多方合力早规划，助力就业新征程

一、案例简介：

作为一名毕业班辅导员，在给学生讲解就业相关政策、链接相关资源推进就业工作的时候，学生表示想继续二战考研或考编、考公，还有个别同学暂时没有就业想法，你会怎么做？

二、案例定性分析：

该案例属于毕业生就业观念问题，也是社会所关注的重点问题。近几年社会竞争激烈，学历的重要性愈发凸显，本科毕业生整体考研意向较大，直接就业意向较小，加之学生自我认知不够准确，报考目标难度较大，导致二战考研人数较多；另外，受到疫情影响，“考公热、考编热”愈演愈烈，一味追求“铁饭碗”“内卷”现象严重。另外存在部分学生家庭条件较为优越，家长及学生本人不急于就业，或存在困难家庭学生找不到理想工作过度焦虑，这两种极端的情况都容易引起毕业生存在“躺平”的心态，导致“慢就业”“懒就业”等不良就业观产生。涉及职业规划与就业创业指导和学生日常事务管理范畴。

三、思路举措：

（一）政策宣讲到位，认清就业形势

1.要用好政策性岗位，鼓励毕业生到基层、到中西部地区就业等，鼓励毕业生应征入伍服义务兵役等；引导学生将个人职业规划融入国家发展大局，将个人理想融入民族复兴伟业；做好创业政策解读，支持毕业生自主创业，利用大学生创新创业项目等培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，激励学生勇担创新创业的时代责任。

2.2024届全国普通高校毕业生规模达1179万人，比去年增加21万，用人单位招聘要求越来越多，标准越来越高。高校毕业生由“精英”迈向“大众”，处于“买方市场”。在现在“僧多粥少”的大环境下，我们需要帮助学生尽早认识真实的自己，引导学生客观分析个人的条件，不要好高骛远。利用好应届毕业生的有利身份，先就业后择业，是破除就业困局的关键。学院要提高政治站位，健全就业工作责任制，要充分利用有利时机，汇聚党政班子、系部主任、论文指导教师、毕业班辅导员、学生班干部及家长，形成多方合力推进就业工作。

（二）收集就业信息，就业关口前移

1.对于就业信息，除校院积极与企业单位搭建平台外，毕业班辅导员、就业指导员等相关教师也应充分挖掘岗位资源，及时分享就业资讯，同时引导学生之间信息互通，面对就业机会要广撒网，做就业的“主宰者”。

2.就业也要抓时机，“早”字至关重要，打好就业工作“提前量”。坚持以生为本，要牢固树立“全员就业”的意识，低年级要利用好《职业发展规划》《就业指导》《创业基础》等课程，全面分析、掌握自我优势和就业、创业市场特点，抓住校内外实习、实践机会，早做谋划，积极引导“准毕业生”脚踏实地，树立正确的自主择业观、主动创业观和灵活就业观。

（三）建立就业档案，靶向推送到人

1.辅导员要全面调研学生考研数据、就业意向，建立好“一生一策”档案，做好全程追踪，及时反馈更新，结合就业的特定过程，面向学生做好帮扶和指导；将就业档案根据学生的就业意向分类整理，分析“二战”“不就业”学生原因，深入谈心沟通，全面分析利弊，做好思想转化。

2.为提高就业效率，缩短筛选时间，辅导员、就业指导教师在准确掌握学生“一生一策”信息后，可将相关实习、就业信息靶向推送到人，为学生量身定制就业方案；重点关注家庭经济困难等就业困难群体的就业情况，要注重人文关怀，及早谋划、深入细致给予关怀，提供就业支持与服务。

四、经验启示：

（一）学生方面

1.关键在于对自己有清晰的认识与分析，做好相应知识与能力的储备；

2.通过各种渠道，寻找就业机会，主动出击；

3.树立正确就业观、择业观，勇于自荐，善于自荐。

（二）辅导员方面

1.作为辅导员，我们要及时把握时代的脉搏与时俱进，不能固步自封，对实时就业形势分析，拓展机构职能；

2.早期阶段夯实职业规划发展课程以及就业指导课程，将职业生涯规划贯穿大学四年始终；

3.要时刻关注学生的就业问题，了解学生的实际情况，针对毕业生个人情况推送合适的就业信息，对症下药，才能及时解决学生的思想关切；