以“花叶气象——二十四节气与植物 ”为例浅析气象科普系列短视频的制作应用

[摘 要] 本文旨在探讨二十四节气短视频在气象科普宣传中的制作应用。相比于传统的科普宣传方式，短视频更容易被公众接受和传播，可以更有效地提高公众的气象意识和应对能力，在气象科普宣传中具有重要意义和广泛的应用前景。二十四节气短视频具有直观、生动、易于理解的特点，是一种创新的气象科普形式，它可以通过直观、生动的方式向公众展示气象科学知识。通过“花叶气象——二十四节气与植物 ”为例简单介绍气象科普系列短视频的制作应用，为气象科普宣传提供了新的思路和方法。

[关键词] 气象科普短视频 二十四节气 天气预报

引言

为了更好地服务乡村振兴，提高气象服务水平，十堰天气微信视频号制作“花叶气象——二十四节气与植物 ”气象科普系列短视频，将气象与生态、人民生活紧密相联，宣传气象科普知识，取得了较好的社会效果。本文以音视频画面形式呈现研究成果，以“花叶气象——二十四节气与植物 ”为例简单介绍气象科普系列短视频的制作应用，为气象科普宣传提供了新的思路和方法。

1.“花叶气象——二十四节气与植物 ”系列短视频介绍

十堰市位于湖北省西北部，汉江中上游，地理位置和气候条件优越，四季分明，十堰一年四季花开不断，近年来十堰以花为媒，实施全域旅游发展战略，打造融观赏游玩、生态休闲、采摘体验和农耕文化于一体的“赏花经济”，把“赏花经济”和乡村休闲旅游有效衔接，推动农文旅相融合，逐渐走出了一条乡村振兴的好路子。

十堰天气预报节目，结合这一经济特点，策划制作“花叶气象——二十四节气与植物 ”气象科普系列短视频，根据十堰气候特点，精心选取具有代表性的花卉植物，介绍了植物花卉生长特性与气象要素之间的关系，不仅将气象与绿化、生态、人民生活紧密相联，更增强了短视频的气象科普宣传作用，提升了公众气象服务能力。（图一a-b “花叶气象——二十四节气与植物 ”气象科普系列短视频发布情况）

2.二十四节气短视频在气象科普宣传中的重要作用

二十四节气内容博大，涵盖面广泛，“花叶气象——二十四节气与植物”以十堰气候特点为基础，精心选取具有代表性的花卉植物为突破点，将二十四节气与气象科普相结合，创新气象科普方式，形成具有特色的气象科普产品，通过短视频的宣传，让公众更加直观地了解和掌握气象知识，为公众提供更加准确和及时的气象信息，有效地提高公众的气象意识和应对能力。同时，也积极宣传了十堰宜居城市的气候特点以及民俗习惯、旅游景点等等，取得了良好的社会效果。

2.1提供更加准确和及时的气象信息

通过短视频的直观展示，人们可以更加清楚地了解气象变化趋势和实时的天气情况，从而更好地安排生产和生活，不仅可以帮助公众更好地了解和掌握气象知识，还可以为公众提供更加准确和及时的气象信息。

2.2帮助公众更好地了解和掌握气象知识

通过系列短视频的宣传，不仅可以让公众知晓十堰各地花卉观赏时间，了解花卉生长特点，还可以更加直观地了解和掌握一定的气象知识，提高对气象灾害的防范意识和应对能力。例如，在春分、夏至、秋分、冬至等特定时节，我们通过短视频向公众介绍十堰气候特点，以及在这一阶段气候以及灾害性天气的预防措施以及应急处置方法等。

2.3促进气象与文化、农业、旅游等领域的融合发展

二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和广泛的应用价值。通过短视频的宣传，可以促进气象与文化、农业、旅游等领域的融合发展，推动气象科普宣传的多元化和创新发展[1]。

2.4创新气象科普形式，提高科普宣传效果

二十四节气短视频是一种创新的气象科普形式，它可以通过直观、生动的方式向公众展示气象科学知识。相比于传统的科普宣传方式，短视频更容易被公众接受和传播，可以更有效地提高公众的气象意识和应对能力[2]。

3.系列短视频制作流程

3.1整体策划设计思路

“二十四节气”是中国特有传统文化，花卉又象征着美好，因此，系列短视频在画面和配乐上一定程度突出中国的元素，特别是片头设计以中国鲜花彩色水墨画基底为主，再辅以传统的红泥印章突出主题，配乐选取中国古典风格的民族乐器为主，确定系列短视频内容、音视频基调，确保系列气象科普短视频内容精良，辨识度统一。

3.2文案编写

文案编写，可以说是整个系列短视频的灵魂。视频声画与文案之间互为作用、相互补充，相辅相成，好的文案更是起到画龙点睛的作用。二十四节气短视频的文案词对涉及的植物花卉、气象科学知识力争做到精准、形象描述，用语言来丰富大家的感知，感染观众情绪，不仅让大家对所表述的内容认识和了解，更起到进一步加深认知和感受的作用。

我们以立秋节气为例，首先介绍立秋节气的时间、意义及气候特点，比如：“立秋是二十四节气之第十三个节气，在每年的公历8月7或8日交节，也是二十四节气中仅次于大暑小暑的第三热节气。”然后选取十堰在这个节气里较为有特色的桅子花，介绍其特点以及生长与气象之间的关系，其次提出立秋节气人们普遍关注的问题，比如：“立秋？是不是就要凉快了呢？立秋到了，但并不是秋天的气候已经到来了，这只是一个听着凉快的节气。”最后结合实际介绍了十堰这个节气的天气状况。比如：“结合近年十堰的入秋时间来看，我市一般是在9月中旬才开始逐渐进入秋天。十堰地区立秋节气平均气温在26℃上下，平均最高气温也还维持在32℃左右。”（图二 a-c）

