新时代中外合作办学专业学生家国情怀的培育

摘要：高校大学生是促进我国发展和社会进步的后备力量，新时代，面对复杂的国际形势和国内外文化的不断交融，中外合作办学专业学生更易受到外来思潮的影响，培育中外合作办学专业学生家国情怀对促进其全面发展、加强其思想政治教育、实现中华民族伟大复兴有重要的现实价值。高校应以教师为主导、学生为主体、家长为支撑、国内外形势为背景，抓好“三课”、讲好“三感”、做好“三引”，积极探索和创新中外合作办学专业学生家国情怀的培育路径。

关键词：中外合作办学；大学生；家国情怀

Abstract： College students are the reserve force in promoting development and social progress. In the new era， facing the complex international situation and continuous blend of domestic and foreign culture， Chinese-foreign cooperative school students are more susceptible to the influence of foreign ideological trends. It is of great practical value for the students of Sino-foreign cooperative education to cultivate their feelings of home and country to promote their all-round development， strengthen their ideological and political education， and realize the great rejuvenation of the Chinese nation. With teachers as the leading， students as the main body， parents as the support， and the domestic and international situation as the background，colleges should pay great attention to the "three lessons"， “three senses”， and "three inspirations"， and actively explore and innovate the cultivation path of the home-country feelings of students in Chinese-foreign cooperative education programs.

Key words： Chinese-foreign cooperation education; college students; home-country feelings

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：

随着我国教育对外开放水平持续提升，国内越来越多的高校开设了中外合作办学专业，越来越多的大学生通过这种方式出国留学，包括河南工业大学在内的设有中外合作办学专业的高校都在积极探索如何引导学生学成报国，培育他们的家国情怀。新时代高校大学生家国情怀的培育积极回答了“培养什么人”这一教育首要问题。

一、家国情怀的时代内涵

实现中华民族的伟大复兴，离不开每一个具有家国情怀的奋斗者，中国共产党心系人民和祖国，才能带领中国人民从站起来、富起来到强起来。习近平总书记在纪念“五四运动”100周年大会上指出：新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀，不仅要为实现中华民族伟大复兴而奋斗，而且要为推动人类命运共同体而努力[1]。无论是在革命战争年代，还是和平建设时期，高校大学生的力量都不容忽视，大学生的家国情怀更是尤为珍贵。有家国情怀的人必定也是热爱祖国的人。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，民族的希望，祖国的未来离不开有家国情怀的青年的努力。在面对新冠疫情袭来时，无数白衣天使、警察、科研人员、志愿者等舍小家为大家，进入抗疫一线，不舍昼夜；人民群众积极响应党和国家号召，严格遵守疫情防控规定，才能及时阻止疫情蔓延，换来大家相对的生活自由。面对百年未有之大变局，培养中外合作办学专业学生的全球视野、家国情怀，发扬留学报国的传统，对国家的进步发展具有重要意义。

二、培育中外合作办学专业学生家国情怀的重要性

大学生作为担当民族复兴大任的时代新人，是人才强国建设的生力军。中外合作办学专业学生，在价值观建立的关键时期，面临着本土文化和外来文化的冲击，极易淡化集体意识和民族自信心，在这个关键时期，坚定学生的理想信念，厚植爱国情怀十分重要。

（一）有利于提高中外合作办学专业学生的综合素质

在党的教育方针中，要培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持从多方面全方位出发，加强学生综合素质的培养。中外合作办学专业学生有机会接触国内外先进的教育资源和体验先进的管理模式，思想活跃，价值观多元化，如果在校期间加以正确引导，尤其是加强学生家国情怀思想的培育，对提高学生的综合素质具有重要意义。高校大学生的全面发展主要包括：科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质等[2]。在学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键节点，在帮助学生提高科学文化素质和身心健康素质的同时增强他们的家国情怀意识，有利于提高他们的综合素质。中外合作办学专业学生在国内外文化思潮的影响下，不利于他们坚定理想信念，提高学生的综合素质有利于他们实现自我价值和社会价值。

（二） 有利于促进中外合作办学专业学生思想政治教育发展

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[3]。中外合作办学专业学生在国内学习时间较短，思想政治教育的连续性难以保障，思想政治教育工作的难度有所增加，因此，高校必须及早及时地对这部分群体开展国家意识、民族意识以及传统文化自信心教育。高校肩负着“培养什么人”的重大使命，当前复杂的国际化环境也在不断促使我国高等教育的思想政治教育内容和形式要与时俱进。新时代，在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在多种挑战与机遇并存的关键时期，培育中外合作办学专业学生的家国情怀是对当代社会环境的现实反映，也有利于促进该群体的思想政治教育发展。现代社会各种思想文化的碰撞尤其是国外不良思想的入侵在一定程度上限制了我国思想政治教育的发展，对中外合作办学专业学生影响较大。无论国内外环境如何变化，爱国情怀不能变，报国理想不能丢，高校培育学生的家国情怀意识有利于增强他们的爱国情感，提升品质素养，这也是有效落实全国高校思想政治工作会议的精神要求，有助于丰富思想政治教育德育的内涵，最终有效落实高校立德树人的根本任务。

