小学高段学生厌学原因及对策研究

摘要：厌学是指学生在学习过程中产生的一种不愉快的感受，表现为对学习不感兴趣，甚至对学习出现厌倦情绪和抱有漠不关心的态度。他们缺乏学习的信心和兴趣，上课时注意力难以集中到课堂上，课后难以按时按量按要求完成作业。在小学高段这个黄金时期，学生正处在学科基础形成、学习习惯培养的关键节点。然而，不少学生却陷入了厌学的困境，这不仅影响了他们的学业成绩，还可能对未来的发展造成潜在的负面影响。因此，深入挖掘小学高段学生厌学的成因，并寻求有效的解决策略，已成为教育领域亟待研究的课题。

关键词：厌学  原因  对策

一、厌学成因探究

（一）学习压力沉重：通过观察和个人教学经历发现，很多学生在一二三年级对待学习任务基本上都能迎刃而解，学习情绪高涨，整个人的状态比较好。但随着年级的升高，到了小学高段四五六年级，各门学科知识点逐渐增多，难度加大，导致学生在完成学习任务时倍感压力，不能解决学习任务，考试成绩逐渐下降，随着时间的推移，进而产生了厌学情绪。

（二）学习动力不足：部分学生对学习的意义认识不足，认为自己学习是帮家长学的，缺乏明确的学习目标，或者是直接没有目标，导致学习动力严重匮乏，从而时间一长，就慢慢的产生了厌学情绪。

（三）学习方法不当：很多学生在学习路上未能掌握有效的学习策略和方法，学习效率相当低下，让学生倍感挫败，从而逐渐失去学习的兴趣。

（四）心理因素作祟：很多学生到了小学高段，慢慢产生了焦虑、自卑、逆反等心理问题，这些问题往往可以在很短的时间内影响学生的整个学习状态，如果不及时去干涉和管理的话，也会导致学生厌学。

（五）家庭和社会环境影响：我觉得这是学生在小学高段产生厌学情绪最主要的原因。家庭教育缺失、不适当的教育方式以及社会上对学习的负面观念等，都可能影响学生的学习态度和兴趣。通过观察发现，在小学高段，学生产生了厌学情绪的，其中家庭教育肯定是出了问题的，低段的时候量变积累较多，到了高段四五六年级就发生了质变。家庭教育主要问题有：很多学生家长只忙工作，对学生的学习或者心理健康状态不管不顾；父母感情不和经常吵架，甚至是离婚；重组家庭的矛盾比较多；留守儿童由爷爷奶奶看管，隔代教育困难重重......还有不适当的教育方式也会引发学生产生厌学情绪，比如：让学生用手机和游戏的方式来放松学习压力；让学生通过手机、平板等电子产品自己解决学习问题。以上的问题都会给学生的学习带来很多负面的影响，时间一长，学生就慢慢形成了厌学情绪。

二、解决对策

（一）优化学习环境：老师和家长要合理安排学习任务，任务要适量，任务要难度适中，具有操作性，让学生有完成任务的积极性，从而切实减轻学生的学习负担，降低他们的压力感。

（二）激发学习热情：老师和家长要通力配合，通过各种方式引导和激励学生，帮助学生认识到学习的重要性，明确学习目标，从而激发他们的学习动力。

（三）教授高效学习方法：教师应教授学生有效的学习策略和方法，方法教授之后要让学生实际去操作，从而提高他们的学习效率，减少挫败感。

（四）关注学生心理健康：学校和家长应关注学生的心理状况，平时跟学生相处时要多一点耐心、爱心，及时发现并解决学生的心理问题，让他们能积极正确的对待学习、对待学校积极自己的家庭和家人。

（五）营造良好家庭和社会氛围：家长需提供良好的家庭教育环境，以身作则，学会站在学生的角度看待和思考问题。同时社会也应营造积极的氛围，以帮助学生树立正确的价值观和学习观。

（六）加强家校合作：通过家访、家长会等方式加强学校与家庭的合作与沟通，共同关注学生的成长与学习情况，发现问题就要及时想办法解决问题，帮助学生克服厌学情绪，尽快走回学习正轨。

（七）创新教学方法，提升学习兴趣：

教师在教学过程中，要注重创新教学方法，充分考虑学生的兴趣和需求。运用情境教学、项目式学习、体验式学习等方式，让学生在快乐中学习，激发他们的学习热情。

（八）因材施教，关注个体差异：

教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，根据不同的学生采用不同的教学方法。通过因材施教，让每个学生都能得到最好的教育，激发他们的学习潜力。

（九）建立良好的师生关系，增强师生互动：

作为教师，我们要注重与学生之间的沟通和互动，建立良好的师生关系。通过与学生的沟通和互动，我们能够更好地了解他们的需求和问题，及时给予指导和帮助。同时，我们也要注意增强学生对教师的信任和尊重，这有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。为了实现这一目标，我们可以采用个别辅导、小组讨论、课堂互动等方式与学生进行深入的交流和沟通。

三、结语

总的来说，学生的厌学情绪不是一天形成的，也不是一天能处理好这种负面情绪的，必须家庭、社会、学校几者结合起来，互相配合，让孩子感受到家人、老师对他的关注和关心，再加上行之有效的方法，来彻底克服学生的厌学情绪。也希望整个社会更加关注学生的厌学情绪，关注学生的心理健康，让孩子们做真正身心健康的人。

参考文献

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【2】金香萍，马生吉，张建华.小学生厌学心理及对策【J】中国校医，2013，（02）：152-153