高职院校《信息技术基础》教学改革探索

摘要：在信息化高速发展的今天，信息技术已成为推动社会进步与发展的重要引擎。作为培养高素质技能型人才的重要阵地，高职院校在《信息技术基础》课程的教学改革上，正以前所未有的决心和力度，探索适应新时代需求的教学模式与路径。本文旨在深入剖析高职院校《信息技术基础》教学改革的背景、目标、措施及成效，以期为推动高职教育的现代化进程提供有益参考。

关键字：信息技术，教学改革，措施

信息技术涵盖信息的获取、表示、传输、存储、加工、应用等各种技术。信息技术已成为经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人的生活、学习和工作，对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。

高职院校《信息技术基础》课是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程。学生通过学习本课程，能够增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

一、改革背景：应对挑战，把握机遇

随着大数据、云计算、人工智能等新兴技术的蓬勃发展，社会对信息技术人才的需求日益旺盛，对人才质量的要求也越来越高。然而，传统的高职院校《信息技术基础》课程存在教学内容陈旧、教学方法单一、实践教学薄弱等问题，难以满足新时代对人才信息素养的需求。因此，深化《信息技术基础》教学改革，提升教学质量，成为高职院校面临的紧迫任务。

二、改革目标：明确方向，聚焦核心

高职院校《信息技术基础》教学改革的总体目标是：构建以学生为中心、以能力培养为导向的课程体系，实现教学内容与产业需求的深度融合，培养具有扎实信息技术基础、良好信息素养和创新能力的技能型人才。具体而言，改革将聚焦于以下几个方面：一是优化课程结构，强化理论与实践的结合；二是创新教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度；三是加强实践教学，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力；四是完善评价体系，实现对学生全面、客观、公正的评价。

三、改革措施：多措并举，创新驱动

（一）优化课程体系，更新教学内容

针对传统课程内容陈旧的问题，高职院校应紧跟信息技术发展前沿，不断优化课程体系，更新教学内容。一方面，将最新的信息技术知识、技术和应用纳入课程体系，确保教学内容的时效性和先进性；另一方面，根据产业需求和学生兴趣，设置多样化的选修课程，满足学生的个性化学习需求。

（二）创新教学方法，提升教学效果

为激发学生的学习兴趣和参与度，高职院校应积极探索和创新教学方法。一是采用项目式、问题导向等教学方法，让学生在解决实际问题的过程中学习和掌握信息技术知识；二是利用在线教学平台、虚拟仿真技术等现代教学手段，打破时空限制，实现线上线下混合式教学；三是加强师生互动，鼓励学生主动提问、积极参与课堂讨论，营造活跃的学习氛围。

（三）加强实践教学，提高动手能力

实践教学是提升学生动手能力和解决实际问题能力的关键环节。高职院校应加大实践教学投入，建设高水平的实践教学基地和实验室，为学生提供良好的实践环境。同时，加强与企业的合作，共同开发实践教学项目，实现产教融合、校企合作。此外，还应鼓励学生参加各类技能竞赛和实践活动，以赛促学、以赛促练，提高学生的实践能力和创新能力。

（四）完善评价体系，实现全面评价

为客观、公正地评价学生的学习成果和综合能力，高职院校应建立完善的评价体系。一方面，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、项目实践成果、期末考试等，全面反映学生的学习情况；另一方面，注重过程评价和能力评价，关注学生的成长过程和学习过程，以及学生的信息素养、创新能力和团队合作能力等方面的表现。

四、改革成效：初见成效，未来可期

经过一系列的改革探索与实践，高职院校《信息技术基础》课程的教学质量得到了显著提升。一是学生的信息素养和创新能力得到了明显提高，能够熟练运用信息技术解决实际问题；二是教师的教学水平和科研能力得到了有效提升，能够更好地适应新时代的教学需求；三是校企合作、产教融合取得了显著成效，学生的就业竞争力和职业发展前景得到了有力保障。未来，高职院校将继续深化《信息技术基础》教学改革，不断优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学、完善评价体系，为培养更多高素质技能型人才贡献力量。

总之，高职院校《信息技术基础》教学改革是一项长期而艰巨的任务。只有紧跟时代发展步伐，不断创新教学理念和方法，才能培养出适应新时代需求的高素质技能型人才。让我们携手共进，共同推动高职院校《信息技术基础》教学改革的深入发展，为构建社会主义现代化教育体系贡献力量！

参考文献：

[1] 何萍，冯伟."互联网+"背景下高职"基础化学"课程教学改革的探索.科技风，2024（2）.

[2] 刘晓峰.高职学生信息素养教育实践探索.电大理工， 2024（1）.

[3] 齐菊红.基于混合式教学的《信息技术基础》课程教学改革研究.兰州文理学院学报（自然科学版）.2023，37（6）.