新高考背景下高中化学教学策略分析

摘要：新高考对学生综合素质提出了更高的要求，高中化学教师在实际展开教学活动中积极引入了各种先进教学措施，对于提升教学效果、强化学生综合素养具有促进作用。鉴于此，本文详细探讨了新高考背景下高中化学教学策略，以供参考。

关键词：新高考；高中化学；教学策略

引言：新时期高中化学教师应应根据新高考要求，积极探索适应新高考需求的教学策略，强化学科知识的整合，从而培养学生的创新思维。在课堂教学中，教师需要根据学生的认知发展特点，灵活运用不同的教学方法，提升学生的学习效率与思维能力，确保其能够在未来的考试中充分展示综合素质。在这种情况下，积极探讨新高考背景下高中化学教学策略具有重要意义。

一、整合课程内容，强化知识体系构建

新高考背景下，高中化学教师需深入剖析新高考化学科目的考试要求与课程标准，明确教学方向与重点[1]。教师应注重知识间的内在联系与逻辑顺序，梳理知识点、构建知识框架来帮助学生形成清晰的知识脉络，巩固学生的知识体系构建能力，为新高考背景下的化学学习奠定坚实基础。

例如，在“氮及其化合物”知识点教学中，教师可以从“氮气的性质、氨气的制备与性质、氮氧化物的种类与特点”等内容出发，将氮的化学性质与相关化学反应有机结合，形成清晰的知识体系。并引导学生对比氮与其他元素（如氧、碳）的化学性质，帮助学生理解不同元素在相似反应中的差异，强调氮化合物的多样性以及反应的复杂性。利用化学实验加深学生对氮化合物反应机理的理解，在实验中学生能够直观地观察到氮气与氢气在催化剂作用下生成氨气，或是氧化氮与水反应生成酸的现象。加深学生对知识点的记忆，并帮助学生理解理论与实践的结合，体现出化学知识的内在联系。整合课程内容时，教师可利用教材中不同章节之间的联系，强化学生的知识联结，避免单一知识点的孤立传授，确保学生能够形成系统的知识结构。

二、实施探究式学习，培养创新思维

新时期，高中化学教学策略应着重于实施探究式学习，有效培养学生的创新思维。教师可以设计基于问题或项目的学习任务，引导学生主动探索化学现象背后的科学原理，激发其求知欲与探索精神[2]。同时，教师需注重培养学生的批判性思维，引导其在探究过程中不断反思、修正观点，形成独立的科学思考习惯。

例如，在“乙醇与乙酸反应”知识点教学中，教师可引导学生回顾分子结构、物理性质以及反应类型等知识点，并鼓励学生自己进行实验观察，探讨乙醇与乙酸反应生成乙酸乙酯的条件与机制。在实验操作中，学生需自主选择温度、催化剂等反应条件，进一步分析反应的速率。教师在教学中引导学生从不同角度进行分析，例如从反应机理、催化剂作用、平衡移动等方面进行深入探讨，这样不仅增强了学生对化学反应的理解，也锻炼了学生的科学思维，不断促使学生掌握乙醇与乙酸反应的基本知识，更能在探究过程中培养出较强的创新思维能力。

三、强化实验教学，提升实验探究能力

在新高考背景下，高中化学教师可以依据新高考对化学实验能力的要求精心设计实验教学内容，确保实验活动既覆盖基础操作，又融入探究性元素。在实验教学过程中，教师应鼓励学生主动参与实验设计、操作、观察与记录，通过亲身体验来深化对化学原理的理解与掌握，并设计具有挑战性的实验项目，为学生提供更多实践机会。

例如，“化学能转化成电能”实验教学中，教师可先简要介绍化学能转化为电能的基本原理，通过化学反应产生电流并介绍原电池的构造与工作原理，引导学生自己设计实验方案，利用锌、铜等金属及其盐溶液构建原电池，学生需根据实验目的自主选择适当的电极和电解质溶液，并预测可能的实验现象。教师在实验中扮演引导者角色，引导学生观察实验过程中的变化，例如电池电压的变化、不同电极材质对电流的影响等，帮助学生理解电能转化的具体机制。在此过程中，教师不断鼓励学生提出问题“如何提高电池的电压？”“为什么某些电极材料比其他材料更适合？”在集体讨论中，教师可以引导学生从不同角度分析实验结果，探索实验中的影响因素，并逐步建立起科学的实验思维。学生能够通过亲身实验，深入理解化学能转化为电能的原理，掌握实验设计与操作技能，并能够在实际应用中灵活运用所学知识。在对这一实验教学方式进行充分应用的过程中，不仅可提升学生的实验探究能力，对于培养学生创新思维和解决问题的能力具有不容忽视的重要作用。

结语：综上所述，在新高考背景下，教师在高中化学教学中应采取灵活多样的策略，注重知识体系的整合与创新思维的培养，积极实施探究式学习与强化实验教学，全面提升学生的实验探究能力与解决实际问题的能力，从而不断促进学生的化学学科素养提升，帮助学生在高考中脱颖而出，逐渐形成更强的综合竞争力。

参考文献：

[1] 杨道菊. 新高考背景下高中化学实验解题技巧探究[J]. 新课程导学，2023（25）：48-51.

[2] 吴海霞，潘怡. 江苏新高考模式下高中生化学学习现状探查及分析[J]. 化学教与学，2023（4）：39-42，70.