民办职业教育产教融合育人的理论与实践

摘 要：在当今快速发展的经济社会中，民办职业教育作为教育体系的重要组成部分，为我国经济社会发展与市场需求提供了占据"半壁江山"的高等教育人才。为了更好地适应市场需求，提升教育质量，民办职业教育应深度整合教育资源与产业资源，研究产教融合育人新模式，实现职业教育与产业的良性互动与协同发展。本研究从民办职业教育的发展特点出发，研究其产教融合育人研究的理论意义，并就其实践路径展开简单的分析。

关键词：民办职业教育;产教融合育人;理论意义;实践路径

新时代背景下，产教融合作为一种创新的教育理念与模式，通过深度整合教育与产业资源，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，为学生提供了更加贴近市场需求的成长环境，并逐渐成为培养高素质、应用型人才的重要途径。

一、民办职业教育发展特点分析

民办职业教育是教育体系中的重要补充，在发展过程中形成了自身独特的发展特点。

首先在专业设置上，民办职业教育具有高度的灵活性，它们能够根据市场需求的变化，迅速调整和优化专业设置，开设符合社会发展需要和行业发展趋势的新专业。其通过产教融合，紧密对接产业发展需求，不仅体现在专业设置与产业结构的匹配上，更体现在人才培养规格与企业用人需求的无缝衔接上，能够使得民办职业教育能够更好地适应市场需求，培养出具有竞争力的技能型人才;其次在师资力量上，民办职业教育机构普遍重视师资队伍的建设，它们通过引进高水平教师、加强教师培训、鼓励教师参与企业实践等多种方式，帮助教师及时了解行业动态和最新技术，将其融入教学内容中，保持教学内容的时效性和前沿性。同时，企业专家和技术人员的参与，也为教学注入了新的活力，提高了教学的针对性和实效性。这种双向互动的教学模式，为学生提供了更加贴近实际工作场景的教学内容和指导，促进了教育质量的持续提升。最后在教学方法上，民办职业教育机构通常具有较强的市场敏感性和灵活性，能够根据市场需求的变化及时调整。民办职业教育通过与企业合作共建实训基地、实习工厂、开展订单式培养等模式，能够让学生在真实的工作环境中学习操作技能，解决实际问题，大大提高了毕业生的就业竞争力和社会适应能力。

二、民办职业教育产教融合育人的实践路径

（一）专业设置多样化

民办职业教育紧密关注外部环境变化，灵活调整专业设置，对实现教育的多样化发展具有重要意义。

职业教育一应时刻保持敏锐的市场洞察力，应深入分析区域经济结构及产业结构，并利用大数据分析技术，对收集到的市场需求信息进行科学分析，预测未来市场的热点和潜力领域，为专业设置和课程内容调整提供科学依据;二应根据所在地区的经济特色、产业结构和发展规划，突破传统技术专业设定的拘束，创建地区经济紧密相关的专业领域的地区技术专业结构体系，为地区城镇化发展培养更多达标优秀人才；三应与企业深度合作，共同开发具有前瞻性和创新性的新兴专业，如人工智能、大数据、云计算、物联网、新能源等，能根据新兴产业的发展需求，前瞻性地布局相关专业，为未来的产业发展培养高素质的技能人才。

（二）师资互聘共培化

在民办职业教育领域，加强民办职业教育的师资建设，是提升教育水平、增强竞争力的关键所在。而师资互聘作为一种创新的教育合作模式，正逐渐成为民办职业教育发展的重要途径。

民办职业教育一应与企业签署合作协议，明确双方在师资互聘共培方面的合作内容、方式及双方的权利和义务，然后与企业合作共建实训基地，为教师的实践教学提供平台，同时也为企业员工提供培训机会，实现资源共享和优势互补；二应根据学校的教学需求和企业的实际需求，分析双方在师资方面的需求缺口，制定科学合理的互聘共培计划； 三应由学校和企业共同选拔符合条件的教师进行互聘共培，并通过共同开发课程、编写教材、开展科研合作等方式，提升教师的教育教学水平和科研能力，为民办职业教育的发展提供有力的人才保障。

（三）产学研一体化

产学研一体化通过深度融合产业界、学术界与科研机构的资源与能力，不仅促进了知识的快速转化与应用，还加速了技术创新与产业升级的步伐。

民办职业教育的产学研一体化教学，首先要求企业、高校及科研机构建立紧密的合作关系，通过联合研发、技术转移、产业孵化等形式，实现技术、产品、服务的快速迭代与升级，推动产业链上下游的协同发展。其次，高校与科研机构作为知识创新的重要源泉，应通过加强基础研究，积累原创性成果，为产业界提供源源不断的创新灵感与技术储备。而人才培养作为产学研一体化的重要目标之一，高校与科研机构应调整课程设置与教学内容，加强实践教学与创新创业教育、成果转化等工作，促进科技成果转化为现实生产力，同时为学生提供参与科研项目的机会，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

结束语

民办职业教育作为教育体系中的重要补充，其专业设置、师资力量、教学方法等发展过程中形成了自身独特的发展特点。要实现民办职业教育产教融合育人，同样需要从其专业设置多样化、师资互聘共培化、产学研一体化三方面入手，坚持产教融合、校企合作的办学模式，才能切实推动民办职业教育高质量发展。

参考文献

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[4] 戴红永，黄长才，万珍妮. 民办高职院校产教融合的发展与推进 ——以江西泰豪动漫职业学院为例[J]. 江西教育，2022（15）：14-15.

作者信息：汪姗，女（1994.12），汉族，安徽省芜湖市人，本科，助教

郭倩倩，女（1993.04.17），汉族，安徽省合肥市人，本科，助教;

罗正，男（1998.12.29），汉族，安徽省芜湖市人，本科，助教;

研究方向：经济学、职业教育、人力资源;

项目：2023年度安徽省高等学校科学研究项目（哲学社会科学）

名称：新时代民办职业教育育人创新研究（项目编号：2023AH040302）

本论文是2023年度安徽省高等学校科学研究项目（哲学社会科学）研究成果