渠道，又能促进宿舍文化育人功能的发挥。

路径一：将校舍与校训结合，展现学校精神风貌

明确学校的校训，理解其背后的含义和所倡导的精神风貌。将设计元素融合，在墙绘设计中，融入校训的核心理念，如江西理工大学的“志存高远、责任为先”等，通过图像和文字相结合的方式，将校训的精髓传递给师生，宿舍作为学生日常生活的重要场所，是传递校训精神的理想地点。通过在宿舍楼内设计墙绘，可以将校训的精髓融入学生的日常生活中，潜移默化地影响他们的行为与价值观。在校舍内选择显著、人流量大的位置进行墙绘创作，确保师生能够经常看到并感受到校训的精神内涵，如宿舍楼入口，宿舍楼入口是学生每天进出的必经之地，可以在入口处的墙面设计大幅墙绘，结合校训文字与象征性图像，形成强烈的视觉冲击；如楼梯间，楼梯间是学生上下楼的必经之路，可以在楼梯间的墙面设计连续的墙绘，形成一条“校训长廊”，让学生在行走中感受到校训的精神力量；选择温暖、积极的色彩，如蓝色象征理性与远大志向，绿色象征生机与责任，橙色象征活力与温暖。通过色彩的搭配，营造出温馨、积极的宿舍氛围。

路径二：将我们的专业学院的专业特点和墙绘建立在一起，突出专业特色，例如，南京信息工程大学逸夫楼墙绘《玫瑰少女》带来冬季浪漫；郑州财经学院，盖世英雄系列宿舍墙绘，不仅改善了宿舍里的文化氛围且让人感到活力满满。江西理工大学三江校区拥有众多专业学院，尤其是以理工类为主。可以结合建筑与设计学院、材料科学与工程学院等专业特色，创作具有专业特点的墙绘作品。结合建筑与设计学院的专业特色，如建筑设计、环境艺术、数字媒体艺术等，创作具有专业特点的墙绘作品，例如，在宿舍楼的走廊或公共区域，绘制以建筑构造、设计元素为主题的墙绘，展示建筑的线条美和结构美。同时，可以融入一些未来城市、智能建筑的元素，体现学院的前瞻性和创新性；结合材料科学与工程学院对材料的研究和应用，设计以材料科学为主题的墙绘。例如，在宿舍楼的外墙或内部墙面，绘制以微观材料结构、新型材料应用等为内容的墙绘，既展示了学院的研究成果，又增加了宿舍的科技氛围。其次，师生参与创作，鼓励师生参与墙绘的创作过程，通过实践锻炼技能，同时增强对专业的认同感和归属感。与校级院级学生组织联动可定期举办宿舍墙绘创作比赛，鼓励师生积极参与。比赛可以围绕特定主题展开，如“理工之美”、“科技创新”等，让师生在创作中展现自己的才华和创意。可将墙绘创作纳入相关专业的实践教学项目，让学生在实践中学习墙绘技巧和创作方法。同时，可以邀请专业画家或设计师进行指导，提升学生的创作水平。

展示教学成果，将墙绘作为展示学院教学成果的窗口，让外界了解学院的教学水平和特色，利用校园媒体和社交平台等渠道对宿舍墙绘进行宣传推广，让更多人了解学院的教学成果和特色。同时，可以邀请校友、企业等社会各界人士参观宿舍墙绘，为学院的发展争取更多的支持和关注。

路径三：把社会主义核心价值观以及思政教育，思政课堂融入墙绘。例如，东华大学以“时代新人同心战疫”为题进行墙绘，送别2022届春季毕业生。以社会主义核心价值观为核心，结合思政教育内容，选择“爱国、诚信、友善、敬业”等主题作为墙绘的创作方向。理工特色结合，结合路径一，融入江西理工大学的校训、校史、学科特色（如冶金、材料、环境工程等），展现学校的科技精神和创新文化。明确教育内容，选择社会主义核心价值观和思政教育的核心内容，针对三江校区宿舍的特点，可以选择与学生学习、生活紧密相关的主题进行创作，如“勤奋学习，报效祖国”、“诚信为本，立身做人” ，选取历史上具有爱国主义情怀、诚信品质、友善行为的人物和事迹，如岳飞精忠报国、商鞅立木为信等。结合当代社会中的楷模和榜样，如抗疫英雄、科研工作者等，绘制他们的故事和贡献。根据思政课堂的教学内容，设计相应的主题画。例如，针对“法治”主题，可以绘制法律知识普及、法治社会建设的场景；针对“友善”主题，可以展现同学间互帮互助、和谐相处的温馨画面等作为墙绘的创作主题。并根据主题进行分区，根据宿舍楼的不同区域，设计不同的主题墙绘。如入口区，以“爱国”为主题，绘制中国地图、国旗、校徽等元素，结合学校历史，展现学校与国家的紧密联系；走廊区，以“诚信”和“友善”为主题，绘制学生日常生活中的诚信故事、互助场景，营造和谐的宿舍氛围；楼梯间，以“敬业”为主题，展现学校优秀校友的奋斗故事，激励学生努力学习、追求卓越。可加入互动性设计，在墙绘中加入互动元素，如二维码，学生扫码后可观看相关思政教育视频或阅读相关文章，增强教育的互动性和趣味性。定期更新内容，根据教育需要和社会热点，定期更新墙绘内容，确保教育的时效性和针对性。

路径四：把校园的青春生活和墙绘融在一起捕捉青春瞬间，通过墙绘记录校园青春生活的精彩瞬间，如运动比赛、文艺演出、社团活动等，让师生在欣赏墙绘的同时，回忆起自己的青春岁月。展现学生风采，鼓励学生参与墙绘的创作和展示，通过墙绘展现学生的才华和风采，增强学生的自信心和归属感；通过墙绘记录青春瞬间，增强学生的归属感和自豪感，营造轻松、愉快的宿舍氛围。营造轻松氛围，通过墙绘营造轻松、愉快的校园氛围，让师生在紧张的学习和工作之余能够感受到校园的温馨和美好。如在宿舍楼靠近操场或健身房的墙面，绘制学生参与运动会、篮球赛、足球赛等体育活动的场景，展现青春活力与拼搏精神。在宿舍楼的礼堂或活动中心的墙面，绘制学生参与文艺演出、歌唱比赛、舞蹈表演的场景，展现学生的艺术才华；在宿舍楼的走廊或自习室附近，绘制学生日常学习生活的场景，如图书馆自习、实验室研究、课堂讨论等，展现学生的求知精神和学术氛围；在宿舍楼的出口或楼梯间，绘制毕业季的场景，如毕业生合影、学位授予仪式等，记录学生的成长与离别时刻。

三、结论

综上所述，以这些优秀学校为例，江西理工大学作为红色苏区高校也应体现苏区特色。高等院校校舍墙绘建设的意义不仅在于美化校园环境、提升艺术氛围等方面，更在于它成为了学校的一个独特识别特征。这种识别特征能够增强学校的品牌识别度、传承校园文化与历史、激发学生的归属感和荣誉感、提升校园的艺术氛围以及增强学校的对外形象等方面都具有重要意义。因此，高等院校应该高度重视墙绘建设，将其作为校园文化建设的重要组成部分来加以推进和发展。

参考文献：

[1]杨玉英.校园墙绘的创意表达与实践研究[J].艺术教育，2018，（13）：180-181.

[2]刘洪江.浅谈墙绘的艺术价值——基于传统绘画艺术的联系与比较[J].鞋类工艺与设计，2022，2（04）：84-86.

本文为国家大学生创新创业项目（项目编号202310407011）结题论文，指导教师：熊芳芳