3.3素材拍摄

3.3.1准备阶段

在正式拍摄之前，我们需制定出详细的拍摄方案，根据方案来制定分镜头脚本。分镜头脚本又称摄制工作台本、导演剧本，主要任务是根据解说词和脚本来设计相应画面，配置音乐音效，确定视频的节奏和风格等。分镜头脚本一般以镜头号，景别，运动方式、时间长度，画面内容，解说词，音乐音效等等为内容，绘制成表格，依次分项填写。实际拍摄中，脚本的写作格式并没有固定模式，可以灵活掌握。

然后根据编导及角本要求，选取拍摄场地，确定出镜人员，做好设备、灯光、道具等各项准备工作，为后续拍摄工作奠定良好的基础，不要等到了现场，发现话筒或是道具没有带，影响拍摄进度。有条件的最好能提前到拍摄现场，预演拍摄内容，这样出片会更加自然流畅。

最后，可以提前收集相应的视频素材和音频。素材采集主要分为两部分，一部分是自己拍摄的素材，另外一部分是互联网上找的现成的素材，剪辑人员可以提前收集准备，后期不满意可以更换和补充，从网络上获取的素材需要注意行版权问题。除了视频素材之外，还需要搜集音频资源、图片资源、字体资源等等，无论是什么资源都要保证不侵犯他人的版权。

3.3.2拍摄过程

确定了拍摄的时间和地点之后，就可以开始影视作品的拍摄工作。这时候，对拍摄人员的要求就相当高了，需要承担起各位演职人员、制作人员联系沟通，确保相关人员可以明确自己的工作职责，主动有效地参与到影视作品的拍摄工作之中，确保短视频拍摄顺利完成，拍摄出的素材能够满足后期制作的需求，让制作完成的作品内容完整、逻辑通顺、各阶段故事情节明确。

3.3.3后期编辑

后期编辑工作是短视频创作的最后环节。剪辑人员根据脚本，对采集的原始素材进行选择、剪辑、组合、加工，通过画面素材剪接和视听合成完成一次再创作。后期编辑一般通过电脑端采用非线性编辑软件来完成，视频剪辑软件有简单的也有复杂的，根据个人需求及技能掌握情况选择，比较常用的有Edius、剪映、Adobepremier等等，主要由粗剪、精剪、配乐、特效等环节组成，重要环节包括剪辑、特效、配音等方面。在制作系列短视频中，我们利用了剪映这款软件，剪映易于上手，把拍摄好的素材放到素材库里面，再拖进时间轴，从时间轴上选择需要的部分切入切出，然后将不同的素材组合成一个完整的视频即可。

4.系列短视频制作需要把握的几个要点

4.1短视频要有内容

内容为王，始终是短视频的核心，尤其是以气象科普传播为主题的短视频，更要注意内容的表述。一是内容主旨统一协调，主要以气象科普知识传播为主，以植物花卉为媒介点，既让知识内容在宣传上有侧重点、中心点，又使内容与人们的生活息息相关，引起共鸣；二是画面展现统一协调，这里面包括片头片尾固定，视频色调、配音一致，音乐匹配度适宜等等，采编制人员从一开始就对整个流程每个环节严格把控，提升视频的完整度、精美度；三是要将节气、花卉、气象知识协调统一融合起来，让视频更具可视性、观赏性，提高视频观看频次。

以实例制作节气“大暑”篇来讲，“大暑”节气是夏季里最后一个节气，这个时节是一年中最热的时候，炎炎夏季，泛舟荷叶间，赏荷池塘边是最惬意的事，所以这个节气，我们选取了荷花作为介绍对象。在画面上，采用水墨丹青冷色调画风为主，水中荷花盛开，烟雾不断变换，给人以清凉舒适的感觉。主持人服化道以白色飘逸长裙为主，背景突出大暑节气气候特点，徐徐道来。同时，“大暑”节气配乐以优雅钢琴为主，营造出“大暑”节气渴望清凉惬意美好时光的氛围，能够给视频观看者带来视觉、情感上的舒适体验。

4.2字幕小标题制作

因为是系列短视频，我们制作了统一的片头片尾模版，但每一期节气都会根据选取的植物花卉和节气特点制作各自的字幕小标题，既做到统一协调，又能够单独成自成一体。（图3a-b）

4.3视音频素材采集

视音频资料收集工作的好坏很大程度上决定了整部短片的成败。在每一期文案出来时，我们就要基本确定本期的音乐基调，提炼出关键的搜索词汇，很快就能从茫茫音乐中挑选出与选题相关的有效信息。花叶气象主要以节气、花卉科普介绍和对美好生活的描绘为主，音频资料上我们尽量选择一些舒缓、清新、轻快的乐曲，比如扬琴曲《喜欢你》、钢琴曲《花的微笑》等等，适配度比较高。

结语

二十四节气系列短视频在气象科普宣传中具有重要的应用价值，通过多元化的手段和策略，让更多人了解和喜爱二十四节气文化并进一步扩大其传播影响力，起到传递气象科学知识、增强气象意识、促进科学普及、传承传统文化和提高气象部门形象等作用，提高公众的气象意识和应对能力[3]。

参考文献

[1]马丽娜.《漫谈中国传统习俗》J.《赤峰学院学报哲学社会科学版》.2013.34（08）：188-189.

[2]付铭. 融媒体时代下短视频在气象宣传科普工作中的应用思考[J]. 河北农机，2021（5）：151-152.

[3]曹玲，史健良，班天妤，等. 气象短视频的传播优势及在防灾减灾工作中的应用[J]. 农业技术与装备，2022（1）：149-151.