关于小学语文阅读能力培养研究

摘要：随着社会不断进步与发展，在当前教学工作中人们逐渐对阅读教学提高重视。而小学教学作为学生学习的启蒙阶段，语文教师要充分注重自身的责任，不断创新、优化阅读教学形式与教学内容，促使其教学形式在课堂上充分发挥自身的作用，锻炼学生阅读能力的同时，促使学生有效性的发展与进步。在本文中通过小学语文教学分析，针对如何有效提升学生阅读能力提出具体的 教学策略。

关键词：小学语文；阅读能力；教学策略

前言：在小学语文教学过程中教师要积极提升自身的教育素养，在设计阅读教学内容时多以学生视角考虑问题，结合学生的心理因素、年龄因素创设出更为符合学生高效发展需求的教学形式，引导学生在有限的时间内掌握更多的知识内容与阅读技巧，进而有效提升学生的学科素养。同时，在开展阅读教学时，教师要充分考虑时代的变化，将新颖且多元化因素融入小学阅读教学中来，调动学生学习积极性与主动性的同时，促使学生在多样化的学习环境中更容易产生学习的兴趣，进而有效提升学生的阅读能力。

一、语文教学培养阅读能力的意义

小学语文教师在进行教学时，应高度重视阅读教学环节，认真研究其在教学中的重要作用，注重培养学生的阅读能力，拓宽他们的阅读思路，激发他们的阅读兴趣，使他们积极主动地投入阅读活动中去，从而提高他们的阅读水平，增强他们的综合素质。在阅读教学过程中，教师要创造一个好的学习氛围，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，积极主动地投入阅读教学中。同时教师们要注意，阅读不是一味地被动式的大量阅读，而是要讲究方法和途径，让学生掌握阅读的相关技能，养成良好的阅读习惯，才能更好促进知识的学习。

（一）创新教学形式，促进教学发展

小学语文教师在教学过程中应积极重视阅读教学的重要性，从而有效培养小学生的阅读能力。同时，在新教学理念背景下，教师对阅读教学形式也应作出相应的改革，以更好促进学生阅读能力的提升。在阅读教学过程中，语文教师要充分明确学生课堂的主体性，引导学生自己主动参与到阅读教学中来，培养学生自主意识的基础上，推进阅读教学的有效发展。语文教师作为课堂的参与者与引导者，要充分发挥自身的辅助作用，调动学生阅读热情的同时，促使学生阅读能力与课堂教学质量共同提升。

以人民教育出版社-小学语文-六年级上册《丁香结》这部分教学内容为例，语文教师在教学过程中应充分注重学生的实际学习情况，并根据学生的学习状态随时调整教学形式，促使教学效率有效提升的同时，充分注重学生阅读能力的有效培养。比如，教师在讲授本节课文章内容时，要先带领学生认识文章中的陌生词语与生词，之后再让学生进行自主阅读，这样不仅可以提高学生阅读的效果，还可以有效加深学生文章的理解。同时，教师还可以借助现代教学设备进行辅助教学，引导学生在趣味性的学习环境中更容易产生阅读的兴趣，培养阅读能力的同时，促使学生更好地进步与发展。

（二）引导学生分析文章，提升学生能力

小学语文教师在强化学生的阅读理解能力时，应认识到这是一个较为漫长的过程，学生的阅读能力需要很长时间一段时间才能培养成功。因此，语文教师应积极注重学生阅读能力提升教学的重要性。并在开展阅读教学时，恰当培养学生的鉴赏能力，引导学生在鉴赏过程中不断提升自身的阅读能力与阅读意识。

以人民教育出版社-小学语文-六年级上册《文言文二则》这部分教学内容为例，学习古文对于小学生来说还有较大的困难，教师如果依旧采取传统教学形式，学生是很难快速理解文章内涵，掌握文章知识的。所以，语文教师在讲授本节课文章内容时就可以给予学生合理的指导，引导学生先掌握基础的理论知识，之后带领学生深入分析文章，其分析内容可以是：描写手法、修辞手法等，最后引导学生运用相关描写手法进行再创造，加深学生文章理解的同时，有效提升学生的知识运用能力。这样的教学形式可以帮助学生构建完整的知识体系，提升课堂教学质量与效果的同时，更好实现小学语文阅读教学高效发展的教学目的。

（三）选择符合学生兴趣的内容，提高阅读积极性

在培养学生阅读能力时，必须注意激发他们的兴趣，这样才能更好地提高学习的效果。在语文阅读教学中，教师应采用多样化的教学方法，使学生对语文阅读感兴趣，并能主动参与到英语阅读教学中，从而提高英语阅读水平。其实，我们国家的许多教育专家，对阅读兴趣也是非常看重的，也是反复强调的，因为学生只有主动地去阅读，才能对阅读有深入的了解和认识。

以人民教育出版社-小学语文-六年级上册《草原》这部分教学内容为例，语文教师在教学过程中要给予学生充分的尊重，促使学生阅读意识有效形成，学习能力有效提升。比如，教师在上课前几分钟时间里可以合理融入课前导入部分，如：给学生提出问题“同学们在生活中见过大草原吗？”之后利用多媒体设备播放草原相关的视频资料，在学生兴趣正高时引入本节课文章内容，引导学生带着好奇心去阅读文章，提升阅读效果的同时，有效锻炼学生的阅读能力。

结束语：综上所述，阅读对语文教学高效发展有着巨大的意义，所以语文教师要积极注重自身的责任，不断创新教学形式与教学内容，为实现小学语文阅读教学高效发展的目的做出一定贡献。

参考文献：

[1] 李金燕. 强化小学语文阅读，提升小学语文阅读能力[J]. 课堂内外（初中版），2023（50）：108-109.

[2] 郭秋霞. 小学语文阅读能力的培养[J]. 中外交流，2021，28（8）：1078.