"互联网+"视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用探究

摘要：随着信息技术的快速发展，互联网+教育已经成为我国教育改革的重要方向。本文以统编版初中英语教材为背景，探讨互联网+视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用，旨在提高英语教学效果，促进学生的全面发展。通过对分层教学法的理论分析，结合具体的教学案例，本文提出了在互联网+环境下实施分层教学的策略，以期为初中英语教学提供有益的参考。

关键词：互联网+；分层教学法；初中英语；统编版教材

引言

近年来，互联网+教育的理念深入人心，教育信息化为教学改革提供了新的机遇和挑战。在初中英语教学中，分层教学法作为一种因材施教的教学模式，旨在解决学生个体差异带来的教学难题。本文将探讨互联网+视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用，分析其优势和挑战，并提出相应的策略。

一、分层教学法在初中英语课堂中的应用

（一）分层教学法的理论依据

分层教学法是指在教学中，根据学生的知识、能力水平和潜力倾向，将学生分成不同层次的群体，教师根据不同层次的学生特点进行有针对性的教学。分层教学法的理论依据主要包括因材施教原则和教育最优化原则。

（二）分层教学法在初中英语课堂中的应用案例

在初中英语课堂中，教师可以根据学生的学习水平和兴趣，将学生分成A、B、C三个层次。A层学生具备较好的英语基础，能在课堂上积极参与讨论，对英语学习充满兴趣；B层学生英语基础一般，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助；C层学生英语基础薄弱，需要教师进行针对性的辅导。根据不同层次的学生特点，教师需要设定不同的教学目标。例如，对于A层学生，教师可以设置更具挑战性的教学目标，如要求学生在课堂上进行英语演讲、讨论等；对于B层学生，教师可以设置中等难度的教学目标，如完成英语对话、阅读理解等；对于C层学生，教师可以设置基础性的教学目标，如掌握单词、短语和基本句型。在分层教学中，教师需要根据不同层次学生的特点，选用合适的教学方法。

二、互联网+视域下初中英语分层教学的策略

（一）构建英语特色信息化教学环境

在信息化浪潮中，初中英语课堂需积极融入“互联网+”元素，首要任务是构建一个专为英语教学设计的信息化环境。学校应投资升级校园网络，确保师生能随时随地流畅访问英语学习资源。教室内配备的智能教学设备，如交互式电子白板，不仅能展示生动的英语课件，还能实现师生间的即时互动，如在线词汇拼写比赛、语法点即时测验等，让英语学习变得生动有趣。同时，教师应接受专业培训，掌握如何利用英语学习APP、在线课程平台等数字化工具，为学生打造沉浸式学习体验。

（二）打造个性化英语学习云平台

针对初中生的英语学习差异，学校应开发或引入一个个性化英语学习平台。该平台利用大数据分析技术，根据学生的学习轨迹、兴趣偏好及能力水平，智能推送定制化的学习计划和资源。例如，对于英语基础较好的A层学生，平台会推荐高级英语阅读材料、TED演讲视频及英语写作挑战；B层学生则获得中等难度的语法练习、日常对话模拟；而C层学生则能接触到基础词汇记忆游戏、简单句型操练等。平台还支持学生根据自身进度调整学习计划，实现真正的个性化学习。

（三）强化英语教师分层教学技能培训

分层教学对英语教师的专业素养提出了更高要求。学校应定期组织分层教学策略研讨会、工作坊，邀请专家讲解如何根据学生层次设计差异化教学活动。例如，教授教师如何为A层学生设计批判性阅读任务，引导他们深入分析英文文章；为B层学生准备角色扮演活动，加强口语交流；为C层学生设计基础词汇卡片游戏，巩固记忆。此外，培训还应涵盖如何利用互联网工具进行高效分层教学，如利用在线协作平台组织小组讨论，或借助AI辅助软件进行精准辅导。

（四）构建多元化英语教学评价体系

在“互联网+”背景下，初中英语分层教学评价体系应更加多元化、全面化。除了传统的笔试和口试，还应纳入在线作业完成情况、学习平台活跃度、英语项目作业、同伴评价及自我反思报告等多种评价方式。例如，通过在线平台跟踪学生的英语学习日志，评估其学习态度和进步；利用语音识别软件评估学生的口语流利度和准确性；鼓励学生参与英语短剧表演，通过同伴和教师的综合评价来提升其综合语言运用能力。这样的评价体系不仅能更准确地反映学生的学习成果，还能为分层教学提供持续反馈，促进教学质量的不断提升。

结论

互联网+视域下，分层教学法在初中英语课堂中的应用具有重要的现实意义。通过实施分层教学，教师可以更好地关注学生个体差异，提高教学效果，促进学生的全面发展。然而，分层教学在实施过程中也面临着诸多挑战，需要教师、学校和社会共同努力，不断探索和完善。本文以统编版初中英语教材为背景，对分层教学法在初中英语课堂中的应用进行了探讨，希望能为初中英语教学提供有益的借鉴。

参考文献

[1]黄姝婷. 初中英语课堂中分层教学法的应用浅析[J]. 校园英语， 2024， （01）： 82-84.

[2]王勤. “互联网+”视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用探究[J]. 英语教师， 2022， 22 （16）： 63-65.