小学语文项目式学习研究

摘要：随着时代不断进步与发展，在当前教学工作中项目式学习逐渐受到广大教师们的青睐，其教学形式的应用更容易体现学生的课堂主体性，提升学生解决问题的能力，培养学生良好的语文综合素养，进而促使学生在掌握更多语文知识的同时，更好的发展与进步。在本文中通过小学语文教学分析，针对如何落实项目式学习提出具体的教学策略。

关键词：项目式学习；小学语文；教学策略

前言：在语文课堂上实施项目学习教学形式，不仅能够让学生掌握更多语文知识，还能不断锻炼、培养学生学科综合性的能力，为学生有效发展提供有力的依据。但是受传统教学的影响，在小学语文教学过程中依旧存在诸多问题，致使项目式教学活动开展并不顺利，其教学作用也不能得到充分的发挥。因此，小学语文教师应高度重视项目学习法，认真分析自身在开展项目学习法教学过程中所遇到的问题，采取有针对性的对策，才能更好地发挥项目学习法的作用，促进学生全面发展。

一、注重培养学生预习习惯

受传统教学理念的影响，小学语文课堂上的预习主要是由老师口头安排的，导致学生对预习的重视程度不高，同时预习质量也不高，有的学生甚至选择不预习。然而，对小学生而言，他们在学习语文知识的过程中，预习是非常重要的，预习的好坏直接影响到他们的学习效果。如果教师在授课前不让学生预习所要讲授的内容，就会使学生对所讲授的内容感到陌生。因此，在小学语文教学中，教师可以将项目式学习融入课堂上，充分调动学生预习的热情和兴趣，使语文课堂教学质量和效果获得良好的提升，同时更好锻炼和培养学生的综合能力。

例如，小学部编版语文学科-三年级下册《守株待兔》这篇文章，小学语文教师在讲授文章前可以给学生设置预习任务，让学生带着任务自主阅读文章、分析问题。比如，教师可以给学生提出具体的预习问题：结合文章下面的注释认真阅读文章，思考宋国人为学生要笑话农夫呢？在问题的引导下学生对文章可以有更为深入的理解，并在教师正式讲解文章的过程中，更快地掌握与记忆知识内容，进而有效提升语文课堂教学的效果与质量。

二、融入生活元素开展教学

在小学语文教学过程中，教师要及时转变教学的观念，明确教学不能只停留在课堂上，要深入挖掘语文理论知识内涵，并结合相关的生活元素开展项目式教学活动。以往教学过程中，语文教师总是习惯根据教材内容讲授相关知识，在这种固定不变的学习模式下，学生的积极性和主动性是极容易降低的。为此，语文要通过对教材中生活化的教学内容进行挖掘，将生活和教学相结合，设计以生活为主线的项目学习，激发学生学习兴趣的同时，又能挖掘教材中的生活元素，提高小学语文教学的趣味性，进而全面提高项目学习的效果。

例如，小学部编版语文学科-三年级下册《荷花》这篇文章，在开展语文项目式学习活动时，小学教师可以适当融入生活元素，有效降低知识难度，易于学生理解的同时，更好发挥项目式学习的价值与作用。比如，教师可以先将学生分成若干个小组，以小组为单位布置任务引导学生思考，如“作者在文章中都是怎样描写荷花的”；之后，鼓励学生将小组中讨论的答案在班级中分享，活跃课堂学习的氛围；最后，给学生设置写作模仿的作业内容，引导学生结合文章中较好的修辞手法写一个自己喜欢的植物。学生在完成项目任务时可以更好提升学习积极性，为学生更好进步奠定良好基础。

三、创设多样化教学情境

情境教学法是一种应用广泛且行之有效的小学语文教学法，它能满足学生的学习兴趣和需要，同时更好提升学生的积极性与主动性，使他们迅速进入课堂，为他们创造一个愉悦的学习氛围。同时，在具体情境下开展小学语文学习活动，能够使学生清楚地认识到所学的知识能解决什么样的实际问题，并更好激发学生的学习兴趣和探究欲望。将项目式学习和情境教学形式相结合，合理规划和设计语文课堂教学活动，既能培养学生的语言基础知识，又能提高学生的综合能力。

例如，小学部编版语文学科-三年级下册《纸的发明》这篇文章，小学语文教师在教学时可以给学生提出具体的教学问题，如“纸的发明给我们生活都带来了哪些便利呢？”，引导学生根据问题系统、全面的学习文章内容，提升课堂教学效果，有效集中学生课堂注意力，同时使学生对文章可以有更加深入的理解。此外，语文教师还可以借助多媒体设备给学生展示“造纸”的视频资料，利用生动、形象的视频资料创设出良好的学习氛围，促使学生在趣味性的教学情境中充分调动自身的学习兴趣，进而更好提升语文课堂教学的效果。

结束语：综上所述，小学是人们学习生涯中最关键的阶段，语文学科又是小学众多学科中较为重要的一门，所以小学语文教师在教学过程中要充分注重自身的教育责任，结合项目式学习方式不断创新教学方式和教学内容，为学生之后更好学习和发展奠定良好的基础。同时，小学语文教师应在教学中科学地运用项目教学法，利用其优势，全面培养学生的知识和能力，进而全面提高语文素质和文化素养，实现小学语文基本知识和综合能力的全面发展。

参考文献：

[1] 韩秋月. 小学语文项目式学习方法分析[J]. 情感读本，2024（6）：94-96.

[2] 付瑜. 小学语文项目化学习的有效性策略[C]//教育教学与管理论坛论文集. 2024：1-5.