小学美术教学中思政教育渗透现状及有效策略

摘要：在新时代背景下，立德树人是教育的根本任务，要求学校教育在传授知识与技能的同时，注重培养学生的思想道德素质和社会责任感，因此在小学美术教学中，教师要深入挖掘美术教材中的思政教育元素，创新思政教育渗透方式，重视对学生思政教育效果的评价和反馈工作，既能提升学生的道德素质，又有利于学生提升美术作品创作的内涵和价值。本文旨在探讨小学美术教学中思政教育渗透的现状，分析其存在的问题，并提出有效的策略，以期为提升小学美术教学的综合育人效果提供参考。

关键词：小学美术；思政教育；渗透策略

前言：

小学美术作为美育的重要组成部分，不仅是培养学生审美能力和艺术鉴赏能力的重要途径，也是渗透思政教育、促进学生全面发展的有效平台。然而，当前小学美术教学中思政教育的渗透现状并不容乐观，存在诸多问题和挑战。因此，深入探讨小学美术教学中思政教育渗透的现状及有效策略，对于提升教学质量、实现育人目标具有重要意义。

一、小学美术教学中思政教育渗透的现状

（一）教师思政教育意识薄弱

在小学美术教学中，一些美术教师还存在着这样的认识误区：认为美术是“副科”，不需要花太多时间、精力进行教学设计，不重视思政教育与学科教学的有机结合，致使思政教育内容不足，对学生的情感、态度、价值观等方面的教育不到位。

（二）思政教育设计缺乏针对性和实效性

小学生的思政教育属于价值教育，在具体的教学过程中，要结合具体的教学内容和学生的学习要求，有选择地、有计划地、有步骤地实施。但是，在思政教育的具体实施过程中，一些小学美术教师在设计思想政治教育的内容、方法、角度和考核方式上存在着一定的盲目性，使思想政治教育很难起到应有的作用。

（三）思政教育方法缺乏灵活性

在小学美术教学中渗透思政教育，不仅要靠老师的说教，而且要引导学生换位思考，亲身体会，然而，一些小学美术老师在思想政治教育中的渗透还存在着很多问题，比如，课堂上的说教、形式上的灌输占了很大的比例，缺少灵活的教学方法和手段，很难激发学生的学习兴趣，也很难引起学生的共鸣。

（四）思政教育效果差强人意

尽管部分小学美术教师在美术教学中开始重视思政教育的渗透，但由于上述问题的存在，其育人效果并未达到预设目标，尤其在教学评价环节，教师没有足够重视对学生思政教育效果的评价和反馈工作，并将学生的德育表现纳入到学生评价体系中，导致部分学生的思想道德品质并未发生显著的改变，思政教育的渗透并未对学生产生明显的教育效果。

二、小学美术教学中思政教育渗透的有效策略

（一）提升美术教师综合素质

美术教师是小学美术教学中思政教育渗透的关键力量，因此必须提升美术教师的综合素质，包括教育教学理念、专业知识、教学技能等方面，只有具备较高综合素质的美术教师，才能更好地在美术教学中渗透思政教育内容，发挥其思政教育的主导作用。

（二）深入挖掘美术教材中的思政教育元素

小学美术教材中蕴含着丰富的思政教育元素，比如浙美版小学美术教材中许多美术作品直接以爱国主义、集体主义、社会主义等为主题，通过描绘历史事件、英雄人物、自然风光等，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，还有一些美术作品中的人物、动物、植物等艺术形象，往往承载着特定的道德观念和价值取向。而且色彩和构图是美术作品的重要组成部分，它们能够传达出作者的情感和态度，在思政教育中，可以利用色彩和构图的象征意义，引导学生理解并认同社会主义核心价值观。另外，美术作品往往与特定的文化背景紧密相连，通过介绍作品的创作背景、历史渊源和文化内涵，可以帮助学生更好地理解作品所蕴含的思政教育元素。对此，美术教师应深入研读教材内容，挖掘其中的思政教育元素和素材，并将其有机地融入到美术教学中，再通过美术教学活动引导学生感受美、欣赏美、表现美和创造美，同时潜移默化地传输思想道德教育内容，培养学生的世界观、价值观和人生观。

（三）创新思政教育渗透方式

为了提高思政教育的针对性和实效性，教师应根据小学生的认知特点和兴趣爱好，采用情境教学、项目式学习、合作学习等多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在“环保小卫士”主题教学中，教师可以组织学生进行“变废为宝”的创意手工制作活动，让学生在动手实践中学习环保知识，培养环保意识和责任感。同时，学生也可以通过小组合作的方式来完成自己的作品，从而锻炼他们的团队精神和交流技巧。小学美术实践教学是思想政治教育的重要组成部分，在艺术实践教学中渗透思想政治教育具有十分重要的意义。通过开展社会实践活动，引导学生认识社会，了解社会，服务社会，培养学生的创新意识和创新能力，是提高思想政治教育实效性的有效途径。比如，组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，让学生近距离接触和感受艺术的魅力；组织学生参与社区美化、环保宣传等志愿服务活动，让学生在服务他人的过程中学会关爱他人、奉献社会。

（四）完善教学评价体系

教学评价体系是小学美术教学中思政教育渗透的重要保障，美术教师应重视对学生思政教育效果的评价和反馈工作，将学生的德育表现纳入到学生评价体系中，还要不断完善教学评价体系，及时了解学生的学习情况和思想动态，从而调整教学策略和方法，提高思政教育渗透的效果和质量。

总结：

总而言之，小学美术教学中思政教育的渗透对于学生个人健康成长具有积极作用，只有深入剖析当前存在的问题和挑战，采取有效的策略和措施加以应对和解决，才能不断提升小学美术教学的综合育人效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 李丽. 关于思政教育融入小学美术课堂教学的方法探讨 [J]. 知识文库， 2021， （23）： 67-69.

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