搭建支架,助力学生阅读

摘要：近些年以来，为促进小学语文教学中阅读教学效率的提升，有关支架式阅读教学方法的研究与应用受到了更多关注与重视。在进行语文支架式阅读教学过程中，教师通常可以结合文本内容来搭建不同类型的支架，从而帮助学生们进行更加高效的阅读，建立起良好的认知思维，锻炼他们的综合能力，提升他们的阅读效果。为此，本文提出了情境支架、背景支架、方法支架与思维支架这几种基于不同阅读内容下的支架式阅读教学策略，希望能够借此为小学语文阅读教学提供一定参考。

关键词：搭建支架；阅读教学；小学语文；情境支架；方法支架

现阶段，阅读已经成为学生们通过语言文字来认识世界、获取知识和发展思维的一种主要途径。在阅读期间，学生们应当充分发挥出自身自主性，为自身构建一个个性化认知，并且可以输出自己的个性化见解。对于教师来说，则需要充分坚持以生为本的基本原则，对自身教学方式加以优化，对阅读教学加以改进，而通过支架式教学则可以促进教师对传统教学的优化与改进。支架式阅读就是要求教师结合自身教学需求与学生实际情况，搭建一个概念框架，帮助学生们自主构建知识，促进他们学习能力发展的教学方式。

一、搭建情境支架

情境支架属于一种基于真实情境和模拟情境出发的阅读支架。合理的情境支架能够让学生们产生身临其境的感受，自主迁移自身生活经验与认识认知，建立起新旧知识间存在的联系，促进之间构建意义与效果的发挥。在学生们体验情境期间，他们能够在潜移默化的过程中锻炼自身能力，提高自身思维意识、语言能力与审美素养等[1]。所以在开展支架阅读教学活动期间，需要教师结合教学内容适当搭建一个情境支架，帮助学生进行高效化阅读。例如：在教学《美丽的小兴安岭》时，文章作者通过生动形象的语言对小兴安岭地区的四季美景加以描述。而学生们跟随这种思路进行阅读，则能够充分感受到文中表达的美感所在。所以教师则可以基于此为学生们创设一个“导游情境”，带领学生们在阅读过程中“游历”小兴安岭，教师则扮演导游，通过电子白板为学生们展示有关小兴安岭的视频和图片。这样能够让学生们在情境当中建立起良好的阅读认知，从而提高他们的阅读效率。

二、搭建背景支架

通过教师的带领，在学生们进行阅读活动过程中，通过问题与教师的适当引导，可以让学生们充分了解与掌握文章背景，这样更有助于吸引他们在学习过程中的专注力，促使他们能够在语文学习当中得到进步与成长，提升他们的语文课堂阅读效果。例如：在学习《火烧云》这篇文章时，文中作者描写了火烧云时的形状变化情况，根据出现——形成——变化——消失这一顺序，在其中融入了一些自己的想象[2]。作者在瞬息万变的过程中捕捉到了印象深刻且十分清晰的火烧云造型，采取动静结合和寓情于景的写作方法，加强了对火烧云趣味性与变化性特点的描写。由此可见，只有在这种文章创作背景下才能够创作出更优秀的作品。而通过搭建这样的背景支架，让学生们在学习之前掌握文章创作背景，则能够有效培养他们的阅读思路，让他们在阅读过程中积累写作技巧与方法，从而实现读写结合的效果。

三、搭建方法支架

首先，教师可以为学生们传授一些巧妙的阅读方法。比如引导他们开展快速阅读活动，在学习部分价值不高的文章时，就可以通过快速阅读的方式简单了解文章大意、写作思路与上下文结构，而不需要纠结文章当中的某一段落或某一句话。针对一些意义重要的文章，则可以引导学生们进行精读活动，让他们在阅读的同时了解作者的创作思路、创作背景、文章框架等，还需要逐字逐句的分析，在阅读过程中分析出上下文练习，从而有效提高他们的阅读效率与效果。例如：在教学《守株待兔》这篇文章时，由于这则寓言故事能够为学生们带来深刻的反省，所以其中蕴含的意义十分重要。此时教师就可以引导学生们进行精读，通过咬文嚼字的方式，细致化的阅读文章每一句话，让学生们可以在阅读过后了解作者的创作意图，分析文章表达的深刻含义，从而提高他们的阅读效果。

四、搭建思维支架

教师在引导学生们进行课堂阅读期间，可以首先为他们梳理好文章阅读思路，这样能够让他们形成一个良好的语文阅读习惯，也有助于他们进行深层阅读，锻炼与提升他们的思维品质，促进他们学习效果的充分提高[3]。例如：在教学《父爱之舟》这篇文章时，教师就可以提出问题“同学们在阅读这篇文章时都做了哪些事情？是否写下了自己的读书感悟？是否圈画除了重点语句？”等，通过这种提问，能够让学生们进行不断的思考，从而体现出思维支架搭建的作用，让学生们能够认识到怎样养成一个良好的阅读习惯。同时在这样的思维支架下，学生们也可以掌握更加活跃的阅读思维，可以更擅长在阅读过程中思考，从而大大提高他们的课堂阅读效率与效果。

结束语

综上所述，在小学语文教学过程中，为进一步提高阅读教学水平，需要教师认识到搭建支架的重要作用，积极采取支架式阅读教学方法，结合不同的阅读内容，为学生们搭建不同类型的阅读支架，从而促使他们在阅读过程中养成良好的阅读兴趣和阅读习惯，真正促进小学生阅读水平的提高。

参考文献：

[1] 张昊麟. 小学语文古诗词支架式阅读教学的有效策略研究[J]. 教育，2021（27）：48-49.

[2] 何汪丽. 小学语文支架式古诗文阅读教学策略的研究[J]. 文渊（小学版），2020（12）：923.

[3] 杨雨萌. 小学语文支架式阅读教学的策略研究[J]. 空中美语，2021（12）：1607-1608.