高职高专英语教学中 “课程思政” 元素的有效融合策略研究

摘要：本研究聚焦高职高专英语教学中 “课程思政” 元素融合，剖析其重要性、现存问题，提出多元融合策略并验证实践成效。通过深挖英语教材思政资源、优化教学内容，创新教学方法提升思政教育实效性，依岗位需求与职业素养培养构建实践活动体系，加强师资建设确保思政教育有效实施。经系列策略协同，在提升学生语言能力同时，培育其正确价值观与职业操守，塑造德才兼备高素质技术技能人才，为高职高专英语课程思政改革提供理论支撑与实践范例，推动职业教育思政育人体系完善。

关键词：高职高专英语教学；课程思政；融合策略

一、引言

高职高专教育于现代职业教育体系居关键地位，英语教学为培养国际化技术技能人才关键。“课程思政” 理念指引下，挖掘英语课程思政元素、发挥思政育人功能意义深远。融合思政元素于教学，助学生厚植家国情怀、强化职业道德、提升综合素养，契合新时代职业教育人才需求，为产业升级与经济发展筑牢人才之基，彰显教育立德树人本质，开启高职高专英语教学思政育人新征程。

二、高职高专英语教学中融合 “课程思政” 元素的重要意义

（一）落实立德树人根本任务

高职高专教育为社会育高素质技能人才，英语课融合思政元素，于语言知识传授中融入思政教育，如借西方文化学习对比，培育文化自信与民族自豪感；经职场英语情境，涵养职业道德与团队协作精神，将思政教育细化渗透教学全程，塑造学生正确世界观、人生观、价值观，践行 “三全育人” 理念，为学生终身发展导航定向，实现知识增长与品德提升同频共振。

（二）提升学生职业素养与竞争力

全球化进程中，职场需德才兼备国际化人才。英语教学渗透思政元素，依职业标准培养学生严谨态度、创新精神、沟通协作能力。如商务英语谈判内容，培育诚信品质、法律意识与策略思维；旅游英语情境，强化服务意识、跨文化交际能力与文化传播责任感，提升职业适应力、发展力与国际竞争力，为学生从校园迈向职场架桥铺路，契合产业升级对高素质人才需求，推动职业教育产教融合深度发展。

（三）推动英语课程内涵建设与创新发展

思政元素融入促使英语课程打破知识局限，拓展深度广度。从语言工具性迈向工具性与人文性统一，以文化为纽带、思政为灵魂丰富教学内涵。借经典文学、时事新闻素材更新优化课程，创新教学法与评价体系，激发教学活力与学生学习动力，打造特色思政英语课程，为高职高专英语教学改革注入内生动力，提升课程建设质量与育人水平，塑造新时代职业教育英语课程新风貌。

三、高职高专英语教学中 “课程思政” 元素融合存在的问题

（一）教师思政意识与能力不足

部分教师专注语言知识技能教学，思政认知浅、挖掘素材能力弱、教学设计缺思政视角。思政教育生硬嵌入或简单说教，缺自然融合与深度启思，因思政理论储备薄、跨学科整合知识难，难将思政元素有机融入教学环节，无法精准对接学生思想与职业需求，致思政教育实效性低，制约课程思政实施质量，凸显教师思政素养提升紧迫。

（二）教学内容思政元素挖掘不深

英语教材思政资源隐、整合难，教师挖掘表面化、碎片化，未系统梳理融合。文化内容重西方轻本土，缺文化自信培育；职场主题未深挖思政价值，如仅讲工作流程，忽职业精神塑造。教学资源更新滞后，难引入鲜活思政案例，使思政教育脱离实际缺时代感吸引力，无法满足学生成长需求与社会发展期望，削弱课程思政教育影响力与引领力。

（三）教学方法与思政教育契合度低

传统讲授法主导，思政教育单调枯燥、互动缺、学生被动接受。案例教学法选例不当、分析浅，未激发深度思考与价值认同；情境教学法创设情境虚浮、思政元素生硬添加，未达润物无声育人效果。实践教学环节弱，学生缺思政实践体验、知行脱节，难将思政理念化行动准则，致思政教育浮于理论、难入人心、扎根生活，无法内化于心外化于行，影响思政育人实效性长效性。

四、高职高专英语教学中 “课程思政” 元素的有效融合策略

（一）强化教师思政意识与能力建设

系统培训提升思政素养，高校研修、专题讲座、工作坊研习思政理论、教育方法与案例剖析，建思政资源库供教学借鉴。校际交流共享思政经验，研讨难点热点、观摩示范课，互促共进优化教学。鼓励教师自研思政教学，研读经典著作、关注政策前沿、结合专业挖掘思政元素，创新教学设计，将思政教育化春风化雨、润育心田，成思政育人行家里手，为课程思政实施强基固本。

（二）深度挖掘英语教材中的思政元素

教材词汇、语法、语篇多维度挖掘，词汇 “patriotism”“innovation” 等深度阐释内涵、联系社会实例；语法时态反映历史变迁、社会发展逻辑；语篇文学经典育审美情趣、人文精神，新闻报道强国际视野、责任担当。职场模块挖掘职业操守、工匠精神、企业文化思政点，如企业管理文解团队协作、创新管理模式；医护英语情境塑救死扶伤精神、医患沟通伦理，以教材为基、思政为魂，构知识思政融合体系，为育人筑牢根基。

（三）创新教学方法增强思政教育实效性

案例教学精选案例，社会热点、行业楷模、校友故事融思政元素，如企业诚信经营案例育商业道德、科技工作者创新事迹励拼搏精神。组织小组讨论、撰写报告深化思考、提升分析应用能力。情境教学创设多元情境，模拟国际会议、外贸谈判、志愿服务等，自然渗透思政元素，学生角色扮演中体验感悟、培育职业素养与价值观，于情境中成长成才、践行思政理念，以创新教学法活化思政教育、提升育人成效。

（四）构建基于职业素养培养的实践活动体系

依专业岗位设实践项目，如电商专业跨境电商运营实践，含产品文化挖掘、国际营销推广、客户服务沟通，育文化传播意识、商业诚信与服务精神；机械制造专业企业实习含安全生产规范、工艺创新实践、团队协作攻关，塑工匠精神、质量意识与协作能力。校园文化活动搭平台，英语演讲比赛论文化传承、职业理想，英语戏剧表演展文化魅力、职业道德，于实践活动锤炼品格、提升能力、厚植思政素养，以知促行、以行践知，为学生职业发展赋能添彩。

五、结语

高职高专英语教学 “课程思政” 元素融合，经策略探索实践成效渐显，学生语言精进、思政素养跃升、职业能力强化，为高质量就业创业与可持续发展储能蓄势。展望未来，深化融合机制、创新协同路径、优化学用环境，持续提升教师思政能力、深挖教材资源、拓展实践平台，为培养德技并修卓越人才、推动高职高专教育内涵式发展、服务经济社会全局贡献磅礴力量，铸职业教育思政育人品牌、育时代栋梁精英，于新时代征程书写辉煌篇章、奏响育人强音。

参考文献

[1] 李明阳.课程思政视角下高职高专英语教学改革探索 [J]. 职业技术教育，2022， 43 （20）： 45 - 49.

[2] 赵悦.基于职业素养培育的高职英语课程思政实施策略 [J]. 外语电化教学，2023， 44 （03）： 78 - 82.