初中数学探究式教学模式的实践与效果分析

摘要：本文旨在探讨初中数学探究式教学模式的实践应用及其效果，通过详细分析探究式教学模式的内涵、特点以及在初中数学教学中的具体应用结合具体的教学案例对探究式教学模式的实践效果进行深入的剖析，研究发现探究式教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力促进学生的全面发展。

关键词：初中数学；探究式教学；教学模式；实践效果

引言：随着教育改革的深入发展传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，探究式教学模式作为一种新兴的教学模式强调学生的主体地位注重培养学生的自主学习能力和创新精神被越来越多的教育工作者所关注和采用，初中数学作为基础教育的重要学科之一其实践探究式教学模式对于提高学生的数学素养和创新能力具有重要意义。

一、探究式教学模式的内涵与特点

探究式教学模式是一种以学生为主体以问题为导向通过教师的引导和学生的自主探究使学生在解决问题的过程中获取知识、掌握方法、提高能力的教学模式，其特点主要包括以下几个方面：

1. 学生主体：探究式教学模式强调学生的主体地位注重学生的自主学习和探究，在教学过程中教师应充分发挥学生的主动性和创造性引导学生积极参与课堂活动让学生在实践中学习、在探究中成长。

2. 问题导向：探究式教学模式以问题为导向通过问题的提出和解决来推动教学过程的展开，教师应根据学生的认知水平和实际需求设计具有探究性和开放性的教学问题激发学生的探究欲望和求知欲望。

3. 合作交流：探究式教学模式注重学生的合作交流能力在教学过程中教师应鼓励学生之间的交流和合作让学生在相互学习中共同进步、共同成长。

二、初中数学探究式教学模式的实践应用

在初中数学教学中探究式教学模式的实践应用不仅能够激发学生的学习兴趣还能有效提升他们的自主学习能力和创新思维，以下将详细阐述探究式教学模式在初中数学教学中的几个实践应用方面。

1. 创设问题情境

问题情境的创设是探究式教学模式的起点，教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况精心设计具有探究性的问题情境，例如在学习“三角形的全等”时教师可以设计一个与实际生活紧密相关的问题情境：给定两张看似相同的三角形纸片如何证明它们是全等的？这样的问题情境不仅贴近学生生活而且能够激发他们的好奇心和探究欲望，在问题的引导下学生开始主动思考、提出问题为后续的自主探究奠定了基础。

2. 引导学生自主探究

在问题情境的基础上教师应引导学生进行自主探究这是探究式教学模式的核心环节，教师可以提供适当的引导和支持但不应直接给出答案，例如在解决上述三角形全等的问题时教师可以引导学生从三角形的边、角等角度入手尝试寻找证明全等的方法，在探究过程中学生需要独立思考、尝试不同的方法逐渐掌握解决问题的方法和技巧，这样的过程不仅有助于提高学生的自主学习能力还能培养他们的创新精神。

为了更好地引导学生进行自主探究教师还可以采用一些辅助手段，例如利用多媒体技术展示相关的教学资源，如视频、图片等为学生提供更直观的学习体验，教师还可以设计一些富有挑战性的探究任务让学生在完成任务的过程中不断挑战自我、超越自我。

3. 组织合作交流

在自主探究的基础上教师应组织学生进行合作交流，通过学生之间的交流和合作，学生可以分享自己的探究成果和心得同时学习他人的优点和不足，例如在解决三角形全等的问题时不同的学生可能采用不同的证明方法，通过交流学生可以了解到不同的思路和方法从而拓宽自己的视野和思路。

在合作交流的过程中教师应充分发挥自己的引导作用，教师应鼓励学生积极参与交流勇于表达自己的观点和看法，关注学生的交流情况及时发现并纠正学生的错误和不足，还应对学生的交流成果进行总结和评价让学生明确自己的进步和不足之处，通过合作交流学生可以相互学习、相互启发形成良好的学习氛围还能培养学生的团队合作精神和沟通能力为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

4. 总结归纳与反思：在探究过程结束后教师应引导学生进行总结归纳和反思，通过总结归纳和反思让学生对自己的探究过程进行梳理和评价发现自己的不足之处和需要改进的地方为今后的学习打下坚实的基础。

三、初中数学探究式教学模式的实践效果分析

为了验证初中数学探究式教学模式的实践效果本文选取了某中学的两个班级进行对比实验，其中一个班级采用传统教学模式进行教学另一个班级采用探究式教学模式进行教学，通过对比两个班级的教学效果和学生的学习情况发现探究式教学模式具有以下优势：

1. 激发学生的学习兴趣：探究式教学模式通过创设问题情境和引导学生自主探究能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望，学生在探究过程中能够体验到学习的乐趣和成就感从而更加积极地投入到学习中去。

2. 提高学生的自主学习能力：探究式教学模式注重学生的自主学习和探究能力，在探究过程中学生需要自主思考、自主探究、自主解决问题这有助于提高学生的自主学习能力和创新精神学生之间的合作交流也能够促进学生之间的知识共享和相互学习。

3. 促进学生的全面发展：探究式教学模式不仅注重学生的知识掌握和技能提升还注重学生的情感态度和价值观的培养，在探究过程中学生需要积极参与、合作交流、反思总结等过程这有助于培养学生的合作精神、沟通能力和反思能力等综合素质。

结束语：初中数学探究式教学模式的实践应用能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的自主学习能力和创新精神促进学生的全面发展，在初中数学教学中应积极推广探究式教学模式的应用并结合学生的实际情况和教学内容进行具体的教学设计和实践探索，教师也应不断提高自己的专业素养和教学能力为探究式教学模式的实践应用提供有力的支持和保障。

参考文献：

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