基于乡村振兴下的永德职业学校人才培养质量提升研究

一、国家乡村振兴战略为永德职业学校发展带来的机遇

1、乡村振兴战略背景下，国家高度重视职业教育

在中共中央、国务院印发的《乡村全面振兴规划（2024—2027）》文件中重点指出，大力培养乡村人才，吸引各类人才投身乡村全面振兴。其中强调了“优化提升职业教育、强化农村职业教育和成人教育”等关键内容。这让职业教育引起了各界人士的广泛关注，得到了各级地方政府、各级教育机构的高度重视。永德职业学校是一所由县职业技术教育中心、县职业技术学校、县教师进修学校共同组成的县级中等职业学校，学校的发展得到了当地县委政府、县教育体育局的高度重视，为学校今后的人才培养提供了强有力的政策保障。

2、职业教育推动乡村人才振兴

乡村振兴关键在于乡村人才的振兴，乡村振兴战略的实施需要大量高素质技能人才支撑。永德职业学校本着“德载人生，技行天下”的教学理念，着力培养高素质技能人才，满足乡村振兴规划中加快现代化农业建设、推动乡村产业高质量发展、繁荣乡村文化、建设和美乡村等重要举措实施的人才需要，是地方乡村人才振兴的重要抓手。加快永德职业学校的发展，对全县全面推进乡村振兴战略有重要意义。

3、职业教育毕业学生的就业创业机会大幅度提升

乡村振兴战略的实施，加强了职业教育与乡村发展的对接，为职业教育的人才培养明确了方向。目前乡村企业中员工总体素质不高，导致乡村企业发展滞后，迫切需要注入高素质技能人才，带动乡村企业高质、快速发展，增加地方经济收入，推动地方乡村振兴。所以地方出现了大量的高素质技能人才岗位需求，也为职业教育毕业生创造了空前的就业创业机会。

二、永德职业学校人才培养质量提升方向：道德品质好，政治素高；服务意识强，文化水平高；理论知识强，技能水平高。

三、永德职业学校人才培养质量提升的具体措施

1、借助国家政策，扩大招生宣传

永德县职业学校和大多数中职学校一样，招生形式尤为严峻，所以学校高度重视招生工作。近年来，每年的 4 月—5 月，学校校长亲自带队到各乡镇中学进行招生宣传，甚至入村、入户进行宣传、讲解职中政策，为学校的招生工作做好最大限度的宣传铺垫。永德职业学校每年招收新生近500 人，位居全市前列。

2、强师风，抓教学，重德育，促爱国（1）加强师德师风建设

“学高为师，身正为范。”为人师表，当身先士卒，为广大学生做好表率，永德职业学校高度重视师德师风建设工作。首先是建立健全学校师德师风建设的各项规章制度，做到按制度办事，以制度管理教职员工，体现公平公正，实事求是。其次是加强教师思想政治学习，提升教师师德素养，强化教师队伍爱国护党意识。最后是严格监督问责，严惩失德行为。坚决培养一批讲政治、有组织、有纪律、有品德、有爱心的教师队伍。

（2）抓实教育教学工作

永德职业学校在新课改的教学理念下，用“老带新，新启老”的教学模式，积极举办各种教师教学教研活动，让老师们可以相互学习，相互进步，把最好的知识水平传授给学生。教学管理中要求教师认真备课、听课，有计划有目的的上好每一节课，做好效果检查，尽可能的向课堂的四十分钟要质量。同时鼓励教师不断学习新知识、积极参加各类教室培训，丰富自己的理论知识、更新自己的教学模式，学习各地优秀教师的教学经验，学习扎实的专业技能知识，成为职业教育中需要的“双师型”教师。

规范学生管理制度，严格要求学生。古语有云 ：“严师出高徒”，永德职业学校建立健全各项学生安全、纪律管理制度，实行军事化管理，在学习和生活中对学生做到严要求、严管理，为学生创造良好的学习和生活环境，让学生学有所得，具备扎实的理论知识和专业技能知识。但专业技能知识的学习，有些还需借助校企合作来完成。

