“教会、勤练、常赛”要求下小学足球专项化教学策略的研究

摘要：在小学体育教学中，足球专项化教学对于增强学生体质、培养团队协作精神和足球运动兴趣具有重要意义。本文基于“教会、勤练、常赛”的要求，深入探讨小学足球专项化教学策略。通过精准教学夯实学生足球技能根基，运用多元训练激发学生持久兴趣，借助赛事驱动检验与升华学习成果，旨在提升小学足球教学质量，促进学生全面发展，为小学足球教学提供理论支持与实践指导。

关键词：小学足球；专项化教学；教会勤练常赛；教学策略

随着素质教育推进和对学生体质健康的重视，小学体育愈发重要。足球作为全球性运动，能锻炼学生体魄，培养协作、竞争意识与意志品质。“教会、勤练、常赛” 为小学足球专项化教学指明方向。但当前小学足球教学存在教学方法单一、训练缺乏系统性、比赛组织不完善等问题，研究其教学策略意义重大。

一、精准教学，夯实足球技能根基

精准教学旨在帮助学生扎实掌握足球技能，为后续深入学习和实战应用筑牢根基。教学前，教师需精准剖析教材与学情，依据不同年龄段学生的身体发育状况、运动能力和认知水平，制定层次分明、针对性强的教学目标。教学中，要将复杂的足球技能进行精细化拆解，从基础的带球、传球、接球，到进阶的射门、防守技巧，按难易程度有序传授，确保学生理解每一个动作的要领。同时，运用科学、高效的教学方法，如动作示范、口诀记忆等，让学生清晰把握技能关键，稳步提升足球技能。

在某小学五年级的足球课堂上，教师计划教授“内脚背射门”技巧。课前，教师分析五年级学生已有一定球感，但力量控制和射门精度不足。教学时，先把动作分解为助跑、支撑脚站位、摆腿、触球部位四步，边示范边喊口诀“直线助跑快，支撑斜点开，摆腿如鞭甩，击球中下部”。学生分组练习，教师紧盯纠正。小宇发力时总是弯曲支撑腿，影响射门力量，教师多次示范、辅助练习，帮他掌握正确姿势。课程结束，大部分学生能较标准地完成内脚背射门，技能得到有效提升。

二、多元训练，激发学生持久兴趣

多元训练是激发学生对足球持久兴趣的关键。在训练内容上，打破单一技能训练的局限，将基础的带球、传球、射门练习与趣味性的足球游戏相结合，如设置“足球接力赛”“射门大挑战”等游戏，让学生在竞技中感受足球乐趣。训练形式也应丰富多样，除常规的课堂训练，还可组织课外足球社团活动，开展小型对抗赛，满足学生对实战的渴望。同时，借助多媒体资源，播放精彩足球赛事视频，邀请专业球员分享经历，拓宽学生视野，全方位激发学生对足球的热爱，使他们保持长久的训练热情。

在阳光小学的足球训练中，教练为激发学生持久兴趣，采用多元训练法。除常规的带球、传球练习，还融入趣味游戏，像“足球接力大比拼”，学生分组运球绕过障碍传递，在竞争中提升技能。体能训练环节，设计“足球障碍跑”，学生穿越摆放的足球完成跑步挑战，锻炼体能同时增加新鲜感。此外，每月举办足球文化日，学生分享足球明星故事，多媒体展示C罗任意球破门，退役国脚讲拼搏经历，激发学生训练热情。原本对足球兴趣平平的晓峰，在丰富的训练形式下，逐渐爱上足球，主动加练，还常和同学交流心得。

三、赛事驱动，检验与升华学习成果

在小学足球教学中，赛事驱动是检验与升华学习成果的关键环节。通过定期举办校内联赛，如班级对抗赛、年级锦标赛，为学生搭建实战平台。在赛场上，学生将平日所学的运球、传球、射门等技能应用其中，战术配合也得以检验。赛后，学生从比赛的得失中反思，总结经验，如传球时机把握不准、防守站位不合理等问题，在后续训练中针对性改进。这不仅能提升学生足球技术，还能培养团队协作、抗压和应变能力，使学生在比赛中实现从知识到能力的升华，真正达到以赛促学的目的 。

在希望小学的年级足球锦标赛上，六（2）班和六（4）班展开激烈角逐。比赛里，六（2）班球员把日常训练的脚内侧传球、直传斜插二过一战术充分施展。但他们也暴露出防守站位松散的问题，被六（4）班多次突破。赛后，六（2）班球员聚在一起复盘，分析失误原因。后续训练中，着重强化防守训练。这次比赛让他们技术与团队协作能力都有了显著提升，实现了以赛促学。

四、结论

在“教会、勤练、常赛”要求下，小学足球专项化教学需要采取精准教学、多元训练和赛事驱动等策略。精准教学能够帮助学生夯实足球技能根基，多元训练可以激发学生的持久兴趣，赛事驱动则能检验与升华学生的学习成果。通过这些教学策略的实施，不仅能够提高学生的足球技能水平，还能培养学生的团队协作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，促进学生的全面发展。然而，小学足球专项化教学是一个长期而系统的工程，需要学校、教师、家长和社会的共同努力。在今后的教学实践中，还需要不断探索和创新，完善教学方法和手段，为学生提供更好的足球教学环境，推动小学足球教育的蓬勃发展。

参考文献

[1] 陈雁飞， 王凯珍， 等. 北京市小学体育足球课程开展现状与对策研究[J]. 首都体育学院学报， 2015， 27（03）： 272-276.

[2] 宋昱， 于素梅. 小学足球教学现状与改进策略研究[J]. 体育文化导刊， 2016（02）： 147-151.

本文系鹤壁市2024年度教育科研立项课题《中小学体育课堂中以落实“教会 勤练 常赛”为导向的教学有效性研究》   立项编号：2024-JKLX-218 的阶段性成果。