浅谈如何在初中英语教学中渗透中国传统文化

摘 要：在当今全球化的时代背景下，中华传统文化的传承和弘扬显得尤为重要。作为中华文化的重要组成部分，中国传统文化承载着丰富的历史、智慧和价值观，对于培养学生的文化自信和民族认同具有重要意义。在初中英语教学中，如何巧妙地渗透中国传统文化，既能够提升学生的英语水平，又能够增强他们对中华文化的了解和认同，成为当前教育工作者面临的一项重要挑战。本文将从教学内容、教学方法和教学资源等方面浅谈如何在初中英语教学中渗透中国传统文化，为学生的综合发展提供更加丰富多彩的学习体验。

关键词：初中英语；教学；渗透；中国传统文化

在初中英语教学中，教师不仅要提升学生对英语知识的学习和运用的能力，还要引导学生借助英语知识理解和认识中国传统文化，做到中西结合，实现拓宽学生视野、提高学生英语素养的目的。

一、初中英语教学现状

当前的初中英语教学面临多方面的挑战和机遇。首先，随着社会的不断发展，学生的英语学习需求日益增强。然而，许多学生在学习英语过程中存在兴趣不高、学习动力不足的问题。

另一方面，全球化浪潮使得跨文化交流成为一种必然趋势。学生需要具备跨文化沟通能力，学生不仅需要进行语法和词汇学习，更需要深刻理解语言背后的文化内涵。在这一背景下，初中英语教学需要不断创新，提高教学的针对性和吸引力。教师需要采用更有效的方法，激发学生学习英语的兴趣，并培养他们的跨文化意识。

二、初中英语教材中的中华文化话题

（ 一 ） 中华传统食物

“民以食为天”，食物是一个民族传统文化最好的写照。通过学习有关中国传统特色食物的词汇，例如 rice dumplings、steamed eggs with meat、boiled eggs、tomato and egg soup、steamed fish、steamed prawns with garlic 等。教师可以有机地引入中华文化。学生通过学习这些食物词汇，不仅扩大了英语词汇量，同时也了解了中国丰富多彩的饮食文化。了解其中蕴含的历史和地域、民俗特色。这样的教学方法既能够满足英语教学的词汇扩展要求，又能够使学生在语境中更好地理解和感知中华文化的独特魅力。

（ 二 ） 中国名胜古迹

中国历史悠久，名胜古迹众多。通过对名胜古迹的介绍，教材巧妙地引入中华文化。学生在了解名胜古迹的同时，也深入体悟了中国传统文化的精髓。以下是对教材中提到的名胜古迹的简要介绍 ：

1.The Great Wall（长城）：作为世界七大奇迹之一，长城是中国古代防御工事的杰出代表。它不仅具有重要的军事价值，还有着丰富的历史文化底蕴。

2.Summer Palace（颐和园）：位于北京，是中国古典皇家园林之一，以其宏伟的建筑和美丽的湖泊而闻名。

3.Kunming Lake（昆明湖）：昆明湖是颐和园中的湖泊，它与颐和园的其他景点共同构成了一幅宛如画卷般的美丽画面。

（ 三 ） 中国传统节日

中国传统节日文化是中华文化不可或缺的重要组成部分，有着深厚的文化底蕴和道德教育意义。中国传统节日包括春节、中秋节等。

1. 春节（Spring Festival）：春节是中国最盛大的传统节日，也被称为中国的农历新年。初中英语教材七年级上册Module 10 Spring Festival对春节进行了生动的介绍，包括阖家团聚、走亲访友、互相拜年等传统习俗。这使学生能够更好地理解中国人为何重视家庭价值观念和人际关系。

2. 中秋节（Mid-Autumn Festival）：在教学Module 10  Spring Festival时，教师可以融入中秋节的节日习俗，这有助于学生更好地理解中国传统节日与家庭团聚、感恩之情的联系，同时传达了对自然的敬畏和感恩之情。

通过初中英语教材中对中国传统节日文化的介绍，学生可以更深入地了解中国文化的独特魅力。这不仅有助于学生理解中华传统文化的价值观念，还可以促进他们更好地融入多元文化之中，培养跨文化交流和理解能力。传统节日文化作为中国文化的重要组成部分，应当被珍惜和传承，让更多的人了解、尊重和热爱传统文化。

三、中华文化融入初中英语教学的方法

（一）音乐与传统乐器

在初中英语教学中，引入中国传统乐器有助于深化学生对中华文化的认知。通过播放传统音乐和介绍古筝、琵琶等乐器，学生不仅能感受中国独特的音乐文化，还能了解这些乐器背后的历史和故事。运用这一方法时，教师可以组织音乐会、开展专题讲座，或通过小组讨论的形式让学生分享对音乐的理解。这样的活动不仅能够拓展学生的文化视野，同时也有助于培养他们的音乐鉴赏能力。

（二）戏曲与表演艺术

另一个有效融入中华文化的方法是引入中国戏曲元素。通过戏曲表演和解读，学生可以更好地理解中华文学。教师可以选择一些简单的剧目，鼓励学生进行表演，从而激发他们对语言表达和戏曲文化的兴趣。这种方法可以通过戏曲欣赏课、戏曲表演比赛等形式应用，使学生在参与表演的过程中更好地体验和理解中国戏曲的独特魅力。

（三）茶道与口语交流

利用茶道介绍中国茶文化是培养学生口语交流能力的有效途径。通过对茶道的体验，学生不仅能学习有关茶的词汇和礼仪，还可以进行情境对话，提高他们在实际口语交际中运用英语的能力。教师可以组织茶道示范课、茶艺角逐等活动，以增强学生对中国茶文化的理解，并促进他们在语境中运用英语进行交流。

（四）传统节日与民俗

在教学中穿插介绍中国传统节日和民俗是另一条有效融入中华文化的途径。通过讨论相关的文化活动和习俗，学生可以更深入地了解中华文化，并将这些知识融入英语学科的学习中。教师可以组织节日庆祝活动，引导学生研究中国传统节日文化，以提高学生对中华文化的整体认知，同时提升他们的英语表达能力。

参考文献：

[1]黄鸳鸯. 基于核心素养的初中英语文化意识培养策略探析 [J]. 校园英语， 2021， （52）： 116-117.

[2]饶兵如. 融入跨文化意识，让初中英语课堂绽放光芒 [J]. 英语教师， 2021， 21 （24）： 155-156+159.