初中英语阅读教学策略研究

摘要：初中英语阅读教学是提升学生英语综合能力的重要环节。然而，在实际教学中，英语阅读教学效果并不理想，存在教学方式单一、学生阅读积极性不高等问题。本文通过分析初中英语阅读教学存在的问题，提出针对性的教学策略，旨在提高英语阅读教学的效果，培养学生的英语综合能力。

关键词：初中英语；阅读教学；策略研究

引言

随着全球化进程的加快，英语已经成为国际交流的重要工具。初中英语阅读教学在初中英语教学中占有重要地位，是培养学生英语综合能力的重要途径。然而，当前初中英语阅读教学存在诸多问题，如教学方式单一、学生阅读积极性不高等，这些问题严重影响了英语阅读教学的效果。因此，本文旨在探讨初中英语阅读教学策略，以期提高英语阅读教学的效果，培养学生的英语综合能力。

1初中英语阅读教学存在的问题

（一）教学方式单一且低效

传统初中英语阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练习”的单一模式。教师过分依赖题海战术，寄希望于学生通过大量的练习来提高阅读速度和阅读效果。然而，这种教学方式忽视了对学生阅读兴趣和阅读能力的培养，导致学生只能在题海中沉浮，无法真正提高阅读能力。

（二）学生阅读积极性不高

由于教学方式单一且低效，学生对英语阅读的兴趣逐渐降低。许多学生认为英语阅读枯燥乏味，缺乏趣味性，因此不愿意主动进行英语阅读。此外，一些学生的阅读基础薄弱，缺乏自信心，导致他们在英语阅读中遇到困难时容易放弃，进一步降低了阅读积极性。

（三）缺乏对英美文化的了解

英语阅读不仅是对语言知识的更是运用对，英美文化的了解和掌握。然而，在实际教学中，教师往往忽视了对英美文化的介绍和讲解，导致学生缺乏对英美文化的了解，无法深入理解阅读材料中的文化内涵和背景知识，从而影响了阅读效果。

2初中英语阅读教学策略

（一）丰富教学方式，提高教学效果

引入多媒体教学手段

多媒体教学手段具有生动、直观、形象等特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在初中英语阅读教学中，教师可以利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，将阅读材料以多种形式呈现给学生，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语阅读。例如，在教学关于英美文化的阅读材料时，教师可以利用图片和视频展示英美国家的风土人情、文化习俗等，帮助学生更好地理解和掌握阅读材料中的文化内涵。

采用合作学习法

合作学习法是一种以学生为主体，通过小组合作、交流、讨论等方式进行学习的教学方法。在初中英语阅读教学中，教师可以采用合作学习法，将学生分成若干个小组，每个小组负责阅读一篇材料并进行讨论和交流。通过小组合作，学生可以相互借鉴、相互启发，提高阅读效果。同时，合作学习还能培养学生的团队合作精神和沟通能力。

采用情境教学法

情境教学法是一种通过模拟真实情境进行教学的方法。在初中英语阅读教学中，教师可以采用情境教学法，创设与阅读材料相关的情境，让学生在情境中学习和理解阅读材料。例如，在教学关于旅游的阅读材料时，教师可以创设一个旅游情境，让学生扮演游客和导游等角色，通过模拟旅游活动来学习和理解阅读材料。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高阅读效果。

（二）激发阅读兴趣，提高阅读积极性

巧妙设景，激发学生的阅读兴趣

在教学过程中处处设景，激发学生主动阅读的兴趣和积极性是至关重要的。在阅读前，教师可以布置相应的预习任务，要求学生运用已学的英语知识拼读生词、理解句意，并通过其他途径查阅与本课相关的阅读材料，以丰富学生的英语储备。在阅读中，教师可以采用竞赛、辩论等多种手段将教学内容自然延伸到阅读文本的学习。例如，在教学关于贫困山区的阅读材料时，教师可以先布置学生预习短文、理解含义，并上网查阅贫困山区的办学情况以及学生的生活状况。这样，学生不仅对本节课的学习内容有了了解，而且也能对将要进行的阅读学习产生兴趣。

开展丰富的阅读活动

开展丰富的阅读活动能够激发学生的阅读兴趣和提高阅读积极性。教师可以组织英语阅读比赛、英语角等活动，让学生在活动中展示自己的阅读成果和阅读能力。同时，教师还可以鼓励学生参加课外阅读和英语原著阅读等活动，拓宽学生的阅读视野和知识面。通过这些活动，学生能够感受到英语阅读的乐趣和成就感，从而提高阅读积极性。

（三）加强阅读技巧训练，提高阅读能力

教授阅读技巧和方法

在阅读教学过程中，教师需要注重教授学生阅读技巧和方法。例如，教师可以教授学生如何快速浏览文章、如何抓住文章的主旨和要点、如何根据上下文猜测词义等阅读技巧和方法。通过教授阅读技巧和方法，学生能够更加有效地进行英语阅读，提高阅读速度和阅读效果。

加强阅读专题训练

加强阅读专题训练能够有针对性地提高学生的阅读能力。教师可以根据阅读材料的类型和特点，设计不同形式的阅读训练题目，如解读文意题、细节题、排序题、判断题、文章结构题等。通过针对不同类型的阅读训练题目进行训练，学生能够掌握解答不同类型题目的技巧和方法，提高阅读答题技能。

注重课外阅读和拓展

课外阅读和拓展是提高学生阅读能力的重要途径。教师可以通过推荐课外阅读材料、提供课外阅读资源等方式，鼓励学生进行课外阅读和拓展。同时，教师还可以引导学生利用网络资源进行英语阅读和学习，拓宽学生的阅读视野和知识面。通过课外阅读和拓展，学生能够接触到更多类型的英语文章和阅读材料，提高阅读能力和综合素质。

（四）注重文化教学，加深对英美文化的了解

在阅读教学中，教师需要注重介绍英美文化背景知识。通过介绍英美国家的文化习俗、历史背景、社会制度等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握阅读材料中的文化内涵和背景知识。例如，在教学关于英美节日的阅读材料时，教师可以介绍英美国家的节日习俗、庆祝方式等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握阅读材料中的文化内涵。

结语

初中英语阅读教学是培养学生英语综合能力的重要途径。然而，在实际教学中，英语阅读教学效果并不理想。针对初中英语阅读教学存在的问题，本文提出了丰富教学方式、激发阅读兴趣、加强阅读技巧训练和注重文化教学等教学策略。通过实施这些教学策略，可以提高学生的阅读能力和综合素质，培养学生的英语综合能力。同时，这些教学策略也为初中英语阅读教学提供了新的思路和启示。在未来的初中英语阅读教学中，教师需要不断探索和创新教学方法和手段，以适应时代的发展和学生的需求。同时，教师还需要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生积极参与课外阅读和拓展活动，拓宽学生的阅读视野和知识面。只有这样，才能真正提高初中英语阅读教学的效果和质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 新课标下初中英语阅读教学策略研究. 刘春秋.智力，2024（24）

[2] 新课改背景下指向深度学习的初中英语阅读教学. 谢美骄.学园，2024（25）

[3] 初中英语阅读教学多元评价探索. 李庆艳.教育，2024（28）