浅谈如何通过班主任的指导，帮助学生正确展示自我

摘要：作为义务教育阶段的教师，尤其是初中学段的班主任，应当积极引导学生，给予学生充分的支持，让他们有机会去探索“参谋长”和“主心骨”的概念，并以此来激发他们的集体荣誉感。同时也要让学生学会自我监督，从而能够在班级里找到自己的位置，并且能够正确地表达自己，以取得更大的进步。

关键词：班级管理；个性；自我表现

作为一名班主任教师，她需要与一群充满个性、充满激情的孩子相处。通过激发孩子的个性，指导孩子如何正确地展示自己，让孩子在课堂上遇到问题时可以寻求帮助，遇到压力时可以寻求缓解，取得好的成绩时可以受到奖赏，从而获得更多的发展潜力，成长为具备独特风格和潜力的未来之星。

作为八年级的一个班主任，我深知学生正处于自我意识的萌芽阶段，他们开始有了自己的价值观念，并且渴望参与社会，希望能够获得他人的认可，并从中体会到成功带来的喜悦。因此，我在班级管理中努力为学生提供更多的发挥空间，并且提供更多的机会和条件，以帮助他们获得更大的成功。本文就如何通过班主任的指导，帮助学生正确展示自我浅谈几点想法。

一、鼓舞每个学生的积极性和进取心，以提升班级的学习能力和整体素质

“积极进取”是本年度的班级标志，它鼓励学生勇于探索、勇于挑战，积极参与课堂活动，从而激发他们的潜力，让他们更加热爱学业，更加勤奋地投入到学业之中。为了达到更好的效果，我采用了一种全新的方法——“跟自己比进步”来激励学生，即让他们在学习中拥抱挑战，勇于追求卓越。通过对学生的个体差异的深入分析，让他们在追赶他人的道路上，一步一个脚印地前进，从而激发出更多的潜能，实现全面发展。

新学年一开始，我就鼓励每个同学认真制订各科的目标，以便于他们对照实践。在随后的班会课上，同学们积极参与，共同探讨，以营造“知句不言，言句不尽；言者无从，闻者足戒；有则改之，无则加勉”的氛围。“我能胜利，我们能胜利”作为我们的班级宣言，激励着全班同学不断努力，追求知识的积累和技能的提升。通过同学们一年的拼搏奋斗，整个班的集体素质和优秀的个性得到了显著的提升。

二、让所有学生都参与班级管理，并成为班级的领导者

斯宾塞曾经提出，管教的目的应该是培养一个能够自主思考、独立行动的人，而不是让他人来管理他们。因此，我在实施管教时牢记三点：

1、鼓励学生积极参与班级管理，共同制订工作方案

为了更好地完成班级各项工作，我自己首先认真研究和分析学校的规章制度，并结合当前的时事、社会背景和学校的发展情况，鼓励每一位学生为班级的发展提供建议，并提出相关的措施，班主任提供指导和帮助。通过组织学生主持主题班会：《假如我是班主任》、《谈责任感》、《禁烟禁毒宣传》；参与《口才与笔才》的辩论赛和班级间的投篮竞赛等，为学生提供多种多样的体验。不仅让他们的课外时光充满乐趣，而且让他们有机会去挑战自己，展示自己，受益匪浅。

2、实行班干部轮换制

通过定期更替班干，可以让所有的学生都得到平等的发展空间，从而提升班级的民主氛围。因此，我积极提供全面的指引，并致力于让所有的班干成长，以提高其处理问题的技巧。①以身示范，以行动引领；②勇挑重担，勇攀新路；③以正确的思路引导，以实际行动取胜；④以普及知识为主，以鼓舞人心为辅。我的理解：培养优秀的班级干部，首先应当把握实践，让每一位学生都能够发挥出最大的潜能，从而获得大家的尊敬、理解与协助。为了进一步激励全体学生的积极参与，我还推出了每一位学生当一天班主任的体验活动，让学生理解班主任的工作，从而让学生更加管理好自己，大大增强了班集体的凝聚力。

三、 通过全面了解学生的需求，充分利用每个人的特点和优势，让“英雄有用武之地”成为一种有效的教育方式

“天生其人必有才，天生其才必有用”。优秀的学生通过努力和表现来实现自己的梦想，并且还会激励他们继续努力，提高学习效率。相比之下，成绩较差的学生可能难以取得成功，并且缺乏表现欲望，导致心理健康受到影响。因此，作为班主任，我们应该全面了解并善于发现问题，帮助学生转变思维方式，并将他们引导到正确的道路上。黄同学是一个很有潜力的学生，他喜欢阅读历史书籍。尽管他平时表现平平，但他还是决定把这个优点利用起来，他通过阅读和讨论，来提高自己的学习能力。在寒假的读书分享会上，黄同学特别展示了他阅读的七、八本名著的故事梗概，因为这正是他的兴趣爱好，所以他的演讲非常生动有趣，并且逻辑清晰，同学们听得非常入迷，不时地发出热烈的掌声，这让他很有成功感。随后，我要求他将这种成功转化为学习文化知识的动力。经过一年的努力，他期末考试的成绩果然排在了班级的前列。潘同学在我们班的成绩并不突出，但他却拥有令人骄傲的特质：热爱体育，而且他的跑步能力超过其他同学。为了让潘同学展示出自己的才华，我给了他一个展示自己的机会，积极动员他参加校运动会1000m和200m的比赛，他的表现令所有同学都印象深刻，获胜者的光芒照耀着整个教室，大家都热烈地祝贺潘同学。

结论：随着时间的推移，学生们深刻地认识到：只有勤奋努力，才能获得更好的未来。为了获得更多的成功，每个人都应该培养良好的个性和品质。这包括：拥有一颗健康的自尊心，这可以为我们的事业打下坚实的基础；拥有一颗坚强的自信心，这可以为我们的事业提供强大的支撑；拥有一颗勇敢的进取心，这可以为我们的事业带来持久的进步；拥有一颗明确的责任心，这可以为我们的事业带来持久的收获。在过去的一年里，全体学生都在努力达成各自的目标，不畏艰险，勇往直前，不断进取。在这个过程中，班级的正面影响变得更加明显，同学之间互相帮助，大家都在努力成长，形成了一个充满活力的班级氛围。

总之，班主任的积极引导、鼓励探究、支持、帮助，以及采取多种措施，使学生“参谋长”“主心骨”的教育目标能够被充分落实。同时，利用班级的评估机制，以及培养学生的团队精神，使其能够获得良好的社会责任感，最终实现其全面的发展。

参考文献：

[1]侯玉波，等译《社会心理学》（第五版.中文第二版）中国轻工业出版社.