新时代小学劳动教育课程常态化实施的策略探讨

【摘要】随着国家对教育的不断重视，做好小学劳动教育工作，迎合当前时代发展需求，提高学生综合素质，这对相关教师提出了更高的教学要求。需要教师积极转变传统教学理念，更新现有教学方法，结合小学生的身心发展规律，推进小学劳动教育课程的常态化实施。本文主要分析了劳动教育的重要意义，重点论述了劳动教育课程常态化落实的有效策略。这为提高小学生核心素养，促进学生的长远发展奠定重要基础。

【关键词】新时代 小学劳动教育 常态化 实施策略

【正文】劳动教育在小学教育中发挥着重要作用，尤其是在新时代下，为全面落实素质教育改革要求，促进学生全面发展，需要相关教师加强对学生劳动教育的重视力度，要完善现有课程内容，全面实现劳动教育课程常态化实施，帮助学生树立正确的劳动价值观，增强现有学生的劳动技能，提高学生的生活适应能力。对此，做好小学劳动教育工作，强化对劳动教育课程的有效落实，对学生的未来发展具有重要意义。

一、开展劳动教育的重要意义

新时代背景下，劳动课程作为素质教育的重要内容，要实现劳动课程的常态化实施，保证有效落实和执行，才能提高小学生的劳动素养。随着人们生活水平的不断提高，小学生的生活更加优质，并且得到家长和学校的关心和照顾，参与劳动机会偏少，劳动意识不强，甚至对劳动存在抵触心理，这严重影响了学生劳动教育工作的开展，更难以使学生树立正确的劳动价值观，无法保证学生德智体美劳的全面发展。小学阶段是学生认知形成的重要阶段，做好此阶段的劳动教育工作对学生的健康成长具有重要意义，教师要突破传统教学理念的束缚，为达到理想的劳动教育效果，通过推进劳动教育课程的常态化实施，并结合学生需求，整合现有教学资源，加强对劳动课程教育实施路径的有效研究，帮助学生树立正确的劳动价值观，这也在培养更多热爱劳动的高素质学生发挥着重要作用。与此同时，全面做好劳动教育课程的有效落实并实现常态化实施，还能够使学生充分认识到劳动教育对自身成长和发展的重要意义，有利于激发学生的劳动积极性和主动性，增强自身的生活自理能力，并养成良好的劳动习惯，这也为丰富现有小学课堂内容，满足学生的多样化学习需求发挥着重要积极作用。

二、劳动教育课程常态化实施的有效策略

2.1提高对劳动课程的重视力度

学校要充分认识到劳动教育课程在学生发展中的重要意义和作用，要结合学生实际学习现状，制定科学合理教学目标，并将劳动教育内容融入到现有课程当中，合理安排课程时间，确保劳动教育课程的常态化实施。坚持将劳动课程落实到实处，教师更要提高对劳动课程的重视力度，不断丰富现有教学内容，优化现有教学方式，并坚持理论与实际相结合的原则，引导学生在课堂上学习更多的劳动理论知识，并树立正确的劳动价值观，引导学生自身的劳动实践。

比如，在劳动教育中，针对学生的打扫教室来说，教师要更加注重正面教育，要给予学生更多的鼓励和赞扬，尤其是对于年龄较小的学生，要注重劳动技能的培养，通过为学生营造良好的劳动氛围，帮助学生养成良好的劳动习惯，从而推进劳动课程常态化的实施开展。

2.2加强与其他学科的相互配合

在劳动教育过程中，为实现劳动教育常态化实施，要坚持与其他学科保持密切联系，不断丰富现有劳动教学实施路径。实际教学过程中，不同学科教师要结合学科的教学内容及其性质，合理安排教学工作，更要将教劳动教育融入各学科当中。如在科学学科当中，科学教师可以引导学生积极探索，培养学生的探索精神，通过积极融入劳动教育，设置多样化课程方式，引导学生参与到劳动课程当中，从而达到理想的教学目的。

比如，通过“无土栽培技术分析”，带领学生采集土壤样本，在课堂上不断观察，教学中，要求学生主动参与其中，观察不同土壤的水分以及有机物质的不同之处，更好的让学生了解现代劳动技术的重要意义和价值，激发起学生的劳动积极性，使学生爱上劳动，善于劳动，增强学生的劳动价值认同感。实现与其他学科的有效配合，从而提高劳动课程开展的科学性。

2.3积极转变传统教学思想理念

在新时代下做好劳动教育工作，需要教师注重学生的全面发展，同时要注重思想的积极转变，在小学教育过程中，要培养学生树立正确的价值观和人生观。其中劳动是推进社会发展的重要力量，因此学校更要迎合当前教育改革需求，全面落实素质教育工作，注重增强学生的综合素养和劳动价值观念。

比如，教师可以开展“小小梦想家”方式，并针对教师、警察、环卫工人等不同职业进行探讨，让学生充分了解不同职业的区别和联系，可以引导学生对不同岗位职业的人员进行采访，来感受不同职业的艰辛，使学生充分体会到劳动的价值。另外，教师还可以引导学生自行收集关于劳动相关的名言警句与学生分享，为学生营造良好的劳动教学氛围，帮助学生养成爱劳动、尊重劳动的习惯，并让学生在劳动活动中充分认识到劳动的重要价值，从而保证劳动教育课程的常态化实施。

2.4积极开展劳动教育主题课程

在学校劳动教育课程开展中，要结合本校实际情况，体现劳动课程的特点，坚持因地制宜原则开设劳动教育主题课程，学校在课程设置方面，要针对本校办学特色、学生发展特点打造具有本校特色的劳动课程，充分利用现有资源，实现教学资源有效整合，满足学生的多样化劳动教育需求，推进劳动教育工作的顺利开展。

比如，在校本课程开展中，可以结合本校的土地资源为学生创造劳动基地，这为劳动教育课程的开展提供良好的教学资源。教学课程设置方面要求结合学生的实际情况，遵循学生的身心发展规律，做好教学内容的科学设计。对于低年级的学生，教师要注重对劳动的认识和理解，可以参观劳动基地，帮助学生正确认识劳动；而对于高年级的学生，要引导学生亲手劳动，可以通过种植植物的方式达到劳动的目的，形成正确的劳动价值观。通过创新课程内容，根据本校特色积极开展劳动教育主题课程，这不仅实现了资源的充分利用，同时也满足了学生的多样化学习需求。

【总结】

总之，劳动课程是小学教学的重要组成部分，为提高学生劳动能力，培养学生劳动习惯，实现劳动教育的常态化实施，要求相关教师加强对此方面的有效研究，要重点做好小学劳动教育课程的有效落实，帮助学生掌握更多的劳动知识，提高自身的劳动力量。更要与生活实际相联系，提高学生的社会生活适应能力，从而促进学生的全面发展。

【参考文献】

【1】张蓉.新课标下小学劳动教育课程实施现状及策略研究[J].成才之路，2024，（08）：129-132.

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