新课改背景下小学语文教学中开展情感教育的探究

摘要：在新课改背景下逐渐要求教师针对教学教育内容培养学生的综合能力与素质，提高学生针对教学内容的课堂学习动力，保证学生在语文教学课堂上实现对语文教学内容的理解。在这期间，情境教学方式是保证学生对教学内容的掌握下实现对文章素材的感悟，并进行讨论探究的课堂教学方式。因此，本文针对情景教学方式，引导学生实现对语文教学素材的掌握，提出有利于课堂教学方式顺利进行的情境教学策略。

关键词：新课改；小学语文；情感教育

前言：

情境教学方式可以将教学内容形象化，让学生在枯燥的语言文字知识中掌握学习语文文章内容的方式，提高学生掌握教学内容的动力。而在传统的语文素材教学过程中，部分教师缺乏对教学内容的形象化教学，导致学生对枯燥的语言文字知识的掌握效果不足，让学生逐渐产生学习兴趣低下的问题，不利于学生学习的提升，使得教学宗旨失去了新课改背景的基本要求。所以，语文教师需要丰富的教学方法改变以往的教学方式，从而提高学生的语文学习效率。

一、建立良好和谐的师生关系

良好的师生关系是保证学生实现对语文教学内容掌握的基础，也是学生提高自身学习能力的前提。所以，学生在对语文文章学习时，不仅需要一个轻松愉悦的课堂学习氛围，也需要与教师之间建立良好的师生关系，反之，这一和谐的关系需要教师进行主动的维护，让学生可以积极地掌握语文文章素材的内。而后，教师所进行的情境教学内容才能发挥更大的作用，以保证学生接收到更直接的语文课堂教学方式的情感熏陶。因此，教师需要在建立良好师生关系的教学背景下，勤加与学生进行沟通，进而落实足够的情感渗透，为后续开展情境教学做好准备。

以《白鹭》为例，语文教师在文章教学前，需要主动地与学生进行交流，慰问学生最近在语文学习过程中产生的困惑，让学生在课堂中实现更全面的课堂教学教育氛围。而后，教师通过文章内容，根据与学生在交流过程中获得的结果，进行动物描写情境的创设，助力学生在实际的情境内容中完成对动物描写方式的掌握。

二、发掘教材中的情境元素

在小学语文课堂上开展情境教学，首先需要做到的就是发现教学素材中掌握良好的教学情绪与氛围，提高学生在语文教学课堂上对文章内容了解的动力。对于文章内容而言，教师根据通过文章中所提及的名山大川、山水景色、人物逸事等文章教学素材，让学生对文章教学内容形成初步的语文课堂教学概念，提高学生的语文学习兴致。而后，教师可以通过让学生实现对情境内容的学习与感悟，保证让学生实现对教学内容的完善，提高课堂上的学习氛围与环境。

例如，小学语文教师教学到《圆明园的毁灭》时，可以将文章中的建筑元素、历史元素作为情境教学内容的方向，让学生实现对文章教学内容的感悟，提高语文教学内容的效率。而后，教师利用文章中的基本建筑元素与实际历史情境，通过多媒体为学生呈现出来，帮助学生体会文章中的基本内容，增加学生对文章内容、结构的了解与掌握。

三、组织开展情境教育活动

情境教学活动作为教师进行情境教学方式的主要落实手段，其可以帮助学生实现对语文教学内容通过活动的形式实现感悟，对情境内容进行体会，增加学生的课堂学习动力。而活动的开展过程需要教师针对学生在语文教学过程中，实现对教学方式的感悟，因此，针对情景教学活动的设计，教师需要根据学生与教材内容的实际情况合理地进行活动的设计，执行期间也要充分发挥“以生为本”的教学教育原则，让学生对教学活动与文章内容进行关联。

例如，小学语文教师在教学《猴王出世》时，可以将文章素材设计成对应的舞台表演剧，引导学生在课堂上积极表现自己，提高自身对语文教学素材的理解与掌握。而后，教师需要让学生在课堂上努力发挥自身在表演情境中的体会，指导学生在语文教学素材中发挥积极的表演动力以及作用，鼓励学生体会表演情境中的教学教育内容。

四、结合情境内容分享彼此感悟

小学语文教师在完成情境内容的创设以及情境活动的进行后，为了保证学生对教学内容的感悟，提高学生的基本语文学习能力，其可以引导学生针对教学内容进行全面的课堂探究，实现对文章教学内容的掌握与学习。所以，教师可以将基本的文章内容与素材进行针对性地讨论，引导学生对情境内容进行有效的课堂探究，激发学生的文章学习动力，培养学生的交流探究能力。

以《田忌赛马》为例，语文教师在实现通过表演情境进行课堂教学内容的呈现时，语文教师需要针对学生在表演时的问题与感悟作为本节课堂分享的对象与方向，指导学生以小组为单位进行基本的课堂探究与讨论。此外，语文教师还可以将文章中所表达的内容以及主人公田忌以及孙膑、齐威王的赛马输赢的过程进行讨论体会，增加学生对语文素材的了解。

结束语：

综上所述，在新课改的影响下，小学语文教学内容与过程发生了巨大的变化，而情境教育在其中起着举足轻重的作用。在新教育形式下，教师应善于开展情感教育，运用多种教学手段，使学生积极主动地参与到语文教学中，感受语文学习的快乐，感受作者在文章内容中表达的情感。

参考文献：

[1]王顺佳，杨克宁，王丽丽.探讨新课改下小学语文教学中的情感教育的作用[J].教育现代化，2016，3（08）：242-243.