指向核心素养的高职钢琴教学及其策略

核心素养是指人们必须具备的一些基本能力和素质，它包括批判性思维、创新能力、沟通能力、合作能力、信息素养等等，这些素养在钢琴教学中同样非常重要。在钢琴教学中，学生需要不断获取、理解和掌握各种曲目的演奏技巧、风格特点、历史背景等信息，同时还需要通过互联网等途径获取更广泛的音乐文化信息，以便更好地理解和表现音乐作品。

一、学生实况与高职钢琴教学的难点

（一）高职学生的实际情况和学习特点

高职学生是指具备高中学历或同等学力的学生，学生通常有一定的专业基础，具有实际的就业需求和就业能力。与普通高中学生相比，高职学生更加注重实践能力和实用性，因此学生更加倾向于通过实践和实际操作来学习知识和技能。在钢琴教学方面，高职学生通常已经具备一定的音乐素养和基础知识，但在演奏技巧、表现力等方面仍有较大的提升空间。高职学生的时间比较紧张，学习计划通常较为紧凑，因此在钢琴教学中需要注重实效性和个性化，以满足学生的实际需求和学习节奏。

（二）高职钢琴教学的难点

与一般钢琴教学相比，高职钢琴教学具有以下特点和难点。首先，注重学生实用性和职业技能，高职学生通常已经有一定的职业规划和就业需求，因此学生在钢琴教学中需要注重实用性和职业技能的培养。教师需要根据学生的实际需求和就业方向，设计相应的教学内容和方法，帮助学生提高实际演奏能力和职业素养 。其次，注重学生实践和操作技能的培养，高职学生通常更加注重实践和操作技能的培养，因此在钢琴教学中需要注重练习和实际操作的指导。教师需要针对学生的实际水平和特点，设计有针对性的练习和演奏任务，帮助学生加强手指的灵活性和协调性，提高演奏的准确性和表现力。高职学生在学习当中时间紧张、学习压力大，学习时间相对较少，学习任务较为紧凑，因此学生在钢琴教学中需要合理分配时间、掌握学习节奏。教师需要根据学生的时间和学习压力，灵活地安排教学内容和进度，让学生在紧张的时间内学到更多、更实用的知识和技能。高职个性化教学需求强烈，学生通常具有不同的背景、特点和需求，因此在钢琴教学中需要注重个性化教学。教师需要充分了解学生的特点和需求，针对性地设计教学内容和方法，满足学生个性化的学习需求，提高教学效果。

二、指向核心素养的高职钢琴教学策略

（一）树立正确的学习态度

在高职钢琴教学中，正确的学习态度是非常重要的一环。正确的学习态度不仅能够提高学生的学习效果和成绩，还能够为其今后的职业发展奠定良好的基础。以下是建立正确学习态度的策略。首先要明确学习目标，学生需要明确自己的学习目标，这有助于学生将精力集中到重要的任务上，并且提高学生对学习的积极性。针对不同的学生，教师应该制定不同的学习目标，如对于一些已经有较强基础的学生，可以将目标定位于进一步提高技能和提高表演能力；对于一些刚刚接触钢琴的学生，可以将目标定位于掌握基本技能和基本知识。其次激发学习兴趣，激发学生的学习兴趣是非常重要的。教师可以采用多种策略，如选取学生感兴趣的曲目、注重实践操作和演奏技巧等，来增强学生的学习兴趣和主动性。

此外，教师还可以向学生介绍一些音乐的背景知识和历史文化，帮助学生了解音乐的美学价值和文化内涵。学生应该注重自我评价，及时发现和纠正自己的问题，不断提高自己的学习效果和表现水平。教师可以通过多种方式来帮助学生进行自我评价，例如将学生的演奏录制下来，让学生自己观看和分析，或者通过为学生提供反馈和指导，帮助学生找到自己的不足和优点，进而调整自己的学习方向和方式。最后营造良好的学习环境，良好的学习环境有助于学生建立正确的学习态度。教师可以在课堂上注重气氛的营造，保持课堂秩序，为学生提供良好的学习环境。

（二）采用合适的教学方法

在高职钢琴教学中，采用合适的教学方法是非常重要的，因为不同的学生有不同的学习特点和学习需求。以下是一些常见的教学方法，可根据实际情况进行选择和组合。第一，演示教学法，演示教学法是一种常见的钢琴教学方法，教师可以通过演奏、示范等方式，向学生传授正确的演奏技巧和表现技巧。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握演奏要领，同时也可以激发学生的学习兴趣和积极性。第二，个性化教学法，个性化教学法是根据学生的个性和学习特点，制定个性化的教学计划和方法，帮助学生更好地学习钢琴技巧和表现技巧。例如，对已经有一定音乐基础的学生，可以采用演奏讲评、自主练习等方式，让学生自主探究、独立学习。第三，分组教学法，分组教学法是一种让学生在小组中进行学习和合作的方法，可以帮助学生互相学习、互相帮助，促进学生的交流和合作。例如，可以将学生分为不同的水平组，让同组的学生互相合作，互相检查演奏技巧，相互激励和进步。第四，创新教学法，创新教学法是一种以学生为中心、以探究和发现为主要手段的教学方法，可以激发学生的兴趣和创造力。例如，在教学中可以设置一些创新性的学习任务，让学生通过自己的探究和发现，提高演奏技巧和表现能力。

（三）注重综合素养培养

高职学生的就业能力和职业素养是学生学习钢琴的重要目标之一。因此，在钢琴教学中，除了培养技术和艺术素养外，也需要注重培养学生的综合素养。以下是一些可行的教学策略。首先引导学生认识和理解音乐文化，注重音乐素养的培养。通过对音乐历史、文化和风格的介绍和分析，帮助学生了解音乐的起源和发展，提高学生的音乐鉴赏能力和理解水平。其次培养学生的创新思维和表现力，注重创意素养的培养。通过引导学生在演奏中发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现方式和风格，提高学生的表现力和演奏技巧，帮助学生了解和理解自我，注重个性素养的培养 。通过了解学生的性格特点、兴趣爱好和人生经历，设计适合学生的教学方案和曲目，激发学生的学习热情和创造力。最后培养学生的合作精神和团队意识，注重社交素养的培养。通过组织学生参加音乐会、比赛和演出等活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的社交技能和团队意识。

总之，通过分析核心素养和高职教育，提出了一系列适合高职学生的钢琴教学策略。这些策略能够帮助学生更好地掌握钢琴演奏技巧，培养学生的音乐素养和综合素质，为其未来的学习和工作打下坚实基础。同时，本文也发现了一些教学策略的不足之处，需要在实践中不断完善和改进。未来的研究可以进一步深入探讨高职钢琴教学策略的设计和实践，以及其对学生综合素质的影响。

参考文献：

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