高中体育教学中培养学生终身体育意识的创新模式

摘要：高中体育教学内容需要教师针对学生的实际情况，采取针对性的教学模式，引导学生强化对体育教学内容的掌握与理解，从而提高学生的体育运动精神，强化体育运动的观念。因此，本文通过探究高中体育教师针对学生的终身体育意识的教学培养进行针对性的课堂探究，以强化学生的体育运动创新模式，为学生的体育运动会观念注入终生运动的体育精神，进而促进学生对体育运动的热爱。

关键词：高中体育；终身体育意识；创新模式

前言：

终身运动是指体育运动中的体育精神，为强化个人的身体素质而进行的体育运动意识强化效果。在其中，高中体育教师针对学生在教学课堂上的表现与积极性，可以通过各式各样的教学要求与课堂活动，发挥体育运动的实际作用，而大部分教师所进行的教学方式缺乏终身运动的理念渗透，导致学生所进行的体育运动内容单一，且伴随时间短。因此，为了保证学生的终身运动的教学渗透，高中体育教师需要完善自身的教学观念。

一、完善体育教育观念，明确终身运动思想

体育教师在引导学生进行体育运动时，需要考虑学生的实际运动偏好，在学生的运动偏好的驱使下，学生的终身运动效果才能渐入佳境。因此，高中体育教师需要完善自身的体育运动教学观念，指导学生在没有接收到教师的体育运动指导时，也可以主动地完成对体育运动过程的进行，主动地完成体育运动锻炼，从而达到运动健身，提高素质的体育运动效果。

终身运动的思想需要教师针对学生的运动偏好进行内容过程设计。因此，在这期间，需要教师主动地与学生进行良性的沟通，全面地掌握学生的实际运动爱好，在教学课堂上鼓励学生了解运动的主要方式，如，教师可以指导喜爱足球的学生进行基本的足球训练，并鼓励学生在丰富的课余时间完成对足球训练方式的创新，并通过竞技比赛的方式激发学生的体育训练动力。此外，教师还可以主动将运动的好处与优势与学生进行探究，以强化学生的终身运动意识。

二、完善体育教学的过程

教学过程对于体育教师而言不仅是通过基本的运动方式鼓励学生进行课堂锻炼，还需要激发学生的运动热情，提高学生的课堂运动效果，强化学生体育运动意识。所以，高中体育教师需要完善自身的体育运动教学过程，让学生在良好的体育运动氛围下掌握基本的课堂运动技巧，从而强化学生的运动意识，为终身运动的意识渗透效果奠定基础。

例如，体育教师在进行体育运动项目的教学时，不仅需要强化学生的体育运动效果，完善学生的体育运动训练的技巧，还要设计良好的体育训练过程，提倡终身运动的教学模式，助力学生体育运动意识的强化。在这期间，体育教师需要将体育运动中所蕴含的体育精神与人生哲理向学生进行指导，让学生实现对体育运动意义的了解。而后，体育教师就可以引导学生在课后如何完成基本的体育运动锻炼，进而强化学生的终身运动意识。

三、设计体育运动竞赛，体验运动乐趣

运动竞赛是学生强化自身运动能力的关键，也是学生观察自身运动成果，提高学生运动积极性的关键。因此，高中体育教师需要设计多样化的体育运动教学内容，引导学生在完成数天的体育运动训练后，通过基本的运动竞技比赛，让学生在运动比赛的赛场上展示自身的运动成果，增强学生的体育运动意识。通过这样的方式，学生可以从竞技比赛中获得极大程度满足感，保证学生的积极意识，还能完成对终身运动的体育意识的教学。

例如，高中体育教师通过对足球、篮球、羽毛球等学生喜爱程度较高的运动内容，设计具有针对性的比赛，可以提高学生的运动训练的积极性。而后，教师可以在比赛中，鼓励学生尽情地展示自我，通过竞技比赛的舞台，让学生在其中获得较高的体育运动效果的体验。这样一来，学生可以在运动竞技的赛场上，完成对终身运动意识的有效渗透，进而激发学生的运动意识。

四、强化学生的课堂探究，交流运动内容的心得

学生通过对体育运动内容的探究与交流，其内容就会形成较高的运动氛围，提高学生的运动积极性，所以，高中体育教师需要根据体育运动项目，进行多节运动探究课堂，引导学生在其中表现自己，提高自身对运动知识的交流过程，这样一来，学生对体育运动知识的掌握便可以实现质的飞跃，提高学生体育运动终身意识教学课堂的效果。

例如，高中体育教师在对体育运动项目的课堂教学时，可以引导学生主动完成对体育运动知识的创新，让学生在课后实现对体育运动知识的搜集，保证学生的体育学习意识。而后，体育教师可以指导学生在体育教学课堂上进行运动知识的讨论与探究，引导学生掌握每一项竞技比赛的规则以及方式，还可以就体育运动训练的方式以及效果进行探究，促进学生对终身体育意识的强化。这样一来，学生面对生活中的各种挑战以及困难均可以通过不同的方式将其解决，保证学生体育意识的强化。

结束语：

综上所述，高中阶段是全民健身的重要阶段，也是兴趣、特长、意识、习惯养成的重要阶段。在高中体育教学期间，教师要培养学生的终身体育意识，强化学生对自己以及集体健康负责的意识，提高学生积极进取、乐观向上的精神，以更好地应对未来的各种挑战。

参考文献：

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