信息技术和课堂融合为线上教学优化助力

摘要：实施线上教学的实践中，深刻感受到借助数字课程资源的建设与现代信息技术融合应用的线上教学，恰是课堂教学适应“互联网+教育”发展需求，借助“专业的数字化”来推动教学模式和教学方法的改革的重要实践。

关键词：信息技术；线上教学

当下的中国已经进入了信息时代，信息技术“微”时代的浪潮正以迅雷不及掩耳之势涌来，以惊人的速度改变着我们的生活、生产、工作、学习等方式。教育方式亦随之改变，信息技术已经成为当前课堂教学的一种有效手段。任教二十年以来，我深切地感受到，在课堂上能把现代信息技术这把“利器”用得好，让信息技术与课堂教学深度融合，就能弹拨学生心弦，点燃课堂激情。特别是2020年以来受新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学生经常停学，只能在家上网课，使一线教师都成了“互联网+教育”的实践者，在这期间，现代信息技术给广大教师顺利开展“线上”教学起到了举足轻重的作用。

在开展线上教学时，我从“剔糟粕，取精华；巧应用，高效率；举创新，促互动”三个方面对“如何运用信息技术助力线上教学”进行了简要分析。

为了让我们的线上课堂教学适应今天学生学习的需要，我们教师要摒弃“穿新鞋走老路” 的弊病，善于运用现代信息技术，实现教学与信息技术的整合，集声音、图像、文字、视频、动画于一体，充分发挥现代信息技术的魅力，有效调动学生的听觉和视觉，激发学生的探究兴趣，可以为教学注入新的活力，共同演绎精彩的课堂。

要实现线上教学，首先需要线上教学软件和教学资源。目前我校教师授课用的腾讯会议，该软件免费版只能同时30人打开摄像头，为了能实时监控所有学生的学生状态，我校很多教师自费成为会员；教学资源用的是国家中小学智慧教育平台上提供的免费资源，该本台上有备课资源、基础性作业，非常实用。作业的布置和批改用的是微信小程序“班级小管家”，该程序能功能非常多，非常好用。

为了做好线上教学的教学任务，要学会资源的应用和筛选，在这其中首选国家教育部开发的国家中小学智慧教育平台，学生可以利用电脑、手机等终端观看名师的教学视频，还有当堂检测的试题实现高效率的学习。另外互联网上有很多免费优质课程视频教学，教师可以根据将教学视频在线播放，并不时讲解，提高了教学效果。还有一个“微课”也是既省时又高效率的。与一节40分钟的课堂教学相比，“微课”是浓缩的精华，一般只有 5 至 8 分钟，它选题较小、主题突出，重点突出，主要针对一个知识点展开教学，在播放过程中还可以随时暂停。微课呈现形式多样化，更能满足学生的好奇心，有效激发学生学习兴趣。微课虽然只有几分钟，但内容精悍、目的明确是学生最直观的感觉。把微课加入“线上”教学，能调动学生的多种感官，能让学生的精神集中达到最高程度，学习记忆特别难忘，效果良好。

在线上教学中教师可以开展线上小组项目式学习，将学生分组后布置综合性任务，要求小组通过线上协作完成并展示成果。这不仅能锻炼学生的团队合作与自主学习能力，在讨论与展示过程中也大大增加了互动交流的机会。还可以利用在线投票、抢答等功能，激发学生参与课堂的积极性，改变传统线上教学中教师单方面讲授的沉闷局面，构建积极活跃的线上教学生态。

线上教学是对教师信息技术应用能力的一次检验、一次提升。老师们在学习探索网课技术的过程中，获取到一些优质的教育资源，例如微课、教学课件、习题库等，丰富了教学资源，也可以学到一些新的教学方法，让学生体验不同的上课方式。而且我校教师在线上教学期间转变了思维，慢慢建立了基于整个互联网的大资源观，明白了如何利用丰富的数字化资源，为学生提供更好更广的学习视野，从中获益匪浅。线上教学也改变了学生学习的方式，如果在直播期间无法参与学习，学生还可以利用课程回放功能，通过回放观看上课视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。

参考文献：

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