AI 辅助下的课程思政教学模式的创新与实践

摘要： 随着人工智能（AI）技术的飞速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。本文探讨了 AI 辅助下的课程思政教学模式的创新与实践，分析了传统课程思政教学存在的问题，阐述了 AI 技术在课程思政教学中的优势，提出了 AI 辅助下课程思政教学模式的创新策略，并通过实际案例展示了该模式的实践效果。研究结果表明，AI 辅助下的课程思政教学模式能够提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了新的途径。

关键词：人工智能；课程思政；教学模式；创新实践

一、引言

课程思政是新时代高校思想政治工作的重要组成部分，旨在将思想政治教育贯穿于各类课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。然而，传统的课程思政教学存在一些问题，如教学方法单一、内容缺乏吸引力、学生参与度不高等等。随着人工智能技术的发展，AI 为课程思政教学模式的创新提供了新的机遇。AI 可以通过智能化的教学手段，丰富教学内容，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。因此，研究 AI 辅助下的课程思政教学模式的创新与实践具有重要的现实意义。

二、传统课程思政教学存在的问题

（一）教学方法单一

传统的课程思政教学主要采用课堂讲授的方式，教师单向地向学生灌输思想政治教育内容，学生被动地接受知识，缺乏互动性和参与度。这种教学方法容易使学生感到枯燥乏味，降低学习兴趣。

（二）内容缺乏吸引力

课程思政教学内容往往比较抽象、理论性强，缺乏生动性和趣味性。教师在教学过程中，往往只是简单地讲解思想政治理论知识，缺乏与实际生活的联系，难以引起学生的共鸣。

（三）教学评价不全面

传统的课程思政教学评价主要以考试成绩为主，缺乏对学生思想政治素质的全面评价。这种评价方式容易导致学生只注重考试成绩，而忽视了思想政治教育的重要性。

三、AI 技术在课程思政教学中的优势

（一）个性化教学

AI 可以根据学生的学习情况和特点，为每个学生制定个性化的学习计划和教学方案。例如，通过分析学生的学习数据，AI 可以了解学生在思想政治课程中的薄弱环节，为其推荐针对性的学习资源和练习题目。如有的学生对爱国主义教育内容理解不深，AI 可以推送相关的历史纪录片、英雄事迹等资料，帮助学生加深理解。

（二）智能化互动

AI 可以通过语音识别、自然语言处理等技术，与学生进行智能化的互动交流。学生可以通过语音或文字与 AI 进行对话，提出问题、发表观点，AI 会及时给予回答和反馈。比如，在学习社会主义核心价值观时，学生可以向 AI 提问某个价值观的具体含义和实践案例，AI 能够迅速给出详细的解释和生动的例子，增强学生的学习体验。

（三）丰富教学资源

AI 可以通过互联网等渠道，获取丰富的教学资源，如图片、视频、音频等。这些资源可以丰富教学内容，提高教学的生动性和趣味性。同时，AI 还可以根据教学需要，自动生成教学课件、练习题等，为教师提供便利。例如，在讲解中国传统文化的课程思政内容时，AI 可以生成包含古代诗词、传统节日介绍、民间艺术展示等内容的多媒体课件，让学生更直观地感受传统文化的魅力。

（四）全面教学评价

AI 可以通过对学生的学习数据进行分析，对学生的学习过程和学习效果进行全面评价。评价内容不仅包括考试成绩，还包括学生的学习态度、参与度、创新能力等方面。例如，AI 可以记录学生在课堂上的发言次数、参与小组讨论的积极性、完成作业的质量等，综合这些数据对学生的思想政治素质进行评价，为教师提供更加准确的教学反馈。

四、AI 辅助下课程思政教学模式的创新策略

（一）教学理念创新

树立以学生为中心的教学理念，充分发挥学生的主体作用。教师要从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者，引导学生积极主动地参与学习。同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

（二）教学方法创新

采用多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论、项目驱动等。通过这些教学方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。同时，要充分利用 AI 技术，如智能辅导、虚拟实验室等，为学生提供更加丰富的学习体验。例如，在进行案例教学时，利用 AI 分析案例中的思想政治教育元素，并引导学生进行深入思考和讨论。

（三）教学内容创新

将思想政治教育内容与专业课程内容有机结合，实现知识传授与价值引领的有机统一。教师要深入挖掘专业课程中的思想政治教育元素，将其融入到教学内容中。同时，要结合实际生活，引入时事热点、社会问题等，增强教学内容的吸引力和时代感。比如，在计算机专业课程中，可以结合人工智能技术的发展，引导学生思考技术创新与社会责任的关系，培养学生的创新精神和社会责任感。

（四）教学评价创新

建立多元化的教学评价体系，全面评价学生的学习过程和学习效果。评价内容要包括学生的学习态度、参与度、创新能力、思想政治素质等方面。同时，要充分利用 AI 技术，如学习分析、智能测评等，为教学评价提供更加准确、客观的数据支持。例如，通过 AI 对学生的在线学习行为进行分析，了解学生的学习习惯和偏好，为教师调整教学策略提供依据。

五、AI 辅助下课程思政教学模式的实践案例

（一）案例一：历史课程中 AI 的应用

历史课程中，教师借助 AI 技术创建虚拟历史场景，使学生身临其境。如讲解抗日战争时，通过虚拟现实技术呈现逼真场景，学生能感受紧张氛围。AI 还能根据学生行为和选择呈现不同剧情，帮助学生理解历史事件的复杂性。教师引导学生思考爱国精神和抗争精神，自然融入课程思政内容。

（二）案例二：工程专业课程中课程思政的创新

工程专业课程中，教师利用 AI 辅助教学平台提供实际工程项目模拟环境，学生可进行实践操作，AI 实时反馈和建议以提高学生实践能力。教师将课程思政元素融入项目，引导学生思考工程技术与社会发展、环境保护的关系。如桥梁工程设计项目中，培养学生的责任感和创新精神。

（三）案例三：语言课程中思政教育与 AI 的结合

语言课程中，教师利用 AI 语音识别和翻译技术，让学生进行跨文化交流。学生与不同国家学生在线交流，了解文化和价值观。教师引导学生思考文化差异原因，培养跨文化交际和包容精神。AI 分析学生交流内容，及时发现思想问题并进行针对性引导教育。

结语

AI 辅助下的课程思政教学模式是一种创新的教学模式，它将人工智能技术与课程思政教学有机结合，为课程思政教学带来了新的机遇和挑战。通过教学理念、教学方法、教学内容和教学评价的创新，可以提高课程思政教学的效果，增强学生的学习兴趣和参与度，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供新的途径。在实践中，我们要不断探索和完善 AI 辅助下的课程思政教学模式，充分发挥人工智能技术的优势，为课程思政教学注入新的活力。

参考文献：

［１］沈震，杨志平．以大数据推动思想政治理论课教学内容创新研究［Ｊ］．思想教育研究，2023（3）：110-116.

［２］高燕 . 课程思政建设的关键问题与解决路径［J］. 中国高等教育，2017（Z3）：11-14

［３］郑朋娟， 李乾夫． 高校思政课程与课程思政协同育人研究 ［ Ｊ］． 楚雄师范学院学报， 2023，38（02）：142-149．

作者简介： 刘祖伟（ 1975.10.11）男， 广东省广州市， 讲师，硕士研究生， 研究方向：     艺术创作