（3）高度重视德育教育和爱国教育

永德职业学校的学生大多数都是考不上普通高中的学生，学习习惯和行为习惯都相对较差，学校在抓教学成果的同时高度重视德育教育和爱国教育。学校实行军事化管理，规范学生的行为习惯，加强道德素质培养，以军人意志为榜样，让学生具备较强的集体荣誉感和服务意识。

永德职业学校从领导班子到班主任，到任课教师，到教官，在教育教学和管理过程中要求人人都要讲德育、讲爱国护党，做到耳濡目染，让拥有良好道德品质、爱国护党意识变成一棵种子，深深埋在每一个同学的心中。

3、加强校企合作，促进产教融合

永德职业学校目前最大的困境是专业技能教师和专业教学设备。学校要培养乡村振兴所需的高素质技能人才，除了具备扎实的理论知识、良好的道德素质、较强的爱国护党意识外，还需要拥有高超的技能水平。而校企合作，正好给学校带了企业拥有的专业技术人员和专业设施设备，解决了永德职业学校的困境。

经过市场调查发现，目前永德本地的乡村企业中，员工综合素质有待提升，服务意识不是很高，内生动力不足。而要实施乡村振兴战略，乡村企业迫切需要职业教育培养出的高素质技能人才，来为企业注入新鲜活力，扩大规模，创造价值，服务社会。校企合作，通过企业与学校建立的合作制度，明确了企业需要什么样的人才，就和学校一起培养什么样的人才，从实习到就业，解决了企业对人才的需求问题，也解决了学生的就业问题。

永德职业学校目前与 14 余家省内外企业建立了深度校企合作，合作形式涵盖学徒制订单班、实习就业基地、技能认证合作等，涉及的专业有美容美发设计、中餐烹饪、电商运营、汽车运用与维修、计算机应用等。有的是企业派驻导师在学校全程参与教学管理；有的是企业提供学生实习岗位，教师带学生到企业跟随专业技术人员实践学习；有的是联合企业在学校设立“ ”职业技能等级证书考评站点等。促进产教深度融合，让学生学知识，学技能，实现“招生即招工、毕业即就业”。

近年来，永德职业学校的学生通过真实岗位实操，毕业时能熟练掌握各种专业的核心技术， 8 0 % 以上实习表现优异学生获得企业留用意向，实现“实习即预就业”。近三年的就业率统计如下，2022 届毕业生就业率为 9 8 . 1 7 % ，2023 届毕业生就业率为 9 8 . 3 2 % ，2024 届毕业生就业率为 9 8 . 4 7 % 。

四、永德职业学校人才培养质量提升助力地方乡村振兴

永德职业学校在国家乡村振兴战略带来的机遇下，通过挖生源、强师风、抓教学、重德育促爱国、校企合作等重要举措，大力培养高素质技能人才，通过就业创业渠道，为乡村振兴注入新鲜血液，活化乡村企业，增强乡村企业内生动力，为乡村企业创造价值，扩大乡村企业规模，丰富乡村企业文化。让乡村企业更好的服务社会，增加地方经济收入，有力推动地方乡村振兴。

乡村振兴战略为永德职业学校的人才培养带来了机遇，明确了方向，提升了质量。永德职业学校也将秉承“为国育才，为党育人”的初心，培养出有文化、有学识、有道德、有技术、爱国护党的高素质人才，助力国家乡村振兴战略，为地方乡村振兴贡献人才力量。

参考文献：

【1】 中 共 中 央、 国 务 院，《 乡 村 全 面 振 兴 规 划（2024—2027）》，新华社，2025.

【2】杨宜勇、魏巍，以职业技术教育为抓手推动乡村人才振兴，经济参考报，2024.

【3】教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部 、文化和旅游部，《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，教育部网站，2019.

【4】钟志，中职学校“产教融合， 校企合作”人才培养模式研究，参考网，2021.

【5】郑新，产教融合下的中职学校校企合作的实践探索，中国期刊网，2021.