（三） 有利于实现中华民族伟大复兴

国家的前途、民族的命运、人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。2019年4月30日，习近平总书记在纪念“五四运动”100周年大会上指出，没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。中外合作办学专业学生家庭条件通常较优越，部分学生习惯以自我为中心，对“民族复兴、祖国建设”方面的意识相对薄弱，适时并且及时地引导该群体在火热的青春中拼搏，怀揣着家国情怀勇于担当时代赋予的历史责任。“得其大者可以兼其小”，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业[4]。“中国导弹之父”钱学森，在赴美留学期间，成为世界一流的火箭专家，却时刻关注着祖国的发展，1949年中华人民共和国成立的喜讯传来时，钱学森和夫人便决定赶回祖国，为祖国效力，然而这条归国路十分艰难。当时美国当局以各种借口，将钱学森拘留，在被软禁整整五年后，他的一封“求救信”辗转大半个地球才送达北京，最终，经过中国政府的努力，钱学森才得以回到阔别已久的祖国，帮我们国家开创了航空航天事业新局面。老一辈科学家们这种将青春奋斗融入党和人民的伟大事业，矢志爱国奉献、勇于创新创造的精神值得每一个中外合作办学专业的学生学习。从过去到现在，每一代青年中都有许多像钱学森一样怀着家国情、报国志、强国梦的科学家，如华罗庚、彭桓武、邓稼先等。新时代培育学生家国情怀，有利于增强学生责任意识和担当精神，明确个人和国家民族的同荣辱共命运，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

三、培育中外合作办学专业学生家国情怀的路径探析

（一） 从教育实践出发，抓好“三课”

高校的立身之本在于立德树人，高校作为人才培养的重要基地，要全面贯彻党的教育方针，切实做到为党育人、为国育才，把教书和育人紧密结合起来。融合第一课堂、第二课堂和第三课堂，打通理论课堂和实践课堂，加强“课程思政”和“思政课程”的同频共振，提高学生专业知识的同时，也要增强他们的思想道德修养和科学文化修养。

抓住第一课堂。“思政课程”侧重思想政治理论知识的传播，主要内容包括马克思主义理论、思想道德修养、法律法规基础知识等，尤其是中国近代史中百余年的留学史里，一个个为中华崛起而漂洋过海、负笈求学的奋斗故事，可引导学生树立正确的价值观。“课程思政”在提高学生专业素养的同时引导其投身社会实践和社会主义建设的洪流中。高校必须抓好第一课堂主渠道作用，深入探索专业教学体系，切实提升人才培养质量。在疫情防控背景下，各高校坚持“停课不停学”的原则，以线上线下相结合的教学方式加强大学生的理论基础。中外合作办学专业部分学生申请的出国留学项目，在受到疫情影响时，也是以参加线上教学为主。各门课程都要守好一段渠，种好责任田。

打造第二课堂。第二课堂是指相对于第一课堂而言的具有素质教育内涵的学习实践活动，以学生在实践中成长、成才为目标。第二课堂是深化大学生家国情怀教育的重要载体，可以从专业情感与技能培养、文化氛围营造、活动课程建设、主题社会实践等方面设计大学生喜闻乐见第二课堂活动内容，寓思想性、教育性与娱乐性为一体，在提升学生专业知识的同时，提升学生的综合素质包括家国情怀的意识，例如以重要节日为抓手，如建党节、中秋节、国庆节等开展丰富多彩的社团活动，让学生在活动中感悟“四史”，感悟“天下之本在国，国之本在家”的家国情怀，感悟疫情防控中铸就的伟大抗疫精神，这同时也满足了学生的个性、特长发展需要。家长也在第二课堂中扮演着重要角色，学生的寒暑假是弯道超车的关键期，家长可以利用假期带学生参观红色教育基地，引导学生的人生方向，指导制定明确的人生目标，提醒孩子什么是正确的人生观、价值观。

丰富第三课堂。第三课堂是指除第一课堂和第二课堂之外的教育实践活动，包括学校的行政管理与后勤服务人员通过履行工作职责而对学生思想成长、能力形成发挥影响作用的教育环境，如塑造积极向上的校园形象、良好的校风和学风以及学生公寓文化氛围的环境。同时，网络思想教育也是开展第三课堂的阵地，学生对网络的依赖性也比较大，大部分信息是从网络中获得的，以网络为突破口，润物无声地走进大学生的生活，并有针对性开展社会主义意识形态教育。另外，在遵守疫情防控规定的前提下，高校尽可能定期组织学生到科技馆、红色教育基地、劳动实践基地等开展研学旅行，第三课堂不仅是校内传统课堂的延伸，同时将他们从学校引向社会，引导学生关注基层，将所学专业用于服务社会，将爱国爱家的人物事迹入脑入心，引导他们走进大自然、参加劳动，培养学生全面发展。

