幼儿园自主游戏活动多元价值探究

摘要：幼儿作为一个独立的个体，在一定范围内具备自主选择的权力，基于此，教师可根据幼儿年龄、性格特点构建相关游戏，引导幼儿在规则内积极参与游戏，在此过程中，教师应当主动拉近与幼儿之间的关系，做出针对性的指导，同时教师不宜过多的参与到幼儿之间的游戏中，尽量保证游戏活动的自主性，从而使幼儿获得良好的体验感。最终以培养幼儿形成团队协作，人际交往、语言表达等相关能力的锻炼。

关键词：幼儿园；自主游戏；多元价值；价值

引言

伴随着教育改革的不断推进，幼儿园的教学模式也发生了较大变化。游戏娱乐方式是幼儿在校期间的主要形式，同时也是幼儿阶段的主要活动之一。自主游戏活动作为一种全新的教学方法，不仅符合幼儿年龄较小的特点，还可以做到丰富幼儿游戏经验，培养个性品格，提高幼儿语言表达能力与人际交往能力。活动期间，教师应当主动拉近与幼儿之间的关系，鼓励幼儿自主选择游戏类型与游戏道具，将主动权交给幼儿，为幼儿培养独立自主性格提供良好的发展平台。

一、丰富幼儿游戏经验

幼儿由于认知结构不完善，对事物理解能力有限，每当接触新事物时，则需要通过具体的实例，进行认知与理解。通过日常的自主游戏活动，可使幼儿不断积累知识经验，学会从多维度感受和认知事物，理解事物间的关联，激发学习兴趣[1]。教师可鼓励幼儿进行自主游戏，并在一旁做观察与辅导等工作，同时可以组织幼儿在娱乐玩耍的过程中，发现奇怪现象后，回到班级大家共同讨论，畅所欲言。

例如，教师组织幼儿参加秋冬季节的户外游戏活动时，部分幼儿主动选择滑滑梯，伴随着游戏的进行，有些幼儿会跑过来与教师沟通，“有人电我！”有些会说“婷婷的头发飘浮起来了！”等等言论。回到教室，教师可以首先鼓励学生有问题及时发现即时沟通的好习惯，其次，教师应向同学讲解，滑滑梯时感觉有电与婷婷的头发飘浮起来均属于自然现象，随后教师可以取来几把梳子安排学生整理头发，发现整理完头发的梳子居然可以“吸”起头发，还可以“吸”起碎纸屑，有时在整理头发时会出现“劈里啪啦”的声音。在这个过程中，既满足了幼儿游戏娱乐的时间，又提供了学习知识的机会。

二、培养幼儿的个性品格

幼儿阶段是一个人个性形成的关键时期，良好的个性品质对幼儿的终身发展具有重要意义[2]。开展相应的自主游戏活动，有助于幼儿培养良好的个性品格，以及独立的创造能力与思考能力。在游戏过程中，幼儿可以尽情发挥想象力，自行设置游戏情节，角色等，根据自己的意愿决定不同的玩法与游戏规则。尽管有些画面场景是违反物理常识，但教师不应指责，而是要积极地鼓励与支持，使幼儿充满积极性，并在主动与其他幼儿或教师沟通的过程中，产生更多个性化想法。

例如，教师安排幼儿制作出外面正在下雨的场景，有些幼儿会选择用画笔描绘出来，而有些会选择用积木拼接出来，画笔绘画的幼儿可能画出好多朵云朵手中拿着水枪，在玩“打水仗”游戏，云朵下面淅淅沥沥的画出雨滴的图案。积木拼接的幼儿可能会构想出，乌云将白云团团围住，白云被欺负哭泣，所以从空中低落很多雨滴。通过教师在作品完成期间的不断引导，幼儿的画面将更加精美，从而创造出更多富含想象力的作品。在此期间，幼儿之间相互交流意见或是与教师沟通具体方法，幼儿不仅可以增强交往技能还能形成合作意识。因此，通过自主游戏活动，幼儿能够据自己的想象力构建出想要的规则，逐步培养独立思考与创造能力。

三、有助于提高幼儿语言表达能力

开展幼儿自主游戏活动，有助于提高语言表达能力以及人际交往能力，幼儿的一个特点便是在于兴趣导向性，幼儿心甘情愿地去参加某项活动、与某人交流谈话、学习某项技能，一定是以兴趣为出发点，对于某件事的兴趣越高，投入到其中的时间就会越长，收获成果也会随之越多。幼儿在自主游戏活动中，会根据个人性格特点、兴趣等因素作为参考依据，去选择自己喜欢的游戏类型以及游戏伙伴。在游戏活动期间，伴随着伙伴间的交流沟通以及默契协作，有助于提升幼儿的语言表达、人际交往能力。

例如，在夏季举办的“过家家”活动中，幼儿参照家庭生活各自扮演喜欢的身份，教师为其提供塑胶材质的锅碗瓢盆、积木搭建的灶台、床等家庭用品，鼓励幼儿将现实生活中的经验与经历转移到游戏中，并通过相互交流沟通，协作配合共同完成一系列任务。如：提供雪糕棍作为铲子，纸张作为餐盘，树叶作为食物等，通过不同种类的搭配，完成“家庭晚宴”的制作。幼儿之间通过交流沟通，完成了角色的分配，任务的划分，问题的解决三部曲，会从内心深处认识到人际交流和语言表达的魅力，对幼儿的身心发展有重要意义。

结束语

综上所述，游戏娱乐活动是幼儿生活与教育中的重要组成部分，同时也是幼儿学习知识、获取生活经验的重要途径，符合幼儿的年龄特点。因此，教师依据幼儿的年龄、性格特点等作为参考，构建出相应的游戏模式与内容，通过游戏娱乐等方式，达到培养幼儿独立思考、丰富想象力的性格，以及提高幼儿人际交往以及语言表达的能力，最终实现幼儿的全面提升。

参考文献

[1]蒋亦璐.幼儿自主游戏的多元表征分析研究[J].考试周刊，2024，（05）：146-150.

[2]杨运运.幼儿园自主游戏的价值与优化策略探讨[J].求知导刊，2024，（06）：134-136.