基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学策略探索

摘要：随着现代小学语文教学方式的转变和升级，为更好地发挥教育管理优势，在现有的教学工作基础上，深化核心素养的培育就显得十分必要。本文旨在探索基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学策略。核心素养作为学生全面发展的重要组成部分，在小学语文阅读教学中占据核心地位。文章通过分析小学语文阅读教学的意义和特点，提出了具体的教学策略，旨在帮助学生提升语言表达能力、思维能力和文化素养，为终身学习打下坚实的基础。

关键词：小学语文；阅读教学；核心素养

随着国家教育改革步伐的不断深化与推进，核心素养这一概念已日益凸显其重要性，成为衡量学生综合素质与能力培养成效的关键性指标。它不仅关乎学生知识技能的掌握，更强调学生情感态度、价值观念、创新思维与实践能力的综合发展。在此背景下，小学语文阅读教学作为培养学生语言能力、激活思维潜能以及积淀文化素养不可或缺的一环，其教学策略的适时革新与持续优化显得尤为迫切与重要。

一、基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学的意义

小学语文阅读教学，远非简单的文字解码与信息提取过程，它是一个多维度、深层次的综合性教育活动。在这一过程中，学生不仅能够系统地学习并掌握汉语基础知识，如字词、句段、篇章结构等，更重要的是，通过阅读多样化的文本材料，学生的语言表达能力将得到实质性的锻炼与提升，思维逻辑的严密性与批判性也将得到有效培养。此外，阅读为学生打开了一扇通往广阔世界的大门，使他们得以穿越时空界限，深入了解不同历史时期的文化背景、社会风貌以及人类文明的多样性与复杂性，从而在潜移默化中增强学生的文化素养，涵养其人文关怀与审美情趣。因此，将提升核心素养作为核心目标的小学语文阅读教学，不仅是对学生个体成长的深度滋养，更是推动其成为具有全球视野、深厚文化底蕴与创新能力的新时代公民的重要途径，对学生的全面发展与社会进步具有不可估量的价值与意义。

二、基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学的特点

1、综合性的全面体现

在小学语文阅读教学中，综合性是一个尤为重要的特点。阅读教学不仅仅局限于语言知识的传授，如拼音、词汇、语法等基础知识的教学，更重要的是，它还要注重学生的思维训练和文化素养的提升。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的文学作品，从而拓宽视野，增长见识，同时锻炼自己的思维能力和审美能力。这种综合性的教学方式，使得学生在掌握语言知识的同时，也能在思维和文化方面得到全面的发展。

2、主体性的充分尊重

在阅读教学中，学生始终是学习的主体。教师应充分尊重学生的个体差异，理解每个学生都有自己独特的阅读偏好和理解方式。为了激发学生的阅读兴趣，教师需要设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，表达自己的阅读感受。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，让他们在阅读中学会独立思考，逐渐形成良好的阅读习惯和自主学习的能力。

3、实践性的有效运用

实践性是小学语文阅读教学不可或缺的特点。为了提升学生的阅读能力，教师需要通过朗读、讨论、写作等多种实践活动来引导学生进行深度学习。朗读能够帮助学生提高语音语调的掌握能力，讨论则能够激发学生的思维碰撞，而写作则是学生对阅读材料进行深度理解和再创造的过程。这些实践活动不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能够让他们在实践中不断成长。

三、基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学的策略

1、精选阅读材料以符合学生需求

在选择阅读材料时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保所选材料既有趣味性又有教育性。对于小学一年级的学生来说，他们更喜欢那些充满童趣、图文并茂的绘本和童话故事。这些材料不仅能够吸引学生的注意力，还能够通过故事情节来培养他们的想象力和创造力。

2、创新教学方法以激发学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，教师需要不断创新教学方法。例如，可以采用情境教学来模拟故事中的场景，让学生身临其境地感受故事的氛围；或者采用项目式学习来引导学生围绕某个主题进行深入研究，培养他们的探究精神和团队合作能力。这些新颖的教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围中主动学习，提高他们的参与度。

3、培养阅读习惯以提升阅读能力

良好的阅读习惯是学生提升阅读能力的重要基础。教师可以通过定期布置阅读任务、鼓励记录读书笔记等方式来引导学生养成良好的阅读习惯。这些习惯不仅能够帮助学生积累更多的词汇和句型，还能够让他们在阅读中逐渐学会分析、归纳和总结，从而提高自己的阅读理解能力。

4、注重思维训练以提升综合素质

在阅读教学中，教师还应注重培养学生的批判性思维、创造性思维等高级思维能力。例如，可以引导学生对故事中的情节、人物进行深入的剖析和评价，或者鼓励他们进行续写、改编等创造性的活动。这些训练不仅能够提高学生的思维水平，还能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。

总结：基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学策略的探索，旨在通过精选阅读材料、创新教学方法、培养阅读习惯、注重思维训练和加强家校合作等策略，提升学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。这些策略的实施将有助于促进学生的全面发展，为终身学习打下坚实的基础。同时，教师也应不断更新教育理念，提升专业素养，以适应教育改革的新要求。

参考文献：

[1] 李旭英. 借力群文阅读提升核心素养——基于核心素养的小学语文群文阅读教学策略探索[J]. 百科论坛电子杂志，2020（1）：154-155.

[2] 张美蓉. 基于核心素养的小学语文群文阅读教学探索[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2022（9）：161-163.