（二）从学生自身出发，讲好“三感”

社会责任感、历史使命感、爱国主义情感，是当代大学生应该具有的美好品质，也是中外合作办学专业学生思想政治教育的重点内容。社会是一个整体，每个人都是社会的一分子，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，国家的发展，人民的幸福，离不开每一个人的社会责任感。例如，在这场疫情防控阻击战中，离不开逆行而上的医护人员、闻令而动的人民军队、无私奉献的志愿者，每一个人都表现出了强烈的社会责任感。中外合作办学专业学生无论在国内还是国外，不能仅仅为了拿毕业证而上学，要考虑为社会的发展进步而做出贡献。站在“两个一百年”目标的历史交汇期，新时代好青年重任在肩、使命光荣，无论走多远、无论到哪里都不能忘记初心使命。正如习近平总书记所指出的，“我们所做的一切都是为人民谋幸福、为民族谋复兴，为世界谋大同”[5]。大道不孤，天下一家，彰显着中国共产党人的责任担当，作为当代大学生应该坚定历史自信、担当历史使命，中外合作办学专业学生在参加出国留学项目的同时应该将中国文化积极传播出去，让更多人认识中国、了解中国。一颗爱国心，一腔报国志。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，每一个中国人都应该有爱国主义情感，习近平总书记曾说，无论走多远都不能忘记来时的路，中外合作办学专业学生正处于价值观塑造期，社会经验和阅历浅，心理成熟度不高，因此在面对西方多元文化冲击时，容易动摇原有的观念和看法，高校必须加强对学生开展持久的爱国主义情感教育，坚持不懈、久久为功。

（三）从全球化背景出发，做好“三引”

在2021年12月7日，教育部举办的新闻发布会上，教育部思想政治工作司司长魏士强针对“名校学生出国深造是否会造成人才流失”的问题做出回应，他指出，要放宽视野看待学生留学，推动构建人类命运共同体、深入推进世界各种文明的交流互鉴，需要中国以开放包容的姿态培养越来越多的国际化人才。因此，我们应该引导学生走出去，引导学生学成归来，引导学生自觉报效祖国，正如魏士强所提出的“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”。人才决定未来，教育成就梦想。当今世界，综合国力的竞争说到底是人才的竞争，2020年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》中指出，加快培养具有全球视野的高层次国际化人才，因此必须引导中外合作办学专业学生把握机遇、走出国门、提升自我。不论树的影子有多长，根永远扎在土里，留学报国是广大留学人员的光荣传统。习近平总书记在给南京大学留学归国的青年学者回信时指出：“希望同志们大力弘扬留学报国的光荣传统，以报效国家、服务人民魏自觉追求，在坚持立德树人、推动科技自立自强上再创佳绩，在坚定文化自信、讲好中国故事上争做表率，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦积极贡献智慧和力量！”[6]因此，必须引导中外合作办学专业学生学习钱学森、程开甲、黄大年等一大批留学归国人员的优秀事迹。

四、结语

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中外合作办学专业学生作为出国留学群体的主要部分，高校应抓住其思想处于真空期的大学阶段，引导其扣好人生的第一粒扣子。在面对复杂多变的社会环境时，学生能够坚定理想信念，厚植家国情怀，将留学报国传统发扬光大，从自身出发，促进自我成长，自我发展，自觉将个人梦融入中国梦。开展中外合作办学专业学生家国情怀的培育对加强高校思想政治教育工作具有重要意义。

参考文献：

[1]潘中伟.家国情怀与人类使命[N].河南日报，2022-04-29（15）.

[2]李真，许劲松.抗疫背景下高校青年责任担当的培育[J].淮北职业技术学院学报，2022，21（4）：39-42.

[3]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].《人民日报》，2016-12-09.

[4]习近平.习近平给北京大学学生回信勉励当代青年[EB/OL].  http：//politics.people.com.cn/n/2013/0505/c1024-21366177.html.

[5]慎海雄.坚定历史自信担当历史使命掌握历史主动[EB/OL].https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=15029598885051651233&amp.

[6]郑传芳.大力弘扬留学报国的光荣传统[EB/OL].https：//www.xuexi.cn//detail/index.html？id=3190432129724044794&amp.

【作者简介】宋志华（1990.10-），女，汉族，河南滑县人，硕士研究生学历，河南工业大学国际教育学院助教，研究方向：大学生思想政治教育。

【通讯作者】程康（1991.08-），男，湖北黄梅县人，博士研究生学历，河南工业大学生物工程学院讲师，研究方向：动物营养与饲料加工。

【基金项目】河南工业大学国际教育学院2022年院级本科教育教学改革研究与实践项目“中外合作办学视角下高校学生思想政治教育创新发展研究”（编号：GJXY202201）；河南工业大学2024年度“扶困扶志、强心强能——护园强果计划”资助育人学生工作品牌项目；安徽省“三全育人”试点建设暨高校思想政治工作能力提升项目（编号：sztsjh-2020-1-36）。