大单元下初中体育教学有效性的提高策略

摘要：在社会发展速度的加快和新课标的推出后，初中阶段的体育学科教学有效性衡量标准发生了一定的变化，在原有的基础上更为看重体育教学的系统性和全面性，对于学生的全面化成长发展也提出了更高的要求。在这样的情况下，初中体育学科教学还需及时的做出改变，加强对大单元教学方法的应用，优化体育学科教学结构，为学生提供与时俱进的教育服务。基于此，本文将对大单元下初中体育教学有效性的提高策略展开研究。

关键词：大单元；初中体育；新课标；有效教学

前言：初中体育学科大单元教学方法的应用，不仅能够实现对体育学科知识内容的有机整合，结合学生的成长情况进行针对性的设计，拉近学生和体育学科的距离，优化体育课堂教学效果，促进学生的学习质量的提升。还能够让学生感受到体育运动的乐趣，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生的身体素质的提升的身心健康发展。由此可见，对大单元下初中体育教学有效性的提高策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、确定教学目标和内容，有效开展体育学科大单元教学

大单元教学内容相对较多，在开展正式的初中体育学科大单元教学前，教师需要先对大单元内容进行整合分析，确定教学目标和内容，以此作为基础进行教学环节等各个部分的进一步设计，从而更好的开展体育学科大单元教学工作，呈现出理想化的教学效果。首先，对于大单元教学目标的设计，教师需要结合教材内容和学生的成长情况进行合理的制定，并且做好时间等方面的设计，避免为学生带来过大的压力的同时也让学生能够获得一定的挑战，以此促进大单元教学目标的顺利实现，帮助学生在体育课堂中取得良好的收获。其次，对于大单元教学内容的设计而言，其中除了需要包含教材本身的内容之外，教师也应当进行合理的拓展和延伸，围绕大单元教学的目标为学生提供丰富的素材资源，让学生能够更好的掌握体育学科的知识和技能，促进学生的综合化成长进步，让学生获益匪浅。

二、激发学生兴趣，有效开展体育学科大单元教学

学生对于课堂学习的态度直接的影响着其的学习质量以及效率，如果学生对于参与体育课堂学习存在抵触心理，较为被动化的参与其中，则其在课堂中的表现、思维灵活性以及专注性都会受到极大的影响，进而导致学生的学习效果较差；如果学生对于参与体育课堂学习存在着热情，则其在其中的表现会较为积极主动，与教师的课堂互动效果较好，且整体体育知识和技能的学习质量也相对较高，能够呈现出较为理想化的学习效果。而想要让学生对体育学科学习建立起积极的态度，教师在教学形式的设计上就必须要做到投其所好，积极的了解学生的兴趣爱好，以接纳的态度对待新鲜事物，进行体育学科教学方案的有效创新设计，从而更好的呈现体育学科大单元内容，调动每一个学生的学习兴趣，提高学生的参与主动性，最终实现大单元下的初中体育学科教学的有效性。例如：将《健美操》《体操》整合成一个大单元，将“艺术与体育”作为大单元教学主题。而后，将学生分成几个小组，让学生以小组为单位参与竞赛活动，营造出竞争的氛围，激发学生的团队荣誉感，使学生小组成员能够自然而然的形成相互帮助和相互监督的关系，共同完成日常训练目标，当竞赛活动开始后展现出更好的学习成果，让学生能够从中获得成就感以及感受到“艺术与体育”大单元学习的乐趣，实现对学生的学习兴趣和热情的进一步培养，切实提高学生的身体素质和体育运动能力。

三、分层化合理设计，有效开展体育学科大单元教学

每一个学生的身体素质、运动能力、能够接受的训练强度都各有不同，教师在进行初中体育学科大单元教学方案的设计时还需充分的考虑到学科本身的特殊性以及学生之间的差异性，落实分层化教学思想理念，根据学生的实际情况将学生划分成多个层次，在体育学科大单元教学中针对不同层次的学生采取不同方式进行指导教育，并制定不同的训练难度目标、强度目标等，保证学生能够在体育学科学习中得到一定锻炼的同时也避免因强度过大而导致学生拉伤，确保体育教育的科学性与合理性，顺利的实现有效开展体育学科大单元教学的目标。例如：在学习“田径”时，其中的项目内容较多，如：竞走、跑、跳跃、投掷等。教师可以先进行系统化的大单元教学讲解，以及带领学生通过视频以及现场观赛的方式了解不同田径运动的不同特点，而后，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，并依据学生所属层次的不同设计不同的田径训练难度，对学生进行大单元运动内容和技巧的指导，让学生能够在兴趣的驱动下，科学且合理的进行运动训练，逐步的掌握多种运动技能和知识，养成健康的体育精神品质，向着更高的层次迈进，取得更多的进步成果，让大单元下的初中体育学科教学能够得到广泛的认可。

结束语：总而言之，在初中体育学科中应用大单元教学方法，能够更好的推动体育学科教学进程，让学生在其中获得良好的体验感受，实现身体素质和运动能力的有效提升，并且有利于学生的体育运动精神和坚毅的品质养成。因此，教师还需对此重视起来，结合学生的成长情况和需求进行大单元教学方案的精细化设计，为学生提供全方位的教育服务，培养出更多的新时期发展所需的人才，为学生当下的学习和未来的成长都打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴泽俊.初中体育大单元教学的设计与实施探析[J].体育世界，2024，（05）：91-93.