生活教育理念下幼儿园教育活动的开展

摘要：在幼儿园教育中渗透生活教育理念是非常有必要的，对幼儿健康发展和进步也有着积极的促进作用。为此，幼儿教师在教学时要积极重视生活教育理念的渗透，注重将教学内容与实际生活相结合，培养幼儿良好学习习惯和学习能力的同时，促使幼儿园教育更好的发展与进步。在本文中通过幼儿园教育分析，针对如何将生活教育理念渗透到幼儿课堂上提出具体的教学策略。

关键词：生活教育理念；幼儿园教育；教学策略

前言：幼儿处于发展的初期，其理解能力与认知能力都非常的有限，所以在开展幼儿园教学时幼儿教师要积极注重自身的责任，为幼儿提供正确的指导，促使其想向着正确的方向发展。幼儿时期的孩子在生活中有很多需要学习的技能，如：喝水、吃饭、洗手等，同时还要培养幼儿在生活中的礼貌用语，如：谢谢、你好等，而这些都是需要幼儿教师去引导和辅助幼儿进行学习的。为此，幼儿教师在教学过程中要充分注重生活教育理念渗透的重要性，将其视为促进幼儿良好发展的关键手段，进而促进幼儿园教育高效发展。

一、在幼儿园教育中渗透生活教育理念的重要意义

幼儿早期教育对幼儿的影响是深远的，它对幼儿的认知方式、行为习惯等方面都产生了深远的影响。结合生活教育的幼儿早期教育，可以根据儿童的生理特点，指导儿童适当地参加各种活动、游戏，有针对性地发展儿童的身体协调性、组织语言能力等等。在参加游戏的过程中，孩子们会全身心地投入游戏和娱乐中，心情会得到放松，这样可以加速身体功能的新陈代谢，增强自身的身体反应能力。在娱乐的同时，也可以促进孩子们的身体功能的发展，从而有效地促进孩子们的全面发展。

二、在幼儿园教育中渗透生活教育理念的具体措施

（一）引入生活实例，活跃课堂氛围

想要生活教育理念充分落实，就需要幼儿教师结合生活日常，创设多样化的生活化教学活动，促使幼儿更容易产生学习的兴趣，培养其良好学习习惯的同时，帮助他们掌握更多的生活技巧和生活经验。幼儿时期的孩子年龄尚小，虽然容易对生活中的事物产生较强的好奇心，但是其理解能力与掌握能力较差，幼儿教师在教学过程中如果只是单纯应用语言、文字引导幼儿学习生活常识，其教学效果就会非常的不理想。为此，幼儿教师在教学过程中可以融入实际生活案例，让幼儿在较为熟悉的生活环境中更好理解与掌握知识，促使幼儿良好学习习惯与行为习惯有效形成的同时，保证幼儿健康的发展、进步。

以幼儿园-小班教学为例，幼儿在学习生活中总是对一切事物保持三分钟热度，很难将自己的注意力始终集中在一件事上，这对促进幼儿有效发展是非常不利的。为此幼儿教师在选择生活事例时应多考虑幼儿的心理因素，选择他们感兴趣的内容，提升教学效率的同时，促进幼儿更好地发展。比如，幼儿教师可以创设问题情境，“老师今天吃了一包薯片和一个小面包后拉肚子了，小朋友们猜一猜这是怎么回事？”有的幼儿会说“老师是不吃得太多了”，有的幼儿会说“是面包和薯片坏了”。此时幼儿教师就可以结合“面包和薯片坏了”的回答给幼儿们科普生活中的小常识，先给幼儿们人手发一个保质期内的面包，带领幼儿共同观察、分析包装袋上的保质期和生产日期，并让他们对食物的保质期有具体的认识。这样的教学形式不仅可以调动幼儿的兴趣，还可以让幼儿的趣味性活动中掌握一些生活上的常识，进一步促进幼儿有效发展。

（二）融入健康教育，落实教育理念

幼儿自身抵抗力较弱，在成长过程中会面临更多的健康隐患和健康问题，一些不良的生活习惯会给他们的健康带来很大的危害，所以应引起足够的重视。一些幼儿园对此不够重视，亦或缺乏专业知识，造成幼儿保健教育被忽视，影响了幼儿的健康发展。因此，在日常教学中结合生活教育，对幼儿进行健康教育、健康知识的普及、健康行为的养成具有重要的现实意义。

以幼儿园-小班教学为例，幼儿教师在带领幼儿们吃午饭时，要先带领他们排好队去洗手，潜移默化中形成洗手吃饭的好习惯。之后幼儿教师在他们吃饭过程中进行认真观察，看一看哪些幼儿的饭菜掉地上了还会捡起来吃，当出现这种情况时幼儿教师要及时地制止，教育幼儿掉在地上的食物细菌很多，是不能吃的，如果吃进肚子里会生病的。在这种教育形式下幼儿的不良习惯会被逐渐纠正，促使其形成良好的行为习惯，为幼儿之后更好发展做好准备。

（三）创设实践活动，促进幼儿发展

把生活教育思想渗透到社会领域，不仅要对幼儿的生活习性、学习习性有充分的了解，而且要对幼儿的学习习性有充分的认识，才能制定出有效的教育方法，从而提高幼儿园教育的成效。反之，如果孩子没有受到正规的教育，就不能很好地掌握基本的理论知识，也会影响孩子以后的学习，对孩子的成长不利。

以幼儿园-小班教学为例，幼儿教师在教学过程中可以多组织集体活动或小组活动，帮助幼儿形成良好的集体意识。比如，教师可以组织幼儿开展动手实践活动，鼓励幼儿在小组中共同努力完成教师所布置的任务，其中配合较好的小组得分较高，配合较差的小组分数就会低一些，以这样的形式让幼儿明白合作的重要性，进而促进有更好的发展。

结束语：综上所述，将生活教育理念渗透在幼儿园教学中，可以有效提升幼儿教育的效果与质量，还能帮助幼儿形成良好的行为习惯与学习习惯，促使他们掌握更多的生活技巧，进而实现幼儿有效发展的教学目的。

参考文献：

[1]吴美玲.幼儿园生活化主题活动的探索与路径[J].亚太教育，2022，（04）：